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1、古典诗歌的情与景情与景是我国古典诗歌的两大要素，也是高考古典诗歌鉴赏题常常涉及的内容。了解古典诗歌中有关情与景的知识，对提高古典诗歌的鉴赏能力大有裨益。一触景生情与缘情写景1. 触景生情 如果出题我们应该这样表达：情景交融，借景抒情。借对景物的描写抒发的感情，景物与感情交融。“触景生情又称“由景及情、“情因景生，是先有景后有情。“景乃诗之媒谢榛语，人物一开场心情比拟平静，由于受到外界景物的刺激，激起感情，所以称为“触景生情。杜甫的?登高?一诗就是典型的触景生情之作：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。困难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。诗
2、人登上高处，映入眼帘的是一派苍凉恢廓的秋景：辽阔的江天，清猿哀鸣，飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧前两联内容，这种苍凉的风光触动了他常年飘泊、老病孤愁的感情，于是困难潦倒之苦、国难家愁俱涌心头后两联内容。触景生情的例子很多：“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭共短亭。李白?菩萨蛮?；“忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯王昌龄?闺怨?；“花近高楼伤客心，万方多难此登临杜甫?登楼?；“去年花里逢君别，今日花开又一年韦应物?寄李儋元锡?“缘情写景又称“由情及景，是情在景先，先有情后有景，是“以我观物，故物皆著我之色彩王国维?人间词话?。景的设
3、置总是以情为转移的，所谓“情哀那么景哀，情乐那么景乐吴乔?围炉诗话?。诗人的心情比拟冲动，把这种冲动的心情加到景物上去，快乐时看到一切景物也都在快乐，悲哀时看到一切景物也都在悲哀。如李白?哭晁卿衡?：“日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。朋友晁衡的不幸遭遇，使诗人悲哀万分，在这种感情的支配下看景物，一切景物都染上了他的主观感情色彩：天宇愁容满面，层层白色的愁云笼罩着海上的苍梧山，仿佛也在沉痛地哀悼晁衡的仙去。晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。欧阳炯?江城子?的例子在古典诗歌中也不少见：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬
4、州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白?黄鹤楼送孟浩然之广陵?；“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。孟浩然?送杜十四之江南?；“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。李煜?相见欢?二移情于景与寓情于景移情于景即用拟人的手法，赋予景物以人的感情，让它为人事而动情，从而使作者所要表达的感情更浓烈。如李白的?劳劳亭?一诗：“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。在这首诗中，作者把本来无知无情的春风写得有意有情，使之与相别之人同具惜别、伤别之心，从而化物为我，使它成了诗人的感情化身。刘长卿?送李判官之润州行营?中的“江春不肯留归客，草色青青送马蹄之句，假托
5、江春不肯留客，委婉地说出了行客无法滞留，而从行人马蹄在草地上远去的形象，拟想春草也同自己一样送别友人，把别意表达得十分悠长曲折。再如杜牧?赠别二首?中的“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明之句，通过写蜡烛，把离人相对垂泪，终夜不寐的凄哀婉转的别情表达得含蓄、缠绵、别致移情于景在古典诗歌中比比皆是：欧阳修?蝶恋花?“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去；晏殊?蝶恋花?“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户；杜甫?发潭州?“岸花飞送客，樯燕语留人；钱起?暮春归故山草堂?“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归“寓情于景又称“融情入景、“以景写情或“借景抒情。况周颐在?蕙风词话?中说：“盖写景与言情，非二事也。善言情者，但
6、写景而情在其中。陈匪石云：“词固言情之作，然但以情言，薄矣。必须融情入景，由景见情。?旧时月色斋词谭?寓情于景，能使诗歌收到含蓄蕴藉，耐人寻味之成效。?诗经?中有这样的句子：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。刘熙载评它的好处“深入雅致，正在借景言情。再如刘禹锡的?石头城?：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。这首诗句句写景，然而无一景不融合着诗人故国萧条、人生凄凉的深沉感伤，是典型的借景抒情之作。寓情于景、借景抒情的例子在古典诗歌中也很多见：李华的?春行即兴?：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。韦应物?赋得暮雨送李曹?中的句
7、子“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟；杜甫?蜀相?“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。都是融情入景的佳句。三以景衬情“言情之词，必借风光映衬，乃具深婉流美之致。吴衡照?莲子居词话?，我国古代诗人深谙此道，在古典诗词中，渲染景物以衬托所抒之情的例子很多。以景衬情可分为正衬与反衬两种。 以哀景写哀情荆轲的?易水歌?：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。诗句以天地愁惨之状，衬托壮士赴死如归的诀别之情。白居易?琵琶行?一开头“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟句中萧瑟的秋景，是用来增添离别哀愁的。李商隐?无题?有“相见时难别亦难，东风无力百花残之句，选择一个百花凋零的末春风光作为别离的背景，必然倍增离恨，所以“别亦难
8、。这些诗句从不同的方面，摄取了凄迷的风景，作为分别的衬托，更加重了别离的愁苦。以乐景写乐情李白?夜下征虏亭?：“船下广陵去，月明征虏亭。山花如绣颊，江火似流萤。征虏亭畔的丛丛山花，在朦胧的月色下，绰约多姿，好似一群天真烂漫的少女；江上的渔火与水中倒映的万家灯火，星星点点，闪闪烁烁，像无数的萤火虫飞来飞去，这些景物衬托出了诗人出游的喜悦之情。2. 反衬 以乐景写哀情杜甫的?绝句二首?其二：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？融融怡人的春光越发衬出诗人归心的殷切。郑谷?淮上与友人别?中“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人之句，写扬子江边，春光正好，杨柳依依，杨花点点，但因为“君向潇湘我向
9、秦的离别，故风光虽好，却使人愁杀。作者迁情于景，景随情变了。美好的景物与人物内心的哀怨形成鲜明的对照，给人以强烈的感染。以哀景写乐情钱起的?暮春归故山草堂?：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。一二两句渲染出春光逝去，了无踪迹的凋零空寂的气氛，反衬出三四句诗人对幽竹“不改清阴待我归的欣喜之情。王夫之?姜斋诗话?说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。可见，反衬手法用得好，效果更为强烈。四以景结情与以情结景所谓“以景结情就是诗的前面大半篇幅用抒情，最后以写景物来收束全诗。这种写法的好处是在抒情的紧要处戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，含不尽之意于言外。聊举三例
10、加以说明：戴叔伦?三闾庙?：“沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。诗的前两句悬空落笔，以慨叹之笔抒情，直将屈子一生的悲愤写得无以复加。再接下去似乎非常不易，高明的诗人别具匠心地以写景来收束：“日暮秋风起，萧萧枫树林，两句全不用意，却让人觉得幽怨不尽，情伤无限，可谓空际传神。孟浩然?宿建德江?：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。一二句写事写情，已露出“愁字，似乎接下来就要正面写愁，然而诗人却将笔触转到景物上，巧妙地以景结情，含不尽之意于景中，沈德潜评说：“下半写景，而客愁自见。王昌龄?参军行?其二：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。前三
11、句就乐声抒情，最后一句轻轻宕开一笔，以壮阔而悲凉的景象收束全诗，将不尽之情以不尽尽之，这种以景结情，真可谓“绝处生姿。所谓“以情结景就是诗的前面大半篇幅主要用于写景，不言情事，全诗将要完毕时，才加一抒情之笔。这种手法的妙处在于：画龙点睛，一笔点活全诗，使诗前半所写之景都变成主观之景、染情之景，引人回味无穷。请看李白的?秋登宣城谢眺北楼?：“江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。诗的前六句写诗人登临谢眺北楼所见的景象，末两句的抒发的苦闷、孤独之情让读者品出了前六句景中的“秋味。再如寇准的?江南春?：“波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞
12、。江南春尽离肠断，蘋满汀洲人未归。这首词前四句写景，结尾两句直抒胸臆，以情结景，使抒发的感情由隐而显，实属点睛之笔。再如王禹偁的?点绛唇?“雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意。前半以清丽的笔触描绘了江南雨景，最后一句抒情点醒全词，让读者回味出前面所写之景中所蕴含的浓情：建功立业的抱负，不被理解的孤独愁闷。王夫之?夕堂永日绪论?中说“情、景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。情景交融是我国古典诗歌追求的境界，以上所列种种情景方式只是为了便于学生掌握特征而分列，实际上一首诗往往兼用几种方式，触景生情，融情于景，二者相互生发与渗透，从而达成融合无间的状态，创造出诗歌美妙的意境。第 7 页