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1、篮球韵律操创作意图与背景：为了满足幼儿体、智、德、美全面开展的需求，以坚持“安康第一为指导思想，以确保幼儿每天户外活开工作为主线，我们认真贯彻执行?36周岁儿童学习开展指南?实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，?幼儿园教育指导纲要?中提出“身心并重的幼儿安康观，并将幼儿安康放在了五大领域的首位。我们应重视每个幼儿安康教育活动的重要性，每天合理科学有效地组织户外活动，可以使孩子拥有安康强壮的体质，更拥有阳光、开朗活泼的个性。我们农村幼儿园体育游戏活动的问题有一、教师重视不够，导致户外体育活动缺乏有效性。首先，教师对非正规的户外体育游戏的组织较随意。很多教师认为户外体育游戏不是体育课，只要到外面
2、玩了，确保孩子平安就好，没有必要根据幼儿的开展水平来选择游戏、指导活动。其次，教师心中无目标。不清楚本年龄段孩子在平衡能力、动作协调、灵敏、力量与耐力等方面应该到达什么目标，从而出现户外锻炼活动唱高调，孩子扎堆玩的现象。二、缺乏户外体育游戏、锻炼器械、场地资源的挖掘利用意识。 “抢 运动器械、玩具现象似乎向我们传递了两个信息：1、教师开展户外活动的游戏储藏不充分；2、户外运动器械缺乏。但经过深入分析后得出，出现上述情况关键在于教师缺乏挖掘、利用意识，如缺乏根据活动目标选择游戏、挖掘利用器械、场地中的隐性资源的能力，缺乏对户外体育游戏有效筹划的能力，从而导致户外活动内容形式单一、活动质量不高。基
3、于上述原因，我们着眼于幼儿的开展，力足于外乡游戏、外乡器械与本园户外场地资源，积极寻求一种比拟科学、标准、合理的户外体育游戏筹划思路，创编出篮球韵律操。活动名称：篮球韵律操适合班级：大中班幼儿参加人数：1840人活动目标：1、让幼儿通过篮球根本动作运球、传球等，促进幼儿肌体的开展。2、培养幼儿团结协作的能力，开展孩子们根本动作，促进身体素质的提高，养成幼儿终身锻炼的意识与喜爱篮球活动的乐趣。3、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。适用季节：一年四季活动时间：上午体育活动课活动准备：每名幼儿一个篮球，带定位标记的场地，音响设备。活动步骤：由于幼儿从来没有接触过篮球，只有几个特别灵活的孩
4、子会拍，但只能连续拍十个左右，不能带球走，根据这个特点，也不能把难度定的太高，根据循序渐进的原那么，我把孩子学球的过程分成如下几步1、单手拍球，为了增加拍球的趣味性，与起到互相鼓励的效果，我把幼儿分成二组，第一组是能连续拍的，第二组是还不会拍的；让他们通过竞赛的形式来来增加拍球的趣味性。2、双手排球，在幼儿练会了单手拍球以后，继续增加拍球的难度，幼儿练习双手交替拍球。这里也运用了竞赛的方法来增加拍球的趣味性，3、带球走，在熟练了单双手拍球以后，开场练习带球走，练一段时间幼儿就分组进展一次比赛，这样屡次的比赛以后，所有幼儿都能在不丢球的情况下连续走3分钟以上4、练习韵律球操，为了表达五大领域相结
5、合的教育特点，把韵律操与拍球相结合创编了韵律球操，这里根据音乐单手拍球，根据音乐双手排球，随着音乐带球走龙行，放射性等队形，根据音乐手拿球做各种律动动作；幼儿对这种形式非常喜欢，做完第一遍幼儿还想在做第二遍。活动规那么：1、 幼儿不可以拿球扔着玩打人、窗户等。2、 幼儿做球操带球走时要注意前后之间的距离，走龙行时注意转弯点，走龙行时还要注意都用右手拍球，以保证队形整齐。3、 幼儿做韵律动作时，要注意跟着音乐节奏做整齐4、 比赛时本着友谊第一，比赛第二的原那么，拍球比赛时如果没有得到奖励，要继续努力练习，不可以哭闹或打人来发泄。得到奖励的幼儿也不可以嘲笑没有得到奖励的幼儿，可以帮助还拍的不太好的
6、幼儿。5、 幼儿在做球操时，单双手拍球时，球不要拍的过高，也不要太的低，与腰齐平即可。6、 做球操时要有精气神，不可以垂头丧气，漫不经心。活动保障：音响效果要大，能在拍球时听清声音，其他教师指导。活动自我评价：此项活动全过程15-20分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程与谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充分，互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了学习与体育安康之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐平安地度过了每天的户外课间活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改良的地方，如：活动器械音响声音太小，拍球时听不清韵律，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的改良方法。最后能让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然完毕。附：创编单位：腰站学区查罕扎布幼儿园创编人员：李艳辉 张敏 祝晓霞 王金成本园近三年来的户外体育游戏活动情况：三年来，我园本着因地制宜，因人制宜的方针，遵循幼儿的开展规律，延续传统的体育游戏，创编了“车轮滚滚、“袋鼠妈妈、“愉快的森林等具有趣味性，且适合幼儿的本园特色的游戏。活动剪影：第 5 页