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1、课题研究的理论价值、实践意义 一实践意义1、通过课题研究，引导教师深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，提高教师自身的教学水平与艺术修养。2、创立良好的课堂互动环境，提高学生主动参与学习的意识与能力，有效地发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性与主动性，培养学生学习的兴趣，充分展现学生个性，从而提高课堂效率。3、构建积极、适宜、与谐的师生关系，在课堂上形成多层次，多通道、多方位、多形式的互动网络，并形成一定的互动教学模式。二理论价值课堂教学互动方式及其有效性策略必须通过教师切实有效的实践才能得出。教师的课堂教学互动方式建构必须借助实践进展实验、反思、改良，形成良好的方案再实践，反思、改良。
2、国务院?关于根底教育改革与开展的决定?中指出：“积极开展教育教学改革与教育科学研究，继续重视根底知识、根本技能的教学，并关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理与利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题，研究问题，解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生之间相互交流，共同开展，促进师生教学相长。我们学校的这一课题的研究，就能最终使课堂教学成为一种特殊的社会互动，呈现出“教师与学生个体的互动、“教师个体与学生群体的互动、“学生个体与学生个体之间的互动、“学生个体与学生群体的互动、“学生群体与学生群体的互动的“课堂互动面貌，能让学生在交流、合作、探究式的学习方式中获取知识，培养创新能力。第 2 页