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1、授课教案教学标题全等三角形判定综合应用教学目标熟练掌握全等三角形的四种判定方法，在实际问题中能灵活应用.教学重难点重点掌握全等三角形证明的思路，有一定分析问题的能力.上次作业检查授课内容：一 热身训练1.如图1，假设ABCADE，EAC=35，那么BAD=_度.2.如图2，ABCD，ADBC，OE=OF,图中全等三角形共有_对.3.：如图3，ABCDEF，ABDE，要说明ABCDEF，1假设以“SAS为依据，还须添加的一个条件为_.2假设以“ASA为依据，还须添加的一个条件为_.3假设以“AAS为依据，还须添加的一个条件为_.4.如图4，在ABC中，C90，AD平分BAC，DEAB于E，那么_
2、.5.如图5,AB=CD，AD=BC，O为BD中点，过O点作直线与DA、BC延长线交于E、F，假设，EO=10，那么DBC= ，FO= .二 知识梳理1 判定与性质判定方法：边角边SAS、角边角ASA角角边AAS、边边边SSS性 质：对应边相等，对应角相等，对应中线相等，对应高相等，对应角平分线相等注： 判定两个三角形全等必须有一组边对应相等； 全等三角形面积相等2证题的思路：三 典型例题例1 ：如图AC=BD，CAB=DBA。求证：CAD=DBC。分析：由，再加上一组公共边等，可以得到ABC与BAD全等，由性质得对应角相等，再由等量公理可得证。例2 ，如图，HIBC，JIAB。求证：BIHI
3、BJ分析：从寻找三角形全等的条件：由平行，可以得角等，又有一组公共边，因此选择用角边角公理可证明。例3 ：如图，AB=DC，AE=DF，CE=FB，求证：AF=DE。分析：要证AF=DE，可证AFB与DEC全等，但还缺少相关角相等的条件，所以先证AEB与DFC全等。例4：如图，AB=DE，BC=EF，CD=FA，A= D。求证：B= E。四 课堂练习1.如图与均为等边三角形，求证：DC=BE。2.：BC=DE，B=E，C=D，F是CD中点，求证：1=2ABCDEF21五 课后反思：根据的条件找残缺的条件证三角形全等，思路要开阔。1.如图1，假设ABCADE，EAC=35，那么BAD=_度.2.
4、如图2，ABCD，ADBC，OE=OF,图中全等三角形共有_对.3.：如图3，ABCDEF，ABDE，要说明ABCDEF，1假设以“SAS为依据，还须添加的一个条件为_.2假设以“ASA为依据，还须添加的一个条件为_.3假设以“AAS为依据，还须添加的一个条件为_.4.如图4，在ABC中，C90，AD平分BAC，DEAB于E，那么_.5.如图5,AB=CD，AD=BC，O为BD中点，过O点作直线与DA、BC延长线交于E、F，假设，EO=10，那么DBC= ，FO= .判定与性质判定方法：边角边SAS、角边角ASA角角边AAS、边边边SSS性 质：对应边相等，对应角相等，对应中线相等，对应高相等，对应角平分线相等注： 判定两个三角形全等必须有一组边对应相等； 全等三角形面积相等证题的思路：例1 ：如图AC=BD，CAB=DBA。求证：CAD=DBC。例2 ，如图，HIBC，JIAB。求证：BIHIBJ例3 ：如图，AB=DC，AE=DF，CE=FB，求证：AF=DE。例4：如图，AB=DE，BC=EF，CD=FA，A= D。求证：B= E。图与均为等边三角形，求证：DC=BE：BC=DE，B=E，C=D，F是CD中点，求证：1=2ABCDEF21第 5 页