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1、教育从触及心灵开始-班主任能力大赛教育故事演讲稿篇一：班 主 任 教 育 故 事 演 讲 稿 班 主 任 教 育 故 事 演 讲 稿 敬重的各位领导、各位同仁： 大家好！今日我要讲的故事题目是一米阳光。 记得我最初参与工作的时候，曾以自己从事太阳底下最光辉的事业而深感傲慢。二十多年来，几经调转，诚然其中有过生活的波折、落寞的辛酸，但为师的热忱还在。从一名数学老师，到担当班主任工作，我都以一个虔诚的教化者的身份在孩子们的心灵中播种阳光。 和大家共享我的一个教化故事：故事的主子公叫孙毅，这是我第一届当班主任时的一名学生，清楚的印象就是他的清瘦和白皙。在我61个新生中，他是不易引人留意的一个，但就是
2、这样的一个孩子，却给我了为师者最大的欢乐，我尝到了教化教学工作的华蜜。 那是一次二年级期中，我拿着学生考场安排名单，到各考场去巡察。等我到了一个考场时，就看到孙毅正在那里鼓捣，“咦，怎么回事？”抄袭，这两个字赫然出现在我的脑海中。 这可是我在班级三令五申的事情，严禁抄袭！ “拿出来！”我快步走到他跟前，用低沉的声音说道。 “我”他的眼睛里充溢了委屈，原本非常白皙的脸霎时通红。 “别想狡辩，快拿出来。”我极力限制着自己的生气。 “老师，我没抄。就是刚才鼻子出血借面巾纸止擦擦.”他边说。便把一团纸伸向我。 “撒谎！”我根本没看那团纸，干脆把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也没有。惊奇，我心里犯起了嘀咕！
3、 “你先坐下，等考完回去再说”我冷言一句，随后出了考场。 漫长的数学考试最终结束了。同学们纷纷走出校内，而孙毅则出现在了我的办公室的门口。好像刚哭过，脸上还有泪痕。 突然间，我内心涌起了一丝惶惑：或许是我错怪了她？ “回去吧，孙毅。”我的语调不冷不热，我都惊奇自己的安静。 “嗯？”他满脸惊异，一时手足无措起来。 两天的期中试结束，期中成果下发了，孙毅的数学成果照旧平平，可能数学考试他真的没抄，下意识的我起先渐忘这件事，同时也希望他能把这件事封存。 照常上课，玩耍，疯闹，孙毅一如既往。下一次月考来临，孙毅以总分534分的成果位列班级16名！哇塞，奇迹！他成为班级学生和老师的热门话题。 “怎么回事
4、？” “上次那件事，我很委屈。当时您很生气，原来我等着你的大发雷霆和家长的训斥，可是后来您没来找我 。我很快乐，知道您信任我，我就起先学习了，晚上学到10点钟呢 ” 这是我头一次和孙毅长时间的沟通，时间不长，但看得出他真的很快乐。他一面说话，一面手中捏着矿泉水瓶，好动的孩子！好可爱的孩子！蹦蹦跳跳的，他闪出了我的视线，可是我却不再安静，心头霎时负上一种重压。 是啊，我做了什么？我怀疑他，怒斥他，他竟然没有怨恨；我言语冷漠，他竟然或如珍宝.我还能怎样？我不会再吝啬我的和善 和耐性，倾听孩子们的心声，信任他们。 之后的一年中，我的看法变更了：会温顺的询问，会面带笑容的讲话，会冷静细心地视察，会耐性
5、等待孩子们的成长.诚然从中我也收获了欢乐，收获了被孩子们包围的华蜜。那个曾在小学被认为 无能的男孩也顺当考上了公费一中。 一份耕耘，一份收获，只有辛苦付出，才会微笑收获。做为教化者我们要把心头最绚丽的阳光播洒，那些孩子们哪怕只有一米阳光的照射，他们就会把无限的绿色呈现在我们面前。在这个崭新的春天，我会带着阳光，携着春风接着前行，用敬重和爱心去浇灌每一株幼苗，能够这样，我亦幸甚！ 感谢大家！我的演讲到此结束。 篇二：班主任教化故事演讲稿 班主任教化故事演讲稿 敬重的各位领导、老师：大家上午好！ 兴奋在这里和大家一起共享为人师的华蜜和欢乐，付出与收获，也很荣幸参与今日的班主任素养大赛，我今日演讲的
6、题目是与同学们一起成长。 时此刻我的心情既惊慌又激烈，在这么多阅历丰富的领导、老师面前，来讲解并描述自己的一些工作经验，的确显得微乎其微，作为一名刚刚从事教化工作的年轻老师来说，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，也没有震天动地的壮举，但是我能与学生鱼水相融，共同成长却是我最大的收获。 首近二年来的班主任工作，我的确感到当一名职高班主任是多么的不简单，收获中有汗水也有泪水，之前我从未想过担当班主任还是一门艺术？在真正的工作经验之后才发觉班主任工作的确是一门艺术。 第一天当班主任的那刻起，心想肯定把这个班级管理好，不管遇 到什么困难，因为我还年轻能和他们一起玩一起学习一起成长，在工作当中我逐步做到了以下几
7、点，1、全面了解学生（记住学生的名字、了解学生的特性，）2、教给他们如何提高自己的综合素养，（比如，教给同学们说话的语调、和见到老师要问好，离开自己座位后要把凳子放到桌子下面，老师在教室里和同学们说话要主动站起来。）3、用爱心唤真情（比如多一些陪伴、让他们感受到班主任的辛苦）4、多听听学生的声音（在每件事上不妨都听听学生的看法，看看他们看法如何）5、用个人魅力吸引学生（比如会唱的唱，会跳的跳等等）这一点是最重要的。学生只要喜爱你这个老师，就会接受你说的话，情愿听你讲的课。多和学生沟通沟通我认为很重要，我几乎每天都给他们讲一个小故事大道理和笑话，这样能提高学生的爱好和班主任的魅力，给每位同学一点
8、小的所谓的权利，哪怕是很小的一点，这样对提高学生的自信念和他会认为班主任很重视他。在课外活动时间组织一些辩论赛、对唱、拉歌竞赛之类的活动，这样学生就会削减打架、谈恋爱等其他问题。还有最重要的一点是告知学生要忍，别冲动当然年轻人都冲动，给他们多讲些一些冲动的后果，不要对老师隐瞒，有什么说什么，告知他们低调是最高超的张扬；忍耐是最高调的宽容； 错误是难免的，没想到我做了上述这些事情之后，捣乱的同学还是特殊多，的确有点难过了，有一天因为一些小的事情，把我惹 怒了，我和全部的同学们大发雷霆，和全部的同学讲解并描述了我担当班主任以来所做的一切，全部的同学都被感动了，缘由是虽然做了那么多对他们好的事情，他
9、们当成了一种天经地义，没有当成一种老师对学生的爱心来对待，全部的学生集体向我致歉，保证以后做一个听话的学生。所以有些时候给学生上思想教化课是特别有必要的。 为我是一名年轻的班主任，所以有些时候不想找家长，允许孩子犯错误，但是不允许孩子总犯错误，甚至有些时候还帮着孩子隐瞒家长，想让犯错误的同学刚好改正，让父母看到自己的成长，但是通过一件事情之后我感觉我错了，有些时候父母和老师的沟通是很必要的，在我身上就发生了这样一件事情，有一个女生特殊爱谈恋爱，不爱学习，还捣乱，我和她谈过许多次话，她也和我保证过许多次，但是还是屡教不改，这天上课还顶撞上课老师，我很生气，就干脆拨通了家长的电话，让家长来一趟，而
10、家长却说孩子交给你了就应当你管，我就说的确应当我管，家长又说，我孩子范什么错误了啊，我说您有时间来趟学校吧，一两句话说不清晰，家长又说，那就是我孩子范的错误太多了呗，范这么多错误你才告知我们，为什么一起先没有告知啊，我听了这些话我都无语了，无言以对，但是我还是耐性的说，的确是如此，但是我们也得给孩子改过的机会啊，不能动不动就找家长啊，但是假如总犯错误我们不得不找家长啊，所以请您体谅，我说了这些之后，家长也渐渐安静下来，说，行那我下午去看看去。 过这件事情我也明白了，有些时候适当的和家长沟通孩子的状况也是特别有必要的，不能老包庇学生，总包庇会使学生的惰性越来越强。 在以后的工作当中，我会更加呵护
11、关切我的学生们、遵守我的承诺，与我的学生们一起成长。我的演讲到此结束，感谢大家！ 篇三：故事 教化故事演讲稿 敬重的领导、老师们： 大家好！今日，我演讲的题目是敬重和善待每一位学生。我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运 的是，我担当了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。 在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特殊是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了五年的班主任，我遇到过许多的“小刺头”，在他们身上，发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我恒久的鞭策和启迪。这事发生在我刚参与工作时，心
12、里总有这样的感觉：他们怕我这个新老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必需严厉点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成果差，常常欺压同学，全班同学都怕他。暗地里还给他起了个了不得的外号：大捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的指责。没想到，他不但不服气，还义正词严地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。谁知他尽然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气急，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。 这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着花样给我捣乱。下课后，他更加变本加厉地欺压同学。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又
13、无计可施。可后来的故事却变更了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发觉抽屉里有一张字条，上面写道：“老 师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥，厌烦你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了许多许多遍，内心深处有一种说不出的味道。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我确定找这位同学好好的谈一谈。那天放学，我和这个我始终厌烦的学生进行了一次态度温和的谈话。我首先向他致歉，不该用粗暴的话语损害他，更不该动手打他。对着我变更的新面孔，他有些不自由，又似乎有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认
14、了自己的错误。说自己捣乱、欺压同学都是有意的，缘由就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还非常恳切地对我说：“老师，我喜爱今日的你，信任我也会喜爱以后的你。”最终还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜爱我吗？”我当时坚决果断地回答：“我会，我会把你看成我最好的挚友”。 这件事已过去多年了，但他始终珍藏在我心底。这张给了我教化的纸条我也始终珍藏着，它时刻提示我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。作为一名班主任，应用自己的态度温和，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和激励，只有这样，学生才会“亲其师，信其
15、道”。 因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以同等、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为缺憾。我深切地感受到：作为一名老师，要敬重和善 待我们身边的每一位学生。只有充溢爱的教化，才是真正的教化！这就是我的教化故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！ 感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页