《2022年下半年河北省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年下半年河北省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试卷.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015 年下半年河北省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试卷一、单项选择题（共23 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意）1、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是_。A理论联系实际B教育与社会实践结合C知识分子与工农相结合D教育与生产劳动相结合2、蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的_功能。_ A直接性B间接性C循环性D超美育3、采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A：诊断性评价B：总结性评价C：形成性评价D：绝对性评价4、光滑的皮肤和人造的泳衣哪一个在水中的阻力小?这些泳衣采用了特殊的纤维，接缝都放在身体的背面，使其不会影响运动员
2、的动作。另外，泳衣的重量和色彩也不容忽视。显然，谁都想穿比对手更轻的泳装，后者则涉及心理因素及品牌的形象问题。文中的“后者”指（）A：接缝都放在身体的背面B：这些泳衣采用了特殊的纤维C：泳衣的色彩D：泳衣的重量5、形成各种操作技能不可缺少的关键环节是_ A适当练习B讲解要点C示范要领D反馈信息6、智力也叫认识能力，其核心是。A：观察力B：记忆力C：思维力D：想象力7、学习“直角”、“锐角”、“钝角”、“平角”等概念时，各种概念的相互影响称为。A：水平迁移B：正迁移C：顺向迁移D：一般迁移E：重视个别差异8、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是。A：教育的终身化B：教育的多元化C：教育
3、的民主化D：教育的全民化9、教育法律救济的根本目的是（）A：避免损害B：避免纠纷C：补救受害者的合法权益D：获得赔偿10、教育学的研究对象是。A：教育现象B：教育问题C：教育事实D：教育规律E：卢梭11、在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是【】A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练12、在影响人际吸引中，“近水楼台先得月”属于因素的作用。A：熟悉性、临近性B：形似性与互补性C：外貌D：对等性或互惠性E：重视个别差异13、小学生所处的年龄阶段属于_。A学龄初期B学前期C少年期D学龄中期14、如果两个概念的外延有而且只有一部分重合。则这两个概念之间的关系是。A：全同关系B：包含关
4、系C：交叉关系D：矛盾关系15、我们通常认为刀子的作用是切割，而忽视刀子的其他用途，影响这一问题解决的因素是 _ A问题的特征文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I
5、2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB
6、3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E
7、9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编
8、码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U
9、2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10
10、M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6B已有的知识经验C功能固着D个体智力水平1
11、6、着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是_ A：高等教育B：素质教育C：职业教育D：特殊教育17、1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是。A：安德森B：韦特海默C：乌申斯基D：辛普森18、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）A形成性评价B总结性评价C正式评价D非正式评价19、在财政紧张的情况下 某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入，该做法。A：违反了应当均衡安排义务教育经费的规定B：违反了
12、不得挪用义务教育经费的规定C：体现了县级人民政府领导和管理教育的责任D：体现了县级人民政府对教育的财政投入责任20、（）是我国一贯的教育方针。A：重点发展B：全面发展C：局部发展D：智力发展21、学校管理的目标和尺度是。A：经济收入B：良好的公共关系C：学校绩效D：政治影响E：重视个别差异22、未成年人的()对未成年人的法制教育负有直接责任。A父母或监护人B班主任C就读学校D当地教育机构23、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I
13、2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB
14、3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E
15、9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编
16、码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U
17、2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10
18、M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH
19、8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于以下咨询环节的。A：缺陷矫正B：早期干预C：问题预防D：发展指导二、多项选择题（共23 题，每题的备选项中，有2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。）1、_是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。A：特朗普制B：道
20、尔顿制C：个别教学制D：分组教学制2、教学技能训练的原则有 _。A目的性原则B分解原则C示范原则D反馈原则E训练与自我完善相结合原则3、班级授课制的优点有（）A：有利于学生的健康成长B：有利于提高教学效率C：有利于发挥教师的主导作用D：有利于发挥学生集体的教育作用4、主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是_。A夸美纽斯B赫尔巴特C康德D杜威5、在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A：孟子B：孔子C：荀子D：庄子E：朱熹6、教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。该教师运用了_ A：观察法B：范例法C：演示法D：示范
21、法7、”要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家谁的名言?（）A：布卢姆文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10
22、HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U
23、6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9
24、ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W
25、5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文
26、档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR
27、6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6B：晏阳初C：陈鹤琴D：陶
28、行知8、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的 _ A 大教学论B 教育漫话C 爱弥儿D 普通教育学9、学校卫生工作条例属于_ A教育行政法规B教育法律C地方性行政法规D教育规章10、个人本位教育目的论的代表人物有（）A：凯兴斯坦纳B：卢梭C：福禄贝尔D：小原国芳E：裴斯泰洛齐11、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是。A：以业余为主B：以自学为主C：以长期为主D：以短期为主E：以国外学习为主12、调查法中技术性最强的方法是（）A：测验法B：问卷法C：观察法D：谈话法13、数学老师为让学生理解三角函数的概念，设计了一个通俗易懂的动画，学
29、生看过后牢牢地记住了关于三角函数的基本概念。这位老师运用了。A：直观性原则B：巩固性原则C：循序渐进原则D：因材施教原则14、教育民主化的基本内涵包括_。A取消等级制度，实现教育机会均等B反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C提倡教育结果的均等D反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E教育自由化15、对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是。文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1
30、W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6
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36、 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6A：动词B：名词C：形容词D：连词16、_是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标17、学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为_。A语义联想B视觉想象C关键词法D谐音联想法18、简述当代儿童发展观的基本内容。19、结课的基本要求是（）A：结课要有针对性B：结课要有全面性和深刻性C：结课要简洁明快D：结课要有趣味性20、在小学教育中，往往
37、把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是 _ A同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B发展是跳跃的C发展是平均进行的D发展是有个别差异的21、德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶，得到的规律是（）。A进展均衡B先快后慢C先慢后快D无明显变化22、人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简单、最起码的公共生活原则是_ A：社会公德B：家庭道德C：职业道德D：法律规定23、中国半殖民地半封建社会开端于_ A：鸦片战争B：马关条约C：辛丑条约D：百日维新文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR
38、6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z
39、10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10 HH8T5U6I2J9 ZB3V1W5E9P6文档编码:CR6U2T6Z10M10
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