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1、阅读教学中，许多同学分不清“表达方式 “修辞手法 与“表现手法这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别： 1表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物与表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论与说明(诗歌中没有“说明这一种)。记叙：记叙人物的经历或事情的发生、开展、变化过程。一般用于叙事诗的表达描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘与刻画。议论：对人与事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶
2、、喜怒、哀乐等主观感情。抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法例析1：阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。诗人借助对“青苔、“红树以及“雨景、月“色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的气氛，表达了悲愁，孤寂与思亲的情感。一般说来，记叙文多采用表达、描写与抒情的
3、表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。 2修辞手法但凡使句子更加生动形象，富有表现力与艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。 修辞手法的种类很多，内容博杂。共有八种：比喻、比较、借代、夸大、对偶、排比、设问与反问。、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻。有突出事物特征，化抽象为形象的作用。比方“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流诗歌巧妙地把抽象的“愁比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。例析：阅读下面一首宋词，然后答复下列问题。柳梢青送卢梅坡 刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮
4、萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏?梅花落?。问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。简析：这首诗主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行的比喻来表现思念之切。、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用局部代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。例如李清照的?如梦令?“知否？知否？应是绿肥红瘦。诗中用“绿与“红两种颜色分别代替叶与花，写叶的茂盛与花的凋零。借用人或物的标志、特征去代替人或物的名称例析1：朱门酒肉臭，路有冻死
5、骨。杜甫?自京赴奉先咏怀五百字?简析：“朱门指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。例析2： 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 辛弃疾?永遇乐京口北固亭怀古?简析：“金戈指金属制的戈,“铁马指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马用来代指精锐部队。、夸大：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。李白的作品中表现极为突出，如：“白发三千丈，缘愁似个长“危楼高百尺等。、对偶：用构造一样、字数一样的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。例析：阅读下面一首诗，答复下列问题春行即兴 李华宜阳城下草萋
6、萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。简析：这首诗的第三、四句修辞方法是对偶，“芳树对“春山，“花对“鸟，“自落对“空啼。、比较：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比较有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。、设问与反问：设问是先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。反问是用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。例析1：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。简析：以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地表达三国
7、人物的英雄业绩。例析2：王安石的?题乌江亭?：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？简析：使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。3表现手法表现手法也可称为表现方法或表达技巧，但凡能使文章整体或局部产生鲜明强烈的印象，到达感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或局部产生效果。常见的表现手法有：衬托、比照、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想与想象，等等。例析：简析陶渊明的?归园田居?(其三)：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。句的表现手法简析：该句纯用白描手法，寥寥几笔就为我们勾勒出了田园生活图景，表现了诗人对田
8、园生活的热爱。在文学创作上，白描指不加渲染、衬托，不用华美辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。4区别与联系表现手法与修辞手法：表现手法与修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一局部的表达效果，而修辞手法那么是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。表达方式、修辞手法与表现手法是中学语文教学中经常接触到的概念，不可回避，我们必须在具体的语文实践活动中认真体会，才能真正将它们区分开来，并娴熟地运用。例示：1试分析下面这首诗
9、的表现手法及作用。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。突然一夜清香发，散作乾坤万里春。答：本诗所用的表现手法及作用如下：衬托，以冰雪林衬托梅花的坚毅耐寒；比照，与混芳尘的桃花比照，显示梅的高洁守志；托物言志象征，借梅花的形象表达作者的理想追求。2阅读下面这首词，答复下列问题：青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？答：主要运用了反衬或衬托、衬托的表现手法，以元夜的繁华热闹反衬“那人的孤独寂寞，表达了作者不趋
10、流俗，甘于寂寞，保持志士操守的高洁品性。就修辞而言，本词主要用了如下几种：比喻：“花千树将元夕的焰火比作千万棵繁花锦簇的花树；“更吹落星如雨焰火像被吹得如雨落下的星星；“玉壶喻月亮。借代：“蛾儿雪柳用元宵节妇女头上戴的装饰物代年轻美貌的女子。常见说明方法的作用举例子：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最准确、最科学、最有说服力的依据。用列数字的方法进展说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物与它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。打比方：抽象的事理变得具体、生动、形象。或把事物的特征讲解得确切具体、浅显易懂。引资料：使文章更具说服力。表达说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。分类别：条理清晰，一目了然。下定义：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体。列图表：使人看了一目了然。作假设：从事物的另一方面阐述，以小见大，简单易懂。第 8 页