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1、第一单元 人与自我 认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及缺乏,树立自信心。2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克制自身缺点。3.懂得成长是一个变化开展的过程，能关注这一过程并努力使自己安康成长。第一课时 回忆童年一、谈话导入。从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是淘气，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2请生用一两句话描述自己小时候的形象。自己说小组交流全班交流3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。三、选择研究主题，并说明选择理由。1.认识自
2、己。2.童年的友谊。3.学生追星现象调查。4.也可选自己感兴趣的主题。四、全课总结。第二课时 认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更安康地成长。二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1.明确研究目标。2.可以从哪些方面展开研究？3.从哪几个方面研究自己？探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。三、完善“认识我自己研究方案。主题名称： 研究时间： 研究目的： 研究方法： 小组成员与分工： 研究步骤： 研究成果： 四、完成准备工作。 五、全课总结。第三课时 我的自画
3、像一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开场学着了解自己，先来画一张“自画像吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。2.全班交流。 我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：三、学生从以上方面给自己画“自画像。四、全班交流。五、总结。给自己一个评价： 第四课时 他人眼中的我一、谈话导课。我们已经给自己画了一张“素描，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。二、提出问题。怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？1学生思考，全班交流。2小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。3请生说说自己的打算：你
4、准备怎么做说说自己的打算。三、他人给你的评价。父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：教师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。你的优点：你的缺乏：综合评价自己：五、全课总结。 第五课时 展示我的优点一、谈话导课。在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才现在就展示一下吧!二、选择展示方式。我的优点是:我认为适宜的展示方式是:我想在什么时间, 什么场合展示:三、小结。通过此项活动, 我对自己有了新的认识： 第六课时 正视我的缺乏一、谈话导入。有句谚语说：“金无足赤，人无完人。每个人都有着这样那样的缺乏，面对缺乏，我们要做的是正视与改良，使自己更好地
5、成长。二、小组交流。小组成员之间交流各自缺乏之处，找出共同的缺乏。交流造成共同缺乏的原因三、进展一次采访。采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：四、寻找克制缺乏的途径。五、阅读小资料：“怎样克制懒惰。六、课后上网查询：克制缺乏的途径。 第七课时 畅想未来的我一 谈话导课同学们，你对自己存什么期望与设想？借这个时机，来畅想规划一下吧！二 自己畅想：我的外貌我的学习我的生活三 交流与同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四 阅读“小资料励志名言。五 全课总结。 第八课时 制作成长档案一 谈话导课。二 制作成长档案：1. 讨论：成长档案应包括哪些内容？2. 制作成长档案袋注意的地方： 成长材料要收全。 分类要清晰。 编号及目录。三 相互传阅成长档案。四 评价成长档案。五 全课总结。 第九课时 总结与反思一 谈话导课：经过以上的活动，我们从体验与学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结与评价吧！二 交流与展示1. 展示活动中收集的资料。2. 以“名人的成长足迹为主题，举办一场故事会。3. 交流展示学生的成长档案。三 评价总结。完成“认识我自己研究过程评价表。四 全课总结。第 8 页