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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载汉语拼音 i u 教学目标 : 1 学会 i 、u、3 个单韵母,读准音,认清形,正确书写；2 把握 i 、u、 的四声,能直接读出它们带调的音；教学重点、难点 : 1i 、u、 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点；2读好带调韵母的其次声和第三声是难点；教具预备 : i 、u、 及带声调 i 、u、 的字母卡片；画有四线格的小 黑板；教学过程 : 一、复习 oe 师：1、同学们,上个星期我们熟悉了拼音王国里的 3 个单韵母伴侣,大声地喊出它们的名字；2、你看 oe 戴上帽子开着小火车从拼
2、音王国里出来了,一起读一读 它们吧！二、学习的 iu 发音（一）看图说话引出 师：1、今日老师给同学们带来一幅美丽的图画,你看,空气清爽的 早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,一条小溪轻盈地流着,谁能接下去说说,图上都有谁？他们在干什么？2、同学们,其实这幅图里面藏着我们今日要学习的 3 个新的单韵母 伴侣；看看哪个同学们的眼睛最尖,最亮,能够最快找出这 3 个韵母伴侣；跟老师来读一遍 i u ；3、那老师又要来问一问,同学们是怎么找到这个“i ” 的；三、学习 i u 的发音（一）学习 i 的发音师：1、同学们看得真认真,很快就找到了i u ；那就让我们和 i u 来交交伴侣吧；同学们,“ 衣服” 的
3、“ 衣” 就是单韵母“i ” 的读音；跟刘老师来读一读它“i i i ” ,看老师的口形,听老师的发音；念“ i ” 的时候,嘴角要向两边拉开,笑眯眯的,牙齿要对齐；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载i i i ” ,一起来,2、刘老师编了句顺口溜来记“i ” ,牙齿对齐“哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i ” ？（齐读开火车）3、我们编顺口溜记住了“i ” ,那么这个
4、“u” 又该怎么念呢；其 实,乌鸦的“u” 就是 u 的发音,念 u 的时候嘴唇要收成一个圆形,中间留一个小孔,跟着老师念一念,些（指名）；u,u,u；XX你来,念得洪亮师：嘴巴突出“u u u ” ；一起念；谁也想到了顺口溜来记“u” ；4、熟悉了 u,再来读读“ ” 吧；小鱼的鱼就是“ ” 的读音,念“ ” 的时候就像在吹笛子,看老师的口形“ ” ；指读师：孩子们发觉了吗刚才这个 S： 就是 u 上面加上两点； 和 u 有什么联系；读顺口溜： u 上加点 ；小鱼吐泡“ ” ；四、课中操T：同学们,我们熟悉了i u ,刘老师仍把它们编成了一首歌,你们想来学一学吗？起立,刘老师唱一句,你们跟一
5、句；5 3 1 3 | 5 5 | 5 1 阿姨 你好 i i i 3 2 1 2 | 3 3 | 3 1 乌鸦 唱歌 u u u 1 5 6 5 6 | 5 3 | 1 鱼儿 吐泡 五、学习“i u ” 的四声 1、学习“i ” 的四声 i u 交上了伴侣,它们心里可兴奋了,小 i 就 师：同学们,我们跟 想给大家表演一个魔术；小眼睛看认真了,变,变,变,小 i 变完魔 术后你仍熟悉它吗？谁来读读它？指读,齐读同学们,刚才你们发觉了吗？小i 戴上四声帽子的时候跟 oe戴帽子的时候有什么不一样的地方？读顺口溜：小 i 有礼貌,标调就摘帽；一起念；分组练习四声；老师范读：这件衣服真好看！咦！我的
6、铅笔在哪儿？ 拿把椅子您请坐；你的意思我明白；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、学习“u” 的四声学习必备欢迎下载师：小 u 观察了小 i 变出了四顶美丽的帽子,他也开头变魔术了；指读,齐读,开火车读；4、学习“ ” 的四声师：小 i 和小 u 都戴上了帽子,小 观察他们都变出了美丽的帽子,他也学着变起了魔术, 于是小 也戴上了帽子； 同学们能读出它吗？一起读一读： ,男同学来读一遍,女同学来
7、读一遍,同学们认真看一看,小 变魔术要不要去掉小圆点？师：吕老师把 的四声也编成了顺口溜,跟我念一念； 阿姨她姓于； 小明在喂鱼 天要下大雨 田里长玉米（妈妈送我一块玉）六、巩固练习1、熟悉了戴帽子的i u ,老师要嘉奖你们一个嬉戏；嬉戏的名字叫“ 拔萝卜” ,小白兔种了很多萝卜,萝卜丰收了,可这萝卜也太难拔了,她想请同学们来帮帮忙, 情愿吗？只要你读对了萝卜叶子上的字母,萝卜就拔出来了；老师请第 七、书写指导X组的小伴侣开火车拔萝卜；师：萝卜都拔出来了, i u 也想回房间休息了；认真看看他们住在哪个房间；（i 住在上格和中格, u 住在中格, 住在上格和中格；）师：1、老师先把 i 送回家
8、； i ：i 由两笔组成,顶住二楼的天花板写“ l ” ,脚踩在地板上,一点就像它的头,伸到了3 楼上去想看看什么,可不能把它的头写得又黑又大；伸出小手写一遍,拿起你的铅笔 在本上写一个再写一个；2、再把 u 送回家吧；师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯,再写竖,脚也要着地,一起用手写一遍,在本上写；3、最终送 回家吧：先写下面的u,两个泡泡吹到了3 楼去,两竖对齐；八、小结：同学们把i u 送回了家,他们都舒舒适服地住了下来,同学们真能干,刘老师心里也很舒适；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - -
9、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教 学 反 思：i u 是汉语拼音教学的其次课,这是同学进入学校阶段学习的 起始课；对于刚入学的儿童来说, 从自由悠闲的幼儿园生活转到有严 格纪律约束的学校学习, 从以玩为主转到以学为主的课堂学习,难免 会有一些不适应,因此会产生爱玩、爱动、留意力不集中,对学习产 生种种恐惧心理； 所以,在这个阶段要想方设法使同学尽快适应新的 学习生活, 最重要的是培育他们乐学爱学的良好习惯；而乐学爱学良 好习惯的培育要先从认真听、爱听入手,只有认真听,孩子们才能真 正领会到学习语文的欢乐； 故
10、事嬉戏是每个孩子都爱听的,它能紧紧 地吸引同学的留意力；因此,本课的教学设计以事故嬉戏为主线,把相关的教学内容创编成好玩的故事情境,习拼音；让同学在听故事中欢乐地学课堂看图说话入手,猜谜找到 iu ,接着进行 iu 的发音练习,练习中采纳编顺口溜等自己喜爱的形式来识记音形；名读开火车读做嬉戏等形式巩固正音；四声是难点, 采纳指 课堂中感觉练习仍不够扎实,正音仍不是很到位；学习中写时利用生动形象的语言,提示 同学语言占格及笔顺；我想拼音教学不仅仅要好玩, 更要扎实；让同学在玩玩动动中真正领 悟到学习语文的欢乐；一、教学目标 1、通过乐趣导入,学会 iu 的发音,i 是齐齿呼,发音时上下牙齿对齐,
11、舌尖抵住下牙齿背；u 发音是嘴巴拢的圆圆的,中间留一个小孔,舌头往后缩； 发音时嘴巴拢成原型,像吹笛子,牙齿抵下齿背；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、通过文中插图分析,引导同学探究发觉 顺笔画,以及在四线格中的位置,特别是二、教学重难点iu 的形和写法,包括笔 i 的点的放置；重点： 1、弄清 iu 的发音和口型；特别是 u 的口型,相像但是 u 圆 嘴巴而 的口型像吹笛子
12、；2、iu 在四线三格中的位置 , 特别是 i 头上的点的位置；难点： 1、口型的区分,由于 发觉其中的不同；iu 的口型开的都比较小,要引导同学2、依据 iu 的口型,判定读音；三教学过程一、导入课题,创设情形1、小伴侣们,今日老师带来了 友吗？（想）3 个拼音宝宝,你们想跟它们做好朋2、不过,咱们得先回答出一些问题, 才能跟拼音宝宝做好伴侣； （出 示课题）现在这 3 个拼音宝宝躲在图画里, 我看谁能最快在图中找到 它们；3、我的发觉：说说通过看图你发觉了什么？（1）衣服的衣领下边像i （2）小乌鸦的窝像 u （3）小鱼跳起像 二、学习单韵母 1、学习 i （1）小伴侣们真聪慧,谁熟悉它,
13、谁就先来读一读（2）范读,指导发音（口开得很小,嘴角向两边绽开,上下牙齿又 挤）（3）指名读,男女生对读,指导中下生读,顺口溜：一件衣服 i i i （4）在生活中,你发觉 学 1 加一点）i 像什么？说说你是怎样记住它的？（像数（5）读 i 的四声,原先 i 有四兄弟,我们一起来,熟悉它,出示 i的四声,说说你发觉了什么？（上边标声调符号时,不写点）编儿歌读四声；2、学习 u （1）学得这么好,信任u 也难不住你们；（2）范读 u, 你们发觉 u 的读音与什么相像？（乌鸦）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - -
14、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）指导发音方法（双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩）多形式读；（4）顺口溜：一只乌鸦 u u u （5）练习读 u 的四声,同桌读看谁读得准；（6）出示, 比较 u 与 有什么相同和不同？（ 比 u 多了一对眼睛）就像小鱼吐泡泡 . （7）让同学自己编顺口溜 小鱼吐泡泡 . （8）小组互读 的四声8课堂练习 : 指导写单韵母下面我们就来写写这几个拼音 , 第一看 i 1、i 占上中格,先写竖 1 ,写在中格,上下顶格,再写点 i ,写在上格靠近其次条
15、线的地方； 在本上写两个 , 留意写字姿态 , 头抬高一点, 握笔姿态订正 . 2、u 占中格,先写坚右弯,再写坚1 ；3、 占上中格,两点最终写,写在上格靠近其次条线的地方；4、同学观看范字后说一说,书写,描红,个别评议订正；四、作业支配 : 1、读拼音卡片i u 以及四声调；课外扩展：阅读语文主题丛书教学反思：P28单韵母 ivu 一年级的同学留意力短暂 , 记得快、忘得也快；依据同学年龄小,好动、爱表现、 记忆力强的特点,我将枯燥无味的复习巩固方法换成 找伴侣、开火车、比一比、猜一猜、变魔术竞赛等嬉戏形式激起同学 的爱好；通过趣味性强的嬉戏和活动,同学对字母的音、形把握得更 坚固,对拼音音节的拼读积极性更高,学得轻松,学得扎实；与此同时 , 我也深深感受到了汉语拼音教学的难度；对于识记拼 音字母 , 同学把握的仍可以 , 但是对于声调和音节的拼读始终是整个汉语拼音教学的难点 , 虽然拼读方法已讲了很多遍, 教读也是一遍又一遍, 但是仍有部分同学不能把握；到底怎样让同学把声调读准,怎样让同学尽快学会拼读音节是我今后拼音教学努力的方向；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -