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1、本学期，根据学期平安教育教学方案，在学校领导的指导下进展了积极的探索与实践，经过一学期的平安教育地方课程教学实践，总结如下：1、加强学习，转变观念，与时俱进。平安教育的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。地方课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，表达出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习与培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程标准的复制者变为新课程的创造者。使我对地方课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与地方课程的开发奠定了坚实的根底。2、关注学生的开展。通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就
2、是尽最大可能为学生提供自主开展的条件。而学生的开展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供开展的可能。因此，在确定地方课程开发工程及内容时，印制了教师、学生、家长调查表，了解学生与家长的要求，根据调查结果，确定了平安、安康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等地方课程体系。真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切。 三、实施内容及要求：1确定地方课程构造。我们根据以下几方面来确立学校地方课程。学生开展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好与认知规律。学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资与设施条件等。具体作法1、严格按新课程方案开课设节,不
3、占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。2、科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研组及时对科任教师的教学常规工作进展检查催促,保证地方课程教学工作真正落到实处。3、地方课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发地方课程规律,努力提高地方课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创立一支素质高、信心足、热心参与地方课程开发的教师队伍。4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发地方课程的重要一环。为此,拟在本期内完善好评估细那么,每期末认真进展评
4、估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。5、建立地方课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。6、在实施地方课程活动中,及时进展总结,不断吸取经历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课程教研组每期进展一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改良工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进展总结、反思,改良教学中的失误,充实、开发地方课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进展整理归档。7、遵循地方课程开发适应学生兴趣、爱好与社会需求的原那么,在开发地方课程活动中,及时组织教师进展社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学地方身的实际,充分利用本地资源,不断改良充实与完善地方课程内容,使我校地方课程内容真正开发成培养学生个性特长开展,适应社会开展的特色课程。回忆这一学期的平安教育工作，我们总结出不少经历，这与学校领导和很多教师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。2021 -2021学年上学期八年级平安教育工作总结李广勇北集坡一中2021-1-10第 4 页