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1、?传统体育游戏进校园?课程内容简 介为了使我校的阳光体育活动开张的有声有色，我校体育教师从本校体育教学的实际出发，大力开发与创编具有地方特色的课程教材资源，把那些反映各地自然地理与风土人情的、学生感兴趣的、带有民族特色的体育活动纳入到校本课程体系当中。 传统体育活动中还有一些已经随着时间的流逝，快被遗忘了，有的只有老人才知道，所以我们在学校领导的带着下，以体育组教师为主，通过查阅图书馆相关资料、走访民间人士等的方式，收集到了许多富有本地区特色的传统体育游戏，结合学校体育教学的实际，在教师与学生的共同研究与实践中进展改编与创新，使之简单易操作，且能不断适应时代的要求。我们搜集整理到的游戏有：?石
2、头剪子布?、?骑马打仗?、?跳房?、?斗鸡?、?踢毽子?、?打沙包?、?跳绳?、?拔河?、?抽陀螺?、?滚铁环?、?跳橡皮筋?等等，这些游戏不但继承与弘扬了民族传统文化，而且促进了学生的全面开展。而且趣味性远远强于以往的体育课教学内容。同现代篮球、排球与足球,总是那些竞技水平高的学生唱主角,那些体力差、个子小的学生只能做旁观者,传统体育游戏大大提高了学生参与率。?传统体育游戏进校园?共分为四章，较为系统地阐述了体育游戏的根本原理。从游戏的起源、开展、规那么、玩法等方面开场，分析了游戏的概念、特点与分类；论述了少儿参加体育游戏活动的生理、心理依据；讲述了体育游戏的教学与运用；表达了体育游戏的创编
3、与竞赛工作。现今的体育教育中所传授的多为竞技体育知识、技能,偏重于向学生传授体育技艺，而忽略了体育中的精神及文化的意义,尤其是我国珍贵的传统体育游戏活动，在学校体育教学中所占比例微乎其微,很少有人追溯其文化内涵。传统体育游戏历史悠久，源远流长，丰富多彩。它与民俗民风相融汇，与文化艺术相结合，富有浓郁的民族风格，又具有独特的地方特色，深受各民族人民喜爱，具有广泛的群众根底。传统体育游戏大多具有群众性、比赛性、对抗性。可使学生从中体验合作的力量、成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。开展传统体育活动，充分表达了现代体育教育的理念，而且气氛活泼，有利于师生间情感交流，使学生在热情欢快的学习气氛中，深刻体验“快乐体育与“成功体育的乐趣。第 2 页