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1、 同学个性化教案设计方案教师姓名学生姓名备课时间学生年级学科计划课时课程名称水资源及水的净化教材版本人教版教学目标.了解世界和中国的水资源状况。.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。教学重点.了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水方法。.了解软硬水的区别及鉴别。.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性。教学难点了解蒸馏操作和过滤的基本操作技能授课要点 课题1 爱护水资源 知识点1：人类拥有的水资源1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1% 2、海洋是地球上最大的储水
2、库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H2O，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。3、我国水资源的状况分布不均，人均量少 知识点2：爱护水资源1.节约用水：提高水的利用效率，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2.防止水体污染：（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化的现象。（2）水体污染源：工业污染：工厂的“三废”(废水、废渣、废气)倒入江河、地下，污染江河和地下水。农业污染：农药 、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活垃圾及生活污水的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有
3、机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。（4）水体污染的防治措施:工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥。生活上：污水实行集中处理达到排放标准再排放 。1.下列关于水的叙述正确的是（ ）A. 水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B. 水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C. 人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D. 雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法
4、与节约用水无关的是（ ）A. 淘米水用来浇花 B. 开发利用地下水 C. 使用节水龙头 D. 用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3. 下列用水行为不符合节约保护水资源这一主题的是（ ）A. 农业生产中要合理使用农药和化肥 B. 工业废水和生活污水处理达标后再排放C. 将工业冷却水进行循环利用 D. 用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ）A. 园林喷灌 B. 工业用水重复使用C. 口杯接水刷牙 D. 不间断地边注水边洗衣5.新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（ ）A. 氧元素B. 氧原子C. 氧分子D. 氢元素6.为了防止大气和水污染，还我碧
5、水蓝天，下列措施中不可行的是（ ）A. 抑制水中所有动植物的生长 B. 改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放C. 禁止排放未经处理的工业废水和生活污水 D. 推广使用无污染能源7.“南水北调”工程已经全面动工。（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是 。（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是 ，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义 。先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因： 。先环保后用水。课题2 水的净化【中考透视】本单元知识在中考中涉及的主要考点有：水的组成；单质和化合物的概念及区别；分子、原子的概念及用分
6、子、原子的观点解释日常生活中的现象；净化水的方法，尤其是过滤操作所涉及的实验内容；硬水、软水的区分及转化；爱护水资源及水体污染的原因【知识网络图示】【考试要求】考试要求知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别 了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等到常见的净水方法初步学会使用过滤对混合物的分离考点一 纯水与天然水 纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物，天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊，属于混合物。 纯净水、蒸馏水、冰水混合物都是纯净物；自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮料等都是混合物考点二 净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏1、天然水通过沉淀、过滤、吸
7、附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化； (1)静置：有时又叫沉降或沉淀，用来除去水中较大颗粒不溶于水的杂质。(2)过滤：除去不溶于水的杂质的方法。(3)吸附：利用明矾或活性炭吸附水中悬浮杂质而沉降。净水原理：利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附，从而达到净化的目的。 (4)蒸馏：除去溶于水的杂质的方法，相对净化程度较高。(5)杀菌：利用氯气、漂白粉等杀菌剂，消灭水中的细菌、病毒。这是一个化学变化的过程。2、常见的净水操作有哪几种方法？单一操作，净化程度由低到高的顺序是 答： 静置沉淀、 吸附沉淀、 过滤、 蒸馏。3、过滤的操作技巧过滤适用于液体和固体混合物的分离。操作要点：“ 一贴
8、、二低、三靠 ” 。一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸边缘要低于漏斗的边缘；漏斗内的液面低于滤纸的边缘。三靠：倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处；漏斗下端要紧靠烧杯内壁。备注：滤纸紧贴漏斗内壁。-为了加快过滤速度。滤纸边缘要低于漏斗的边缘-防止滤纸被水润湿后破损液体面要低于滤纸的边缘。-防止液体从滤纸与漏斗间流下，使过滤不充分倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒-防止液体溅出玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处-防止玻璃棒戳穿滤纸漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。-防止液体溅出过滤后仍然浑浊的原因：A、滤纸破损 B、液面高出滤纸边缘 C、承接滤液的烧杯水不干净4、仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏
9、斗 玻璃棒的作用：引流作用5、吸附 常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水的难溶性杂质、色素和异味。6、蒸馏操作技巧在加热时，烧瓶中应放入几粒沸石（碎瓷片），防止暴沸；刚开始蒸馏出的液体不能要，因为有些杂质混在水中，蒸馏开始会先蒸馏出来；难溶性杂质可溶性杂质降低水的硬度沉淀过滤吸附蒸馏注意温度要指在100。温度计的水银泡要在蒸馏瓶的支管处；冷凝管内的水流从下往上。各种静化方法除去的杂质的种类考点三、硬水与软水1、定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；例：井水，软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。例：开水2鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水3硬水软
10、化的方法：蒸馏、煮沸硬水的软化方法：a、生活中通常用煮沸法b、实验室用蒸馏法c、工业常用离子交换法和药剂软化法4长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。水的净化效果由低到高的是 沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。一、知识性专题1 分子、原子理论的应用【专题解读】 分子、原子理论的应用主要有如下几个方面： 例1 将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，在试管口塞上一小团棉花，塞好后放在实验台上，如图3 - 34所示.(1)用仪器A吸取浓氨水，滴在试管口
11、的棉花上(1015滴)，仪器A的名称是 ，其用途是 .(2)实验中往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是 .(3)实验中观察到的现象是 ，这一实验说明了 2 水的净化和污染 【专题解读】 水的净化方法：加絮凝剂(吸附悬浮杂质)、过滤、吸附(活性炭可吸附可溶性杂质，除去臭味)、消毒杀菌(加氯气或漂白粉)、煮沸(或蒸馏，可除去可溶性钙、镁化合物).水的污染是指大量的污染物排入水体，超过水体的自净能力，使水质遭到破坏，使人类健康、生活和生产活动等造成损失和受到威胁的情况水体污染物种类繁多，主要有重金属，酸、碱、盐等无机物，耗氧物质，石油和难降解的有机物，洗涤剂等.例2 (1)海水、湖水、河水都是天然水
12、，天然水是 (填“纯净物或“混合物”)进入海淀区的京密引水渠是向北京市供水的重要通道为了保护城市用水，下列做法中，正确的是 (填序号)在引水渠岸边堆放垃圾；向引水渠中排放工业废水；在引水渠两岸植树；向引水渠倾倒生活污水3 单质和化合物、分子和原子等概念间的关系【专题解读】 本单元学习了单质和化合物、分子和原子等化学概念，在学习时不仅不能满足于一字不差的背诵，而且还要善于总结一个概念和其他概念之间的“联结点”，做到前后联系，灵活运用概念它们的关系可总结如图3-35所示例3 判断正误(正确的在括号里打“”，错误的打“”).(1)水是由氢原子和氧原子构成的 ( )(2)水分子是由氢元素和氧元素组成的
13、 ( )【沙场点兵】一、选择题1.下列各项中，不会造成水污染的是 ( )A工业“三废”的任意排放 B生活中大量使用含磷洗衣粉C往饮用水中加入漂白粉 D农业上大量施用农药和化肥 2.下列说法中，正确的是 ( )A水是取之不尽、用之不竭的资源B自然界的水主要用于人们的日常饮用C凡是无色透明的水都是能饮用的D工农业用水也主要是淡水 3有科学家预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机”这是因为 ( )A地球上水的总量很充足，淡水资源也很充足B由于CO2的“温室效应”，水在不断地蒸发减少C淡水资源不充足，且分布不均匀D水不断受到污染，使淡水资源越来越不充裕 4能从电解水实验中得到的结论是 ( )水由氢、
14、氧两种元素组成 水中氢、氧两种元素的质量比为18 1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分A. B C D5水可以造福人类，但水被污染却会给人类造成灾难，为了防止水的污染，下列各项措施中，可以采用的是 ( )抑制水中所有动植物的生长 不任意排放工业废水 禁止使用农药和化肥生活污水经过净化处理后再排放 控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成A B C D6硬水与软水的本质区别是 ( )A硬水浑浊，软水澄清B硬水含杂质多，软水含杂质少C硬水不是纯水，软水是纯水D硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含少量可溶性钙、镁化合物7下列各组物质中
15、，都是由分子构成的是 ( )A水、二氧化碳 B氧气、金刚石C铜、食盐 D氢气、氦气8下列物质中，属于混合物的是 ( )A铁在氧气中充分燃烧后的生成物B过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气后的剩余物C硫在氧气中完全燃烧的产物D石蜡燃烧后的生成物中在常温下是气态的物质 9.下列关于水的物理性质中，叙述正确的是 ( )A.水是没有气味、没有味道的淡蓝色液体B.水的密度是l gmLC.水的沸点是100D.在101 kPa 4时，1.4 L水的质量是1.4 kg10.已知往滴有酚酞的水中通入氨气后，水溶液变红，一位同学用一个大烧杯和两个小烧杯进行如图3-37所示实验，一段时间后，发现B中溶液变红了，该实验
16、可得出的结论是 ( )A原子是化学变化中的最小粒子B分子是由原子构成的C化学变化中，分子可分成原子而原子不可再分D，分子是不停地运动的 11要区别下列各组物质，所选方法或试剂(括号内部分)不正确的是 ( )A氧气和氮气(燃着的木条) B二氧化碳和氢气(澄清石灰水)C硬水和软水(肥皂水) D氮气和二氧化碳(燃着的木条) 12洪涝地区的农民用以下几个步骤将河水转化为饮用水，以下处理顺序合理的是 ( )化学沉降(用明矾)；杀菌消毒(用漂白粉)；自然沉降；加热煮沸A BC D 13物质的三态变化从分子角度看实质是 ( )A分子运动速率改变 B.分子间的间隔改变C分子大小改变 D.分子种类改变14若用“
17、”表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水化学性质的粒子(如图3-38所示)可表示为 ( )15分子与原子的根本区别是 ( )A大小不同 B.能否直接构成宏观物质C是否保持物质的化学性质 D.在化学反应中能否再分二、填空题16.将如下所列举的各种“现象”相对应的“解释要点”的序号填入横线上解释要点： A分子在不断地运动 B分子之间有间隔C分子间的间隔发生改变 D分子能保持物质的化学性质E在化学变化中分子本身发生了改变现象：(1)10mL水与10 mL酒精混合后，体积小于20mL .(2)墙内开花墙外香 .(3)温度计能指示气温的高低 .(4)水电解后变成氢气和氧气 .(5)碘和碘蒸气都能使淀粉变
18、蓝 .17使用硬水给我们的生活带来许多麻烦，在日常生活中，我们常用 的方法来降低水的硬度，如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用 来检验 18.“中水”是指生活污水经处理后，达到规定的水质标准，可以在一定范围内再次使用的非饮用水，根据你了解的水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法：、 、 ，利用“中水的实际意义是 .19.在电解水的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 ，保持氧气化学性质的是 ，由此也说明了氧气是由 构成的. 20化学的学习把我们带入了物质的微观世界，假如你是水分子中的一个氢原子，请描述你在水中看到的微观
19、世界(答两点即可)(1) .(2) .三、简答题 21【2019届四川省资阳市安岳县九年级上学期第二次月考】（6分）2019年5月12日，我国汶川发生大地震。全国人民“众志成城，抗震救灾”。（1）地震中许多原有的水源被破坏。新水源需检测和处理后才能成为饮用水。我国规定水质必须在感官性指标化学指标病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚沉降，然后通过 (填操作名称)实现（见下图）。图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ，请写出该操作的一个注意事项 。化学指标中含有水源的pH和硬度两项。日常生活中可用 区分硬水与软水。作业完成情况给学管建议本次作业课后小结备注提交时间教研组长签字：教研主任审批：第 16 页