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1、关于成长的演讲稿成长，是每个孩子的必经的阶梯，在成长的过程中，每个孩子都曾想过长大，盼望长大。成长，就有自我的主见，独自干自我喜爱的事。但在这成长中就有无穷的苦恼，必经磨难。下面是共享给大家的关于成长的演讲稿，希望对大家有帮助。关于成长的演讲稿每当一个新年过去的时候，我们总会对自已说，又长大了一岁。我们是否曾经问自己，长大是什么?当觉得年味越来越淡，岁数的增长不能让你兴奋，只能让你苦恼的时候，你是不是就算长大了?当你对周一升旗的形式有了那么一点抵触，对鼓舞士气的话越来越有反抗力的时候，你是不是就算长大了?在多数次带着雄心放假回家、带着缺憾开学返校之后，你是不是就算长大了?每当我看到本应青春阳光
2、的脸上，因为这些所谓的长大而增加了垂垂老气，或者多了一份令人厌烦的圆滑世故，或者多了一份屡战屡败的无奈的时候，我都觉得，真正的成长不是这样。我想对你说：青春还应当另外一种长大的方式。这长大不仅仅与时间有关，更与心胸有关，与才智有关，与激情有关!真正的成长增加的不仅仅是年龄，更增加了成熟的理智和对责任的担当;真正的成长不仅仅须要拥有追求更高名次的实力，更要有不为考试排名所累的信念与气魄;真正的成长是不仅仅能够有愤漆式的深刻批判，更要有包涵的心胸和源自心灵深处的酷爱;真诚的成长不仅仅是闭门造车不顾一切的努力，更要有虚怀若谷、博采众长的气度与胸怀;的确，成长有的时候很残酷，奇迹不会属于每一个人，但是
3、追求奇迹的青春却可以属于每一个人，伴随那份追求的畅快与无悔是每个人都拥有。所以，无论多么困难的局面，请让我们努力保留一份简洁的心情。有一份与分数无关的单纯，有一份与升学无关的畅快，就这样简洁的拼搏，简洁地生活。青春的精彩，可我认为，简洁单的心情最快无论多忙多累，请让我们的心灵始终醒着;把一份关注给社会，把一片热忱给生活，送一份真诚给同学，留一个微笑给自己。无论多忙多累，请给自己一个熬炼身体的机会;可以是全班步伐整齐的跑步，也可以是晚自习之后逍遥自在的慢跑，可以是平常再快一点的 脚步，可以是体育课上无约无束的奔跑。青春的精彩数不尽，可我认为奔跑的姿态最潇洒。无论曾经多么辉煌多么落魄，都心存一份感
4、谢;感谢辉煌赐予我们动力，感谢困难赐予我们磨砺，感谢一路上陪伴我们的人。在最考验耐力的高二也好，在最考验定力的高一也好，在最考验习惯的初中也好，都请自觉地设计自己，锻造自己。青春的精彩说不完，可我认为，自觉的成长最才智;无论学习和生活多么艰难，都请记得，给生活一张美丽的脸。人间春色本无价，笔底耕耘总有情。青春是一场勤奋的较量!向前冲，从今别出心裁!感谢大家!关于成长的演讲稿大家好!很兴奋我又能站在这里与大家谈一些关于成长的话题。我们还都很年轻，有很大的发展余地。但是，首先有这样一点须要承认，我们中的大多数人还算不上成熟，还有待成长。做事情有对有错，有的做得好有的做得不好。首先希望我们能相识到这
5、一点。我们以后将要去做许多事，到工作岗位中去独当一面，作出确定与得到结果。假如让我们现在去参与工作，我们很可能会做不好，会出现这样或那样的问题，让别人看起来不满足，我们的一些说话办事的方式都会让别人感觉到还不成熟。因为我们现在的阅历和素养还很不够。可以说我们的阅历与素养，就像杯子里的水，现在还很少，并不多。那么，三年以后呢?三年以后，我们的年龄增长了一些，但是，年龄的增长并不干脆等同于阅历与素养的增长。假如我们在这四年里得到一些阅历的话，那么杯子里的水就会增多，以后做事就会让人觉得像样。反之，假如这四年里我们什么也没得到，那么三年后我们还是这么多水。即使是去参与工作，我们也会和现在去参与工作一
6、样，会有许多的失败。也就是说：假如不往杯子里添水，那么三年后它还是那么多。为什么这样说呢?现在一些高校毕业生在工作中所表现出的言谈举止并不能让人感到满足，所做所想还不成熟，多多少少地让人感到一种无趣。所以假如我们在高校四年里能够多做一些，多积累一些，在思想方面和实力方面充溢自己，那么我们将来是不是会更好一些呢?对我们自己，对公司都是一件有益的事!所以说，现在起先，你们要做的就是：往杯子里添水。水是指什么呢?就是一些的阅历与素养。一是指我们的阅历，包括我们做过的一些事，包括胜利或失败，并从中知道，下次该怎样做才对。一是指我们所明白的道理，做事的原则，思索问题的方法，看问题的动身点，推断事物的准则
7、。所以从现在起先，希望我们能够留意去做三件事：一是去尝试一些事情，胜利或失败都要记录在案。最重要的是要反思，一件事情，做完了也就做完了，假如我们从中反思，还会体会到更多的东西。做事情也就意味着与别人交往，只有在实际与别人交往之后，才会体会到应当怎样去做。二是去接受一些说教，说教或许会很烦人，或许应当说真的是很烦人，但是假如我们能够从别人的话语中提取到有用的东西，那么就相当于别人往我们的杯子里添了水。赚的东西为什么不要呢?现在的年轻人中有一大部分人有一种反对的倾向。对于别人的教育或是评论，总是能够找出理由来反对。比如像我，呵呵其实这是一种很不好的习惯。假如我们不懂得虚心，那么在别人说话时就只会想
8、反对，然后是争论。因此别人说的话你就不会听进去。别人的话有好有坏，假如我们总是这样，那么我们听到的话就会越来越少，就会错过一些好话。那么，我们便没有了提高自己素养、丰富自己思想的来源，亦即意味着我们不会进步。因此，要试着学会去听话。说到这里有一点必需得提一下，那就是我们的辅导员，大家都看的出来李峰老师是一个很健谈的人，而且多次向我们提出过交心的邀请!O(_)O大家都应当知道怎样去做!仔细地听取别人的话，然后运用自己的头脑进行思索，对其进行取舍，并感悟其中的道理，这样才能充溢自己的思想，使自己的素养有所提高。这，才是你们须要做的。三是要看书，看看别人做过的事，总结出的阅历，看别人的胜利与失败，吸
9、取其中有益的东西，来充溢自己的思想。古语说得好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉!吗!呵呵!假如我们不做这些事，还可以用你自己的聪慧头脑去想以后怎么做，也会有所进步。但是有这样一点须要留意：我们自己的才智终究是有限的，而且我们在高校的时间也只剩下了三年。自己往杯子里添水，量再多也只有一点点，假如我们能够汲取别人用时间换来的阅历，那么可以想象：我们杯子里的水将会增加许多。只有那样，我们才能以一个饱满的姿态去面对社会，去挑战明天。呵呵!感谢大家今日又能坚持坐在这里听我讲了这么多!感谢!希望大家以后生活得华蜜精彩!关于成长的演讲稿敬重的各位领导、同仁们：大家上午好!很兴奋与大家团聚一堂，共度今日的美妙
10、时间。我演讲的题目是我的成长之路。岁月葱郁，一晃又是年末。一年来，我坚守真真实切做人，踏踏实事做事，认仔细真的学习，兢兢业业的工作。可以说，劳碌伴随着经验，汗水孕育了成长。踏入教研室这块平台，我深刻的感受到山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。相形之下，我是那么浅薄，如同幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告知我再过一个礼拜，北京师范高校的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的打算的时候，我懵懂了。担忧和恐惊像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我始终担当的是五、六年级的
11、语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学探讨也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面沟通，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的看法和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我胆怯因我的无知闹出笑话;我担忧，我所学的皮毛无以和专家面对面的沟通而让单位蒙羞;我更怯于指导老师在教学中深化贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师沟通。强迫自己反反复复找寻数学感觉。12本数学教材，几乎是我每
12、天都要温习的课程。为了深切的感知视察物体的内容，我的办公桌上常常积累着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解;为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我多数次地向慧XX老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清旋转和平移，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必需不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步起先。那一年我负责审定小学16年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我细致翻找了每一个学问点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久
13、了，我的心依旧悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思索和想法。虽然期末考试的数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思索，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线老师的数学教学有针对性、指导性。假如借此能变更老师以学为主关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。为了丰富自己，我将自己变成一只采蜜的蜜蜂，所到之处，一旦有花香，我便竭力去实现采蜜的愿望。下乡笔记本上，密密麻麻的，每一个字都是一颗珍贵的珍宝;美一点体会，都注入了我的希望;每一份反思和设计，都印证了我的踪迹。我倍加珍惜每一次外出学习的机会。在XX参与的北京清华附小
14、的1+x模式的课堂观摩，窦桂梅老师的真实课堂，让我感到深深的震撼。她开启的不仅是学生的思维，更有厚重的人生思索。皇帝爱美，喜爱装扮这是他的爱好，本没有错，但是过分了，就会衍生出很多荒诞滑稽的事情。爱好一旦变成嗜好，超越了度，变成痴迷，就成为病态了。皇帝在游行大典上出丑，第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗?后来派去的那一群大臣呢?他们没有责任吗?皇帝自己也去看了，他就没有责任吗?假如我们每个人都负有着主子翁的思想，都认为自己有责任，那么，一个集体，一个团队，一个公司，会很快趋于瘫痪的趋势吗?还会有事不关己，高高挂起的现象吗?这一反问，激活了学生的思维，也激发了听课者的思索。将责任人的和外
15、延诠释得淋漓尽致。XX之行，高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞快乐扉，醍醐灌顶之感。尤其是和副校长李XX、数学教研组长张XX的沟通中，我深刻感受到我们学的是那么浅薄，领悟的特别浅显、有限。那次教研沟通研讨活动上，我看到了我县老师的渴求和希望，XX小学的老师们，通过一年来121目标教学模式的试验，步入瓶颈了，他们像一对穿越草原的骑士，来到广袤的大草原上，没有了路，也没有了方向，找不到东南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小学、景村小学的老师通过两、三个月的临帖学习，师生已经没有了当时的簇新感，陷入疲乏之态。那次研讨沟通，让我县老师找到了方向，真正明白了教学有法，心中有模，手头无模才是真境界
16、。领导的支配的这次外出学习，真是一场刚好雨，浇灌了一片片渴求引导的心田。由此，我深切的感受到，学习是我一生的课程!仔细做事只是把事情做对，专心做事才能把事情做好。这是我最信奉的一句名言。我信任，仔细不仅仅是一种看法，也是一种实力。从我负责县级微型课题的管理工作起先，对于收交的全部课题，我一一查看，不仅看形式，还注意选题，查看信息的填写，探讨安排的制定，方法的设计，过程的规划，成果的呈现等逐一进行仔细审查。尤其是去年冬天，老师们闻之评职须要课题探讨之后，一线老师申报的微型课题像雪片一样飞来，我几乎每天都要接待来自一线老师交来的课题探讨申请书。这个冬天，显得特别劳碌。每天每天，我都高度惊慌，既要打
17、算各镇老师的高效课堂展示的点评辅导，还要做好全县青年老师的赛教组织工作，还有复式教学研讨会的召开的打算工作。几乎是白天下乡，晚上回来加班加点，生怕疏漏;有时下乡回来已到了周末，我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高，椅子上，沙发上，满满当当都是。初中的、小学的、中学的、幼儿园的，分学科的，分乡镇的，市级的，县级的应接无暇。还有室内其他同事代收的，我必需一一登记。我一个一个审查，一份一份修改课题名称，一张一张填写立项证书。对于申报市级的课题，我必需一份份签字、盖章、统计、整理、打包。还有好多老师不会填写课题申请书，电话请教的;还有不知道填报程序，来电询问的。有时，从早上7点起先，电话就起先响;有时，
18、晚上12点了，还有老师询问。对于全部电话，我都一一耐性回复，悉心指导。有的老师亲自到办公室请教，即使再忙，我也仔细给他们讲解。同样的话，我不厌其烦地说过多数遍;同样的事，我一遍又一遍的重复着而不知疲乏。我几乎没有度过一个轻松的公休日，没有几个周末不在单位加班。今年的微型课题申报，虽然数量少了许多，但大多是一个一个送来，一份一份受理。在经验中成长，在经验中沉淀，在经验中提升。我主持的规划课题小学生课外阅读探讨和参加探讨的微型课题初中语文课堂提问策略探讨于12月份结题，均被评为市级优秀课题，撰写的论文微型课题让老师的幻想起航发表于商洛教化第4期。劳碌中，岁月匆忙而过。把每一件简洁的事做好就是不简洁
19、，把每一件平凡的事做好就是不平凡。仔细，是我永恒的课题。顺当完成这些工作，是我最大的心愿。实施高效课堂，感动不如心动，心动不如行动，行动还要互动，互动仍需带动。我们只有让老师主动行动起来，努力去做，去体验、去亲身感悟，才能实现老师在高效课堂方面的专业成长。小组会议上，陈主任恳切的说出了自己的想法。希望我能勇于挑战自我，采纳体验式培训，让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行自主、合作、探究、展示、评价的，与传统的课堂有有何不同之处。我站在现实的平台之上，仰视这一任务，感受到这如同一棵直插云霄的参天大树，无以及顶;亦如同一片汪洋大海，浩淼无穷，找不到出口。这是一座巨石的压力，我不停地在网络搜寻，
20、在多数的博客里寻找探矿，和相识的不相识的教化阵地沟通，箱生疏的或熟识的老师间请教，希望我的执着和热忱能换得一份释然和自信。我成天将自己禁锢在高效课堂的理念圈里，不停的学习理论，希望能找到一个突破口;也全面的观看专家的视频，希望专家教授的讲座，能被我内化于心，解读成一部通俗易懂的经典;我反复请教西街小学的试验老师，希望从他们那里获得一份动力。在这期间，陈主任多次和我探讨沟通，给我耐性辅导，有时谈话就长达2、3个小时，激励我肯定担负起体验式培训的辅导重任。截止10月底，我们最终将培训题目确定为高效课堂流程之体验培训，内容确定为高效课堂之路经小组合作。我找不到现成的模式去套用，也没有可以仿照的案例。
21、不敢把握是否能激活老师参加的热忱。一切都是未知数，要做好这次培训，对于我，是全新的挑战。我一次次的想象那种场面，一遍遍地幻想老师的提问，在头脑中反复思索假如老师问的问题我不会解答，如何是好?担忧和冲突像蛇一样纠结于心，好几个晚上都梦见自己在做辅导而始终找不到方向。在11月2日晚上，陈主任打电话和我沟通，他提议让我参照金太阳集团的报告形式，打开场面，激活老师参加动力。尤其是课堂理念的提升方面，陈主任辅导的很深刻。陈主任的话好像为我打开了一扇窗，透进了一份亮光。我整理好自己的思路，起先制作PPT。始终到11月5日，坐在奔赴石门的车上，我才彻底理清自己的辅导思路。在那次培训中，我首先组织老师组建小组
22、，创建组名，配好对子，展示小组口号。然后进入课堂实际演练，全部的参加培训的老师都是学生，我们小教组的老师参加其中，成为一员。根据五步三查的模式，充分让老师们 独学、对学、群学，然后放大老师们的展示。在此过程，不断赐予有效的、详细的评价。对于老师们提的问题，小组解答不了、全班解答不了时，陈主任、张老师主动解答。整个过程，老师激情高涨，争相展示，参加度100%，没有思想抛锚的，也没有东张西望的，更没有干其他事情的。老师的反响特别好。这是第一次尝试，虽然没有太大的纰漏，但最终的理论提升，我依旧没有找到切入点;学习目标的展示和检测的试题还不能完善，评价过度还显得生硬单薄。回来之后，我主动打电话和石门真
23、的参训老师联系，听取她们的看法和需求。我们大约交谈了3个多小时。我们的老师不缺乏理论，就缺乏实际的体验和感悟。孙成娥主任的这句话对我触动很大，我不断反思，在头脑中一遍遍的放映培训的情景。后来，陈主任就这次培训状况和我做了长达4个多小时的沟通，小组会议上，每位同仁都真诚地提出了建议和改进看法。陈主任也说出了她的担忧和顾虑，充分确定了我勇于尝试和大胆挑战的志气。在亲自观摩了XX试验小学老师的课堂教学和参与了XX省首届高效课堂大讲堂培训学习之后，我的培训思路才发生了质的改变。12月24日，我到谢湾镇做体验式培训辅导。这次，我充分吸取了XX试验小学的亮点，设计了评价表，培训了小组长、评价员。除了亲身演
24、练之外，我只运用了老师的四种语言：激励语、评价语、过渡语、总结语，将课堂完整地交给学生，充分让学生学习、展示、评价，放大自己在学习中的主动作用。然后回来到老师的角色之中，进行理论的提升培训，针对课堂状况，突出要点，突出高效课堂理念宗旨，突出师生角色的改变，突出学习效果的改变。这次培训，受到与会老师一样赞扬。他们说：这样的体验式培训，比让我们单纯的坐着听报告效果好多了。通过体验式培训，我们熟识了高效课堂的基本流程，体验了作为学习主体的收获和欢乐，感到高效课堂并不是那么神奇莫测和高不行及。中心校的辅导员也感谈到：这样的体验式培训让人豁然开朗，原来高效课堂并不神奇，我们的老师是完全可以做到啊!我深深
25、地知道，这不是我个人的胜利，这是团队的力气的凝合的结果。假如没有陈主任一次次的激励帮扶，耐力辅导，刚好打气，没有小教组整个团队的同仁们坐在老师中间为我壮胆，没有他们主动回答问题给我解围，我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢?回首过往，汗水相伴，泪水相随，笑声相依。经验了坎坎坷坷的探究，风风雨雨的磨砺，不求自己闪烁多少光华，只愿我的付出能为一线教学奉献一份力气，能为教研室的蓬勃发展增光添彩!感谢大家!关于成长的演讲稿今日我没有华丽的辞藻，精彩的情节，只是想跟大家共享一个关于我真实的成长故事。我叫孙丽丽，是20xx年起先进入喀左县公营子中学的，后来学校搬进了县城，改名为喀左县第四高级中学。对
26、于新老师,我已是一名工作近20xx年的老老师了。在我工作的这几年中，我的专业有了突飞猛进的增长，教学阅历也增加了许多，我的各方面都有了很大程度的提高。在刚刚参与工作的时候，我真的可以用一穷二白来形容。对于我所教的专业信息技术，我是知之甚少：硬件不会，从未开过一台机器;软件也不善长，WORD、电子表格我是第一次学,而FLASH和PHOTOSHOP更是没有接触过。我感谢学校给了我这次机会和为我供应了足够的条件，让我学到了这些我以前从未学习过的学问。现在我可以很娴熟地运用WORD、电子表格等办公软件，可以轻松地做简洁的动画，可以运用PHOTOSHOP简洁地处理图片。最初起先上课时，总是以师道尊严要求
27、自己。对学生总是板着脸，一幅高高在上的样子，认为学生就应当规规则矩的.上课仔细听，仔细学，一旦学生不听话就大声呵斥，总是把学生规则在一个框内。随着教学时间的增加，回头再看看自己，觉得自己的阅历太少了：没有留意到学生的特点、学生的差异，更没有调动好学生学习的主动性。臧克家先生写过这样一段话：一个和孩子常年在一起的人，他的心灵恒久活泼像清泉;一个热忱培育幼苗的人，他会观赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中恒久鲜活;一个专心暖和别人的人，他自己的心也必定感到暖和。我虽然做不到忘我的工作，但是我可以专心去暖和我的学生。现在，我在课堂上不是板着脸，而是带着微笑上好每一节课，有时还会
28、开一些小玩笑调整一下课堂气氛.但是在调动学生学习爱好和学习主动性方面还有待提高.在以后的教学过程中，我要多听课，多向老老师学习，多与老老师沟通。我要使我的课堂既有内容，又生动、好玩，充分利用各种方法调动学生学习的主动性。我的教化生涯还很长，在今后的教化教学工作中，我将立足实际努力工作，发扬优点，改进不足，多学习、多实践、多思索，在平凡的老师岗位上认仔细真做人，踏踏实实工作，不求最好，但求更好.关于成长的演讲稿敬重的校长，各位老师：大家上午好!今日我演讲的主题是我的成长。故事起先，和俗套的剧情一样。20xx年前，老师问我，长大后的志向是什么?我自信满满的回答说,我要成为一名优秀的老师。那时候，老
29、师在我心目中的形象是特别高大和仰慕的。十年后的今日，我已经成为了一名老师，在讲台上教书育人。当现在的学生喊我金老师的时候，我感觉到作为老师的责任和使命。在。学校的这一年的时间里，我主动参与新老师培训，同时注意向身边的老师学习，努力使自己适应老师这一角色。作为新的授课老师，我学会了怎样备课，怎样调动学生学习的主动性，怎样做好学生作业辅导;作为新班主任，我学会如何关切学生的生活状态，懂得了如何了解学生的心路历程，让自己成为学生受信任的人。意识上有也所转变，从以前简洁的教书育人意识，变为现在的关爱和引导。从前认为老师是在教育学生学习，而转变成老师应当和学生一起学习，一起成长。同时我感受到，做为老师的
30、责任，使命，和奉献。作为老师，不但要言传身教，为人师表，最重要的是须要专心。专心去对待每一个学生，问题学生就不难解决;专心教好每一堂课就会努力去学习，去积累。其次，要用欢乐的心态去对待工作， 作为老师不行能为所欲为，想做什么就做什么，在教学的过程中也不行能一帆风顺。既然要做自己喜爱的事那么难，那就退而求其次， 喜爱自己所做的事，欢乐工作。加班也好熬夜也罢，欢乐的心态才能做好老师本职工作。然后，要有执着信念，即使碰见学困生也要 不放弃、不抛弃，这是老师的职责。即使学生关上自己的心扉，也要尝试着和学生沟通，用真诚去感化。我信任今后的老师生涯上还会有许多阻碍，只要我带着专心 欢乐执着的信念去对待，去
31、处理，就没有处理不掉的困难。这是我这一年来对老师的感悟。我想说在今后的路上，作为人师，我会用人格魅力去感染学生，让学生感到敬重和自觉;作为引路人，我会以赏识的目光教化学生激励学生，让学生感到骄傲和自信;作为益友，我会以点滴行动来帮助学生，让学生感到关切和暖和。作为老师 ，我是带着我的志向来的，不管遇到什么困难，我都会坚持我的志向。 我的演讲结束了。感谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页