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1、科学领域1、.学前儿童科学实验的种类一般有教师演示实验及( )。 A.儿童操作实验 B.家长操作实验 C.实验室实验 D.野外实验2.幼儿科学教育环境设计时的“自然要求是指( )。 A.把幼儿园建在山区或农村 B.充分地利用自然物，表达自然环境特点 C.科学教育所需材料由幼儿自己提供 D.由家长负责创设3.学前儿童科学教育中，观察法一般可分为个别物体与现象观察、比拟观察以及( )。 A.实验观察 B.长期系统观察 C.分类观察 D.测量观察4.儿童运用自身感知器官，主动地与周围的物质世界相互作用，通过感知、操作、思考与交流，探索、发现与理解周围世界中的事物与现象，这是指( )。 A.学前儿童科
2、学活动 B.学前儿童科学教育原那么 C.学前儿童家庭教育 D.学前儿童认知活动5.学前儿童科学教育的实质是( )。 A.儿童的科学探索活动 B.教师组织科学知识教育 C.家长参与科学教育 D.儿童自己收集科学教育的材料6.制定学前儿童科学教育目标的依据主要是社会依据、学科依据以及( )。 A.心理依据 B.教师依据 C.幼儿园环境依据 D.知识依据7.在幼儿园活动室内向阳的窗台、角落安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适于在室内生长与照料的动植物或收集来的无生物有秩序地布置在上面，这是幼儿园设置的( )。 A.小小图书角 B.水池 C.学习室 D.自然角8.学前儿童科学教育的对象是 A.06
3、岁儿童 B.26岁儿童C.36岁儿童 D.46岁儿童9.一般来说，儿童学科学的自我中心状态最明显的时期是在A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班10.一般来说，“帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法，这一目标适合于A.小班 B.小班与中班 C.中班 D.大班11.在儿童科学探索过程中，无目的地摆弄物体的行为出现在A.“瞎忙阶段 B.“探究阶段C.“领悟阶段 D.“发现阶段11.学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育A.要表达文学性与艺术性B.不必拘泥于科学的事实C.要用儿童化的语言解释科学的道理D.要让儿童通过具体的经历获得对科学知识的粗浅理解12.幼儿园正规
4、性科学活动材料的设计首先要考虑的是A.材料与目标的关系 B.材料的构造C.材料的数量 D.材料的来源13.以下关于正规性科学活动的说法中，正确的选项是A.正规性科学活动不是完全由教师设计、方案与组织的B.正规性科学活动的学习形式以小组学习为主C.在正规性科学活动中，教师一般要为儿童提供人手一套的材料D.正规性科学活动注重的是儿童的记忆而不是理解13.学前儿童科学教育中，运用最多的方法是A.科学游戏 B.分类与测量C.科学实验 D.观察法14.以下动物中，不适合在自然角饲养的是A.猫 B.小白鼠 C.蚕 D.金鱼15.儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢，说明儿童学科学具有A.好奇的特点 B.好
5、探索的特点C.自我中心的特点 D.好动的特点16.分析教育环境的各个维度中，反映儿童与环境互动程度的维度是A.简单复杂 B.开放封闭C.冷硬柔与 D.干预隐退17.带着儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的A.信息资源 B.材料资源C.人力资源 D.组织资源18.学前儿童科学教育内容选择的首要要求是( )。A.科学性与启蒙性 B.广泛性与代表性C.地方性与季节性 D.时代性与民族性19.学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是( )。A.活动 B.读书C.家庭教育 D.自学20.在幼儿园的科学教育中，科学活动的主要类型除正规性与非正规性科学活动外，还有( )。A.偶发性的科学活动 B.室外的科学活动C.家庭的科学活动 D.教师指导的科学活动1、A 2、B 3、B 4、A 5、A 6、A 7、D 8、A 9、A 10、A 11、A 12、D 13、A 14、C 15、D 16、A 17、C 18、D 19、D 20、A 第 6 页