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1、?让世界更美好公益招贴设计?的教学反思 设计有别于传统的绘画，两者之间的艺术呈现方式、表达的语言都有很大的不同，传统绘画是比拟主动的主观意愿，传统绘画是个人想怎么画而去画，而设计从实际角度而言，是被动的一种艺术形式，往往商家在包装、宣传一件商品或要举办某活动时需要进展宣传，而要求设计一些需要的东西到达一些目的，它比绘画而言有更多的框架、更高的限定要求。要想把一节设计课上好，首先得搞清楚这一点，让学生明确这样的区别，增强这样的意识。在本次浙美版第16册?让世界更美好公益招贴设计?中，我努力区分绘画与设计的概念，在教学过程中表达设计的思考过程，现将本堂课后的一些思考总结如下：1、首先要提前备课，查
2、找资料视频、图片等分析总结出一些切实可用的设计方法，以便在课堂上举例说明，让学生更直接有效的在课堂上运用这些方法来进展设计，以达成教学目标。我平时也很注重教学素材的积累，这次课引用的视频“Earth Song就是在提升工程培训观看视频模块中看到，自己现学现找处理后引用的。2、其次是多组织课堂活动，加强与学生的交流，我经常用的如分组讨论派代表发言，可以集思广益；开火车答复下列问题等。一是可以使学生快速集中注意，动脑思考；二是加强师生互动，活泼课堂气氛。3、在教授设计方法的过程中要注意讲练结合。听、看，不如动笔在纸上练来得直接有效，不仅让学生学会这种设计方法，练习过程中还可以学生不可限量的能力还会
3、生成一些意想不到的精彩。当然教师的建议与辅导也必不可少。并且在评价学生的答复时用简单的艺术语言，逐步渗透，使学生在不知不觉中学会识别、识别。另外，对于本节课存在问题的思考：1、不断提高自己的语言表达能力。导入过长也是这节课的一个问题，我自己认为导入的各个环节是必要的，但是语言还可以更加简练点，相对时间就会短一点，要尽可能少而精。2、本节课运用了讲、练、讲、作业的教学过程，虽然讲练结合了，但再深入可能成效更大，比方通过讲、练、讲、练、再讲、作业，这样的教学过程更能加深学习效果，让学生在作业前多做练习，使作业到达很好的效果。3、在教授新知时讲得太多，学生参与还不够，要想方法调动学生积极性，是学生主动思考、主动学习，表达课堂的本位性。4、作业展示环节中发现一个比拟突出的问题，学生对招贴设计中文字的设计很随意。虽然在教学中做了简单的强调，不过从最后交上来的作业中可以看出，这个点还需要着重强调。第 2 页