《2022年《失踪的森林王国》教案之二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《失踪的森林王国》教案之二.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载失踪的森林王国教案之二一、学情分析 本篇课文是一篇童话故事,篇幅较长,但内容浅显易懂,可指导同学通过默 读明白内容,而不必细致分析,也可让同学编成课本剧,进行表演,加强学 生对课文内容的懂得；二、设计思路 依据本班同学学习的前期预备状态和同学学习的爱好需求,并结合本篇课文 的特点（包蕴肯定道理的童话故事）,我设计了“ 读、悟、演” 三个环节的 教学方法,即：读一读,把课文读明白,悟一悟,把课文读懂,演一演,把 课文读活；这一教学过程的设计,值得学习过程始终以同学的学习为教与学 的动力；三、教
2、学目标 1、学习课文,明白森林王国失踪的缘由及后果,使同学树立环保意识,激发 同学爱护森林,喜爱大自然的思想感情；2、学习用文中话概括课文内容；3、关注个性体验,同学能运用自己特殊的体悟,去朗读课文,演绎课文；四、教学流程（一）引趣激情 1、故事深化 课件演示动画,老师声情并茂地讲故事,让同学边听、边看、边想：森林王细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载国为什么会失踪呢？砍伐森林带来
3、什么后果？2、揭示课题（二）读一读,把课文读明白 1、自主读书 同学们,想自己来读读这个故事吧？请大家轻声自由读课文,用你喜爱的方 式和课文中的生字、生词交伴侣；留意：读准字音,标出自然段序；2、检查生词 出示课件,形式多样地认读课文中生词（三）悟一悟,把课文读懂：1、读文质疑 课文大家能读通、读顺了,那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文,学 会默读方法：即不出声,用眼睛看；可用手指着读,边看边摸索问题,遇到 不懂的地方,用小问号标出来,待会解决；2、合作探究 老师刚才下来走走看看,发觉同学们的书上有了不少小问号；有了问题,大家一起解决,就请同学们先到合作小组中去探讨沟通一下；3、汇报沟通
4、观察你们猛烈地争论和中意的微笑,老师知道你们已经解决了不少问题,那仍有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中,老师将和你们一起来探讨；4、深化感悟（1）前面自由读课文时,同学们已经标出了自然段序,依据课文内容,请大细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载家理清文章的结构；（方法不必统一,同学说出理由即可）；（2）请同学们先一起来读一读课文 读后同学争论总结13 自然段,看看通过读你知道什
5、么？第 1 段中：“ 有的 有的 有的 ” 排比句式说明森林王国的百姓安居 乐业地开心的生活景象；（3）森林王国为什么失踪？现代森林带来什么后果？请大家环绕问题默读课 文,从文中找出重点语句,体会“ 乱砍滥伐” 所带来的严峻后果；小组争论沟通、汇报；（4）森林王国失踪后, 会怎么样？森林王国失踪给人带来哪些有益的教训？小组争论,集体评议；（三）演一演,把课文读活 师：同学们把课文读得这么好,我想要是演一演,肯定特别出色,我们试一 试？咱们先来找一部分同学来演演（选出一部分积极性高的同学来参与）,这里有头饰,你们可以商议一下角色怎么安排；同学上台将课文编成课本剧,进行表演；五、教学反思失踪的森林
6、王国一课终止了,可是同学似乎仍意犹未尽地沉迷于课文的 情境之中,而我似乎觉得自己也置身于森林王国之中,我尝试着运用“ 读一 读、悟一悟、演一演” 的阅读教学模式进行教学,我感受到同学学得更加轻 松、更加愉悦,体验更加丰富、感悟更加深刻；我自己也觉得我和同学不是 在上语文课,而是在森林王国的童话世界中漫游；所以,同学们在终止时不 仅把自己体悟到的道理说出来了,而且仍能通过表演加以演绎；说到演绎这细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载个环节,我觉得仍有待改进；假如我能让更多或全体同学都分组表演,可能 会让全部的同学都有更为深化的体悟；看来整个教学模式的结构仍有待于调 整,时间尚需科学地支配,只有在课堂上让每一个同学都真正地读进去,悟 出来,演绎活了,才能算是教的胜利,学的胜利；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -