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1、 常见的修辞方法有:比喻、比较、借代、夸大、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践效劳。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、假设、犹、好似、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻那么是相合关系。借
2、喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比较：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。如:做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(拟人)如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是害怕(张歧信念看帆板表演)老人们真幽默，吃着西瓜
3、与夏天辞别，说是“啃秋。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。借代：不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以局部代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。能起到突出形象，使之具体、生动的效果。如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家与科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。如:不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)不要大锅饭。(大锅饭代抽象的平均主义)花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)千
4、万个雷锋活泼在祖国大地上。(雷锋以具体的形象代抽象的共产主义思想)夸大：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。如白发三千丈,缘愁似个长。(三千丈为扩大夸大)芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(芝麻粒儿是缩小夸大)太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物出来与后一事物下火夸大到几乎是同时出现,有人称此种夸大方式为超前夸大)对偶：用构造一样或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月
5、圆，梦萦魂牵。如:满招损,谦受益。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)排比：把内容相关、构造一样或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法，可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。如:但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临
6、难竟能如是之沉着。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地表达文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。如：事物的正确答案只有一个吗设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。？反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要答复。如:难道中学教师与小姐骑自行车还成体统吗(装在套子里的人)比照。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。朱门酒肉臭,路有冻死骨。反语。即通常所说的说反话-实际要表达的意思与字面意思是相反的。如:友邦人士从此可以不必惊诧莫名,只请放心来瓜分就是了。反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。第 5 页