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1、柳条花篮制作教学目标1、了解柳树相关知识，掌握柳条花篮基本制作方法。2、培养学生热爱生活，注意生活点滴；培养学生欣赏自然，热爱自然，注意环境保护。3、先观摩相关视频，教师教基本制作方法，学生探究分析并动手制作花篮，作品展示，创新作品。4、培养学生分析探究能力及动手创新能力，开拓学生思维，丰富学生想象力。教学过程：1.探究分析：根据上节课内容，展示学生自己制作纬条及经条，并思考柳条合理有效编织。重点要注意以下几点：a）柳条选材要精，既要长度，又要韧度。b)制作过程中要注意柳条平整，减少浪费，保护环境。c）制作过程中要注意自身安全，注意剪刀及树枝等对人伤害。2.分组合作探究：根据各自柳条设计及花篮
2、预设方案，预览课本制作流程，两人或多人一组根据设计方案完成相关作品。3.教学实践：教师展示自己作品，教授制作方法和技巧。1).起头：12根经条分6组，用挑压法完成。2).编篮底：双纬条平行，经纬间插。3).编篮身：经条弯曲，扭绞及挑压并用。4).编篮口：剪经条，压一挑一，按压平整。5).编提手：柳条皮缠绕，柳条头固定。4.创新实践：按照课本及老师讲述，让学生检查分析自己作品存在缺陷，自我调整，拓展研究，提高技巧及质量，并加以创作，请老师点评及指导。5.教学评价：展示学生作品，师生共同评析学生作品，并推荐发布优秀作品，让学生体会成果来之不易，体验成功喜悦。教学反思 1.本课在实施过程中，要充分调
3、动学生积极性及合作精神，能体现学生个性发展及创新能力。2.合作探究要有成果，又要拓展创意。但部分学生准备不充分，时间不够，作品完成质量不高，建议有充裕课外活动。3.教学要求学生有一定生活经验及劳动阅历，有相应劳动机能,建议学生多参及社会实践。4.在教授过程中，更要注意环境知识贯穿及提升，要体验生活，感受自然，保护自然。泥塑教学目标 1、学习制作各种形状泥塑玩具及工艺品；2、培养学生动手能力，获得积极劳动体验，形成良好技术素养。教学重点：培养学生动手能力和创造精神。教学难点：掌握陶艺成型基本技术。制作准备 ：1、搜集民间玩具素材资料；2、工具材料：陶泥和橡皮泥、雕塑刀、竹签或泥浆等。教学过程一、
4、谈话导入在我国民间，用泥巴制作玩具有着悠久历史，而且在世界上也享有盛名。你试过应用大泥块挖空方法进行泥玩具制作吗？这种方法是现代陶艺中常用造型方法之一。本课通过做玩具虎存钱罐，学习现代陶艺成型新技术。二、展示泥塑玩具作品三、指导制作（以“玩具虎存钱罐”为例）1、 分别按比例捏出玩具老虎身体各部分。2、 将四肢和身体粘结在一起，并捏出头部基本形状。3、 用切割线切割“老虎”背部泥块。4、 用刮刀掏空坯体并挖出投币孔。5、 用泥浆将身体粘合起来。6、 对头部进行装饰。7、 粘上耳朵，并在身体上制作浮雕装饰，稍加整理，一件作品就完成了。四、学生动手制作自己喜爱泥塑玩具及工艺品。五、作品展示及评价：学
5、生互评及教师讲评相结合。 我家新厨房教学目标：1、了解厨房设备名称、用途、使用方法及使用时安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅使用和保养常识。3、做生活小主人，从小培养良好劳动习惯和生活习惯。教学难点：学会使用家里灶具，使用时注意安全。教学重点：在家长指导下尝试着使用厨房设备。教学过程（一）导入：最近几年，许多同学家都搬进了新居，住房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 （指名说说自家厨房里有哪些设备，平时这些设备用途是什么？）（二）、常用厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们名称及用途填写在下面表格里。（学生填表格）
6、说一说、写一写 名称用途2、交流 ：请学生根据自己所填表格内容进行交流，通过交流，了解自己家里灶具名称以及用途，增长一些生活方面知识。3、你们自己家厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 （三）、灶具使用 1、出示各种灶具实物和照片。 2、你家使用是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具经验和体会。 （你家使用是哪种灶具，结合自己经验或从家长那里得知情况说一说你家灶具优点或缺点。）（四）、锅使用和保养 1、出示各种锅实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书，齐读“怎样使用和保养锅” （五）、布置作业：1、回家后看看自家各种灶具和各类锅 ，并试着在爸爸妈妈指导
7、下使用其中一种锅。2、在使用灶具是请注意安全，最好在家长指导下使用。当好采购员教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养及人交往办事能力。教学难点：学会自己上街购物，并能合理安排资金。教学重点：培养学生购物能力。教学过程：（一）、谈话导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你经历和体会吗？ （分组交流讨论，谈谈自己上街购物体会）教师：平时我们在购物时应该注意些什么呢？板书：购物有计划（二）、购物要有计划 购物要有计划，要有充分准备，除了带上所需钱，最好还要带上合适容
8、器，如：纸袋、布包等。同时还得有知识准备，了解相关信息。1、电脑显示“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给采购任务吗？ 小苏打算：一桶食油20元 一袋鸡蛋5元 三样物品合计29元 两块蛋糕4元看了小苏打算后，你觉得他购物有计划吗？2、小组讨论，完成填表（见书上） （三）、购买食品要新鲜1、学生自己看书，了解可以采用哪些途径了解食品是否新鲜，然后进行交流讨论。（见课本第14页，如何鉴别菜肴原料是否新鲜）（指导学生平时通过跟父母上街购物，学习、掌握识别食品是否新鲜方法。）2、组织交流讨论，明确鉴别菜肴原料是否新鲜标准。 指导学生明确：购买食品一定要看清包
9、装袋上生产厂家、厂址、出厂日期、食品成分、食用以及条形码等，确保购买食品新鲜、质量好。（四）、课外延伸：1、了解绿色食品。2、了解什么是条形码。指导学生看书第16页。（五）、布置作业。 学生实践上街购物。插花作品设计及制作教学目标1、知识及技能：（1）了解插花艺术历史、类型以及插花艺术审美特征、艺术欣赏条件及方法和插花作品评价标准。（2）知道插花基本造型、比例确定和色彩配置等插花基础知识，了解插花器皿、道具相关知识。（3）学习插花基础知识和技巧，提高动手能力。2、过程及方法：（1）通过欣赏艺术作品启发学生创造美欲望，在教师指导下进行设计表达。（2）通过教师演示及学生实际操作、评价，对自己设计进
10、行完善。3、情感态度及价值观：（1）提高审美和鉴赏能力，净化及陶冶心灵和情操，体会艺术插花魅力。（2）通过设计制作，培养审美意识和创新意识。（3）通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点及难点1、教学重点：（1）插花基本造型方法学习。（2）插花作品设计以及完善。2、教学难点：插花作品主题体现。 教学器材教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，教学用插花图或幻灯片。学具：花材、花器、加工用具等。教学过程（一）插花赏析（1）了解插花艺术溯源、类型以及体会它魅力1、课时建议：1课时2、教学准备：收集插花历史、类型、方法，插花艺术在人们生活中作用和关于插花多媒体
11、材料。3、教学过程：（1）出示两至三份不同风格鲜花插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。设问1：你们看到插花都是什么样子？设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样作用？（2）讨论：插花溯源和插花类型A、插花溯源：A/中式B/日式C/西式B、插花类型：礼仪插花和艺术插花（根据用途）。东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。（3）欣赏插花艺术，交流对插花艺术魅力感受。活动1：交流感受。通过活动引导学生认识插花及其他学科关系（插花及园林植物学、插花及绘画艺术、插花及诗歌艺术），引导学生感受插花及生活关系。说明：本
12、部分以认知为主，欣赏为辅，具体介绍插花艺术历史，插花艺术类型和插花艺术魅力，使学生逐步深入了解插花这门艺术，感知插花艺术底蕴和特点，从而体会插花艺术独特魅力，交流感受能更好帮助学生感受其魅力，为后面具体操作打下知识及情感基础。（二）插花赏析（2）学习插花艺术审美特征、欣赏条件及方法，掌握插花作品评价标准 1、建议课时：1课时2、教学准备：收集插花艺术审美特征、艺术欣赏条件及方法、插花作品评价标准。3、教学过程：（1）在评价交流过程中为学生引出本课相应教学主题。活动2：评价交流， （2）新知识认知讨论：插花艺术审美特征。A/插花艺术具有较高审美价值。B/插花艺术是自然美及艺术美完美结合。C/插花
13、艺术是实用艺术及审美艺术有机融合。分析：插花艺术欣赏条件及方法。A、客观条件及主观条件。B、时间合适及角度运用。插花作品评价标准 A、整体效果B、构图造型效果C、主题表现D、设色效果E、技巧运用教师运用准备好插花作品，边教授新知识，边进行现场评价演示，使学生所学知识不限及肤浅表面，让学生领会艺术插花有关知识。评价：在学过欣赏及评价相关知识后，再次对插花作品进行评价。这次评价不同于前一次评价，要从评价标准5个方面进行考虑，以小组形式进行讨论，并进行组及组间交流。向生命致敬教学目标：认知目标：康乃馨寓意，不同颜色也有不同含义。技能目标：掌握制作花瓣技巧和窍门、各个部件组合方法。情感目标：了解今年是
14、纪念世界反法西斯胜利60周年，不忘过去，珍惜和维护来之不易和平，激发学生爱国热情。让同学感受手工制作乐趣，体会到亲手制作礼物所包含情义比用钱买来现成礼物更能打动人心。教学准备：材料：纸藤、铁丝、钳子、绿胶布、白胶、剪刀、上节课完成花蕊和叶子、花萼教具：样品、多媒体课件教学重点：1、知道今年是纪念世界反法西斯胜利60周年纪念日2、花瓣处理3、花组合教学难点：花瓣处理教学过程：一、情景创设1、在生活中，人们经常使用鲜花来传递情感，在预备年级劳技课上已经学习了常用插花方法，不同花有不同寓意不同颜色也有不同含义。大家来看看这些花代表是什么花语？玫瑰代表了爱情，蔷薇代表了希望，向日葵象征着尊贵，风信子代
15、表喜悦。2、回顾上节课内容在上节课里，我们已经学习了康乃馨花蕊和叶子制作方法，也了解了康乃馨最常见几种颜色（白色、粉红色、大红色、黄色）康乃馨又名香石竹，因其花大、色艳多彩、品种繁多、插花观赏长而深受人们喜爱。 石竹花花色丰富，姿态动人，细细花茎上，开一朵温柔小花，似天真烂漫小孩，又似纯洁无暇少女。微风过处，轻轻摇摆，含笑点头，似谦逊向你致意，惹人怜爱。石竹花是插花好素材。通常，我们用粉色康乃馨作为送给母亲花，因为它象征着博大母爱，而在教师节时候用大红色康乃馨送给老师来表达对老师感谢。今天我们将要最后制作完成是黄色康乃馨，黄色康乃馨代表是怎样情感和寓意呢？我们一起看看下面短片，看完之后请同学来
16、告诉大家。播放FLASH和平之声黄色康乃馨代表永恒友情（除此之外还有白色紫色）。正因此，期望世界和平人总喜欢用白色或紫色、黄色康乃馨配上橄榄枝来祈祷和平。二 制作过程造型解析： 花主体部分是花瓣，造型是层层叠起花瓣由花蕊向四周散开，花瓣边缘呈现锯齿型花边。以下制作过程在实物投影仪上由教师示范并讲解花瓣：1、 纸藤打开后用摸板在纸藤上量出适当长度2、 沿着摸板将纸剪下一共有八片（花瓣）3、 将圆形纸对折三次后4、 用剪刀在弧形边缘上剪出锯齿状注意：齿边要均匀5、 在中间用剪刀剪开1/2后打开再依次至半圆型再两头也剪开1/2。6、 将每一对花瓣扭一扭再打开依次制作八片组合：1、装花瓣2、装花萼3、
17、缠绿胶布并在适当位置装叶子（PPT）注意：绿胶布要拉一拉再用，这样胶布粘性更好。三 学生评价选几朵向大家展示并让同学点评一下，这节课每个同学做好黄色康乃馨可以合起来组合成花环用在教室外面主题板报上做一期纪念世界反法西斯胜利60周年板报里。鼓励大家回去以后可以多做几朵在练习熟练，尝试用不同颜色来做。以后就可以做了送给妈妈，朋友生日，送老师长辈等等。播放结束背景FLASHSTOP THE WAR四 提醒：1、物归原位，工具整理好。2、收拾课桌。3、下节课预告编网袋教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳教具。2、学生准备：编网袋所需要材料
18、和工具。教学重、难点：绳及绳之间打结。 教学过程：（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）打第一排结（各绳结要及袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。大第二排结：在记号处从相邻两个结中各取一根绳合并在一起打结。将袋口绳环系在广口瓶、罐沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固
19、定住）。把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。依次往下编，最后留下一定长度绳头，合拢打个结，并修剪整齐。将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同方法完成编织。如：对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢双线头从对折口中穿过，拉紧。先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。4、学生动手操作，教师巡回指导。（三）总结评比1、依据教材中评比标准，自评、互评，填上“”。2、请得“”多同学展示他们编织网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋收获、体会
20、。（四）拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼大小？2、课余收集一些不同质地线绳，根据需要编结不同式样网袋。常见金属制品和常用金工工具教学准备：1、教师准备：金工工具一套。2、学生准备：相关金工工具及信息资料或图片。教学重、难点：了解金工工具特点和作用。教学过程：（一）欣赏制品，激发兴趣1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美工艺品是用什么制成吗？2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属知识1、你还知道哪些物品是用金属制作成？是用什么金属制作成？你知道哪些金属？说给同学们听听。2、师生共同学习、交流。欣赏课前收集到有关金属和金属制
21、品图片资料。介绍、交流金属相关知识（种类、特性、用途等）。3、小结：在我们生活中，金属无处不在。它给人们生活带来极大方便。那么，金属是从哪里来？它又是怎么制成金属制品呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属冶炼过程及金属物品制作过程。（观看录象片断）（三）自主探究，认识常用金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用金工工具，请学生指认自己知道工具，说出工具名称。3、你们知道这些工具用处和具体用法吗？4、试比较常用金工工具及我们学习过木工工具联系及区别。比较：羊角锤及小铁锤；G形夹及台钳。 请学生演示部分工具基本使用方法。（四）总
22、结通过今天学习，我们对金属、金属制品及常用金工工具有了初步了解。金属是一种常见材料。它及我们生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本金工技术。纸编彩蝶教学目标：1、学会用彩色纸条按规律编织图案一般方法，并掌握纸编彩图。2、培养学生认真细致劳动态度及相应审美能力。教学重点、难点：1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。2、难点：编时，露出纸条颜色及底条色点上颜色相同。教学准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。教学模
23、式：四步创造教学模式教学过程：（一）激趣导入目标1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？2、今天，老师教你们一种新作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？3、板书：纸编彩蝶（二）示范授知，指导方法1、录相演示纸编彩蝶制作进程。2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂地方再播放一遍。（三）组织训练，动手实践1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼音乐，营造制作氛围。2、学生如遇到困
24、难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。 （四）作品展示，评议创新1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。2、小组评议纸编彩蝶成败。3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩图案。4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。5、评各组完成纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。6、今天同学们掌握了纸编图案方法，每组同学完成作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们生活环境。穿编教学目标: 1、通过此课教学，使学生学习和了解经纬编织方法。 2、了解有关穿编知识以及它们在生活中应用给我们带来了什
25、么样改变。教学重点、难点:在欣赏了各种各样穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编方法。教学具准备: 师:准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。生:生活中穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。教学过程：(一) 欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物及电教相结合)了解穿编在生活中应用。 引导阶段：师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析。师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编披肩戴上编织帽子配上编织袋子)。时间到请同学们观察一下老师有什么变化?
26、师播放课件师生共同欣赏一些经典穿编艺术品。总结： 1 编织材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。 2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。(二) 出示教师编织工艺品范例,生研究其制作方法 发展阶段:生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插规律,在练习中如有疑问可先及同学探讨,不能解决可在向老师请教。主要是能通过自己观察和动手摸索，学会老师提供几种穿编方法。师：我们刚才看了那么多穿编制成物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编乐趣!生:想.师:老师做了两个用废旧纸条编织装饰品,同学们有兴趣话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事
27、先准备好纸条穿穿编编.看看你能找到穿编方法吗,想明白同学可以和大家一起交流交流.师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)生观察讨论或自己动手做一做,师巡视及学生一起交流.(有学生琢磨出了方法)生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯错误,帮助学生掌握正确几种最基本穿编方法) 1 上下式 (课件演示)2 波浪式3 旋转式4 交叉式师:老师这两个穿编装饰品中有好多穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看纸编作品来。师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意是平
28、面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-(三) 讨论简单物品编织总结阶段师组织学生分析几种生活用品穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.如:杯垫。(平面穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体穿编相对较难,制作时可结合课本技巧图例,用合作方法可以减少制作时困难.)以上由师生共同完成。(四) 提出要求,学生完成作业实践阶段师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。学生根据所带材料,运用穿编方法制作一装置品,发挥自己想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。(五) 学生制作,教师巡视辅导(注意刀具安全使用,保持教室
29、整洁)。(六) 学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。 师组织学生自评:你觉得自己作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?(七) 课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中一些用绳带进行穿编装置品,引发学生学习兴趣)。(八) 整理教室吊饰小鸟教学目标：通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作技能，提高审美情趣。教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸色彩制作吊饰小鸟。教学难点：合理运用色彩。教具准备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。学具准备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。教学过程：一、组织教学检查学生用具，安定学生情绪。
30、二、启发性谈话，导入新课1、放录音请学听一种声音（鸟叫声），听后同学们有什么感受？2、我们应该怎样对待人类朋友鸟类？（爱护、保护它们）3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己居室，这种行为对不对？为什么？4、有什么办法既能装饰美化我们居室，又不伤害鸟类呢？可以利用废旧挂历纸制作一种特殊小鸟。出示范品板书课题：吊饰小鸟三、讲授新课1、教师按教材上制作步骤进行示范第一步 构思：想制作什么形态小鸟（出示参考图）。第二步 选色：对照日常生活中小鸟色彩选合适色彩挂历纸。（出示范品）先观察两只小鸟身体颜色是深色还是浅色？再分析小鸟翅膀、嘴、头冠、眼颜色及身体颜色相比较是深还是浅？按选色要求选出小鸟各部分颜色，边
31、选色边画出小鸟每个部分，注意小鸟脚画成近似于梯形。第三步 裁剪：分别剪出鸟外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。第四步 粘贴：把鸟每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。第五步 制作吊球环，选用色彩暗淡挂历纸制作成。第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。2、教师小结，巩固以上步骤。四、学生制作，教师辅导辅导要点：选合适色挂历纸制作吊饰小鸟。五、总结 出示教具树爷爷,在树爷爷上展示学生作品，并进行讲评。结束语： 树木和鸟类是我们人类最亲密朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然生态平衡。摹仿制作金属衣架教学目标：了解金属衣架制作步骤，学习金属衣架制作方法，并能独立制作。教学
32、重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：一、导入新课1、汇报你认识金属制品，说出分别是用什么金属材料制成。2、教师出示一个用铁丝制成衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需工具和材料。3、自学做法：对照书上彩图研究衣架制作步骤。4、学生交流步骤，师相机板书：用钳子将铁丝弯成挂物衣架。用钳子夹住支架下端，用起子折弯。将两挂臂铁丝一端弯成圈，分别套在支架下端两侧。将两臂挂铁丝另一端分别折弯，一个简易铁丝衣架便完成了。5、 教师示范制作衣架。三、练一练1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己制作过程。3、 同桌互相讲解制作步骤。四、拓展活动你能设计出其他造型衣架来吗？画出简要设计图并动手试一试。五、课堂小结谈谈今天这一课收获。六、布置作业先回家试试自己做衣架，再把它送给妈妈。 18 / 18