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1、【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班语言活动：搬过来搬过去 开展“朋友节”主题活动，搬过来，搬过去绘本内容能够潜移默化的影响幼儿，通过结合具体情境，引导幼儿换位思考，学会理解他人。提高幼儿社会交往能力。教案要怎么写？欢迎大家参考中班语言完整教案搬过来搬过去 活动目标 认知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。 能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。 情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能积极的思考，解决问题。 重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。 活动难点：在理解鳄鱼和
2、长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。 活动准备 经验准备：幼儿阅读过搬过来、搬过去系列绘本第一部物质准备：ppt、纸、笔若干 活动过程 一、情景导入，引出搬家话题 情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起. 问题：他们有什么不一样？（身高不一样）集体说 小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。 二、观察画面，预测故事发展。 （一）提问，引导幼儿预测故事发展。 1.那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说） 2.我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。 3.搬进了
3、谁的家？ 4.高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？ 幼儿与身边的小朋友结组，说一说你的猜想。小组交流 （二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难 1.提出问题，观察理解画面中的关键信息： 图片里都有什么？发生了什么？ 小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。 感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？ 幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验 共情：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？ 如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？ 幼儿充分表达自己的感受。 2.观察故事的发展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问题：
4、1)鳄鱼做了个什么决定？ 2)为什么要搬过去？ 3)小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？ 真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。 （三）出示故事第二部分：长颈鹿家的困难。 1.继续提出问题，观察理解画面中的关键信息： 图片里有什么？ 发生了什么？ 小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。 共情：1.鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样 ？ 2.如果你是长颈鹿你会怎么做？ （四）展示故事第三部分：共同建造新家。 师：小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住， 看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对
5、困难，你们觉得他们会放弃住在一起吗？ 对幼儿回答进行鼓励和肯定 小结：遇到困难不抱怨，我们应该积极的思考，解决问题。共情：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？ 幼儿绘画并分享自己的好办法，教师给予肯定。 小组交流再个别说 继续观察画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计建造自己的新家。 （出示建造过程图片） 师：这就是他们的新家。仔细观察，他们的新家有哪些变化呀？ 个别说 小结：小朋友的设计也很巧妙，看了长颈鹿和鳄鱼的设计后，有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。小结学习品质 三、延伸活动：我和我的朋友 师：我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友，我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天，解决困难，互相关心，帮助对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”，请小朋友来为他找一个地方吧。 活动总结 幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难，结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情，能够得出遇到困难能积极的思考，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。