《2022年一年级下册体育课教学计划及教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级下册体育课教学计划及教案 .pdf（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级下册体育课教学计划圈头学校根据学校安排，本学期继续继续担任一年级的体育教学工作，通过以往的经验，我认为，对学生进行学情分析，更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。一、学情分析：一年级共有 4 个班。通过初步了解，学生纯真、可爱、活泼，喜欢上体育课，学习热情比较高，善于开动脑筋，课堂比较活跃，与老师也能友好相处。但由于他们年纪小，上课时不能约束自己，部分学生的学习行为，深受老师的敬佩,尤其是班级学生上课纪律相当好。但有个别班同学由于好动，教师在讲授重、难点时候，他们不听讲，所以不能达到预期效果。二、教材分析：在制订低年级学年
2、教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，
3、但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生入手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。三、教学目标：培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。四、教学手段和改进措施：1、帮助学生建立良好的学习行为和学习方法。要求学生先从自身行为做
4、起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们好好学习，开发他们的想象思维和创造能力，培养他们的灵活性和敏捷性。把学习和生活紧密的连接在一起。3、掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。五、教学进度表另附一年级下册体育课教案第 1 次课教案教材 1、跳跃：单双脚连续跳；2、游戏：拍球比多。教学目标1、熟悉单双脚跳的方法；能记住“拍球比多”游戏名称知道游戏方法。2、能模仿用前脚掌蹬地起跳和轻巧落地的动作，能连续跳跃；进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本动作，提高运球技能。3、
5、对单、双脚连续跳感兴趣，能主动配合教师做好各项练习；游戏中能相互鼓励，积极进取。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数一、二、三、常规队列对形单、双脚连续跳1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）5、队列对形训练：呈四路纵队。1、组织学生模仿小兔跳；集体练习单、双脚起跳动作。提示学生用前脚掌蹬地起跳。2、在初步学会单、双脚起跳动作后，让学生集体或分组练习单双脚向前连续跳、双脚连续跳，要求跳跃动作连贯；组织学生分组比赛，看哪组跳得好。3、单、双脚连续向前跳时要求下肢和脚掌的力量很强，因此，除做好充分准8”20”
6、1、体育委员整队、汇报。2、向老师问好！3、呈四列横队。4、集中注意力，精神饱满5、按口令练习，动作到位、正确。1、通过模仿小兔跳，体会双脚用前脚掌蹬地的起跳动作。2、分组由小组长带领依次练习单双脚向前连续跳和双脚连续跳动作，体会会跳跃动作的连贯性。3、观察同伴比赛，互相鼓励，互相评比，进一步理解单、双脚连续跳的动作要领。1 2次 1次四、拍 球 比多备活动外，还要注意场地平坦，练习量适宜。1、组织学生复习游戏的过程方法，重点提示原地运球的动作要领。2、组织学生分散练习定量运球，可规定每人拍5 个，在规定每人拍 10 个，然后再拍15个，要求右侧成功。在此基础11”4、分组练习时，能选择没有风
7、沙、地面平整的场地练习。1、通过复习游戏的过程方法，进一步体会原地运球的动作方法，相互观察，相互指正。2、分散练习定量运球，两人一组，相互数数，同时相互比试，看谁左右手各一次的定量运球总数累计多。3、分组游戏时，可先比谁拍得好，在比谁拍得多，努力做到拍得既好又多。2次 2次 2次文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 Z
8、J10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3
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10、 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G
11、3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9
12、G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H
13、9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3
14、H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6五、结 束 放 松上进行定量运球比赛，左右手各运一次。3、游戏时要防止只求数量，忽视动作质量的现象。1、教师组织学生集体放松。2、向学生再见！3、收还器材。4”1、按要求跟随教师愉快放松，（音乐伴奏）。2、向老师再见！28拍实 施 情况 记 载班级预计负荷练习密度：28%平均心率：135次/分日期场地器材校园内可利用的场地、小橡球、录音机、带等。第 2 次课教案教材 1、走和跑：自然走，前
15、脚掌走；2、游戏：老鹰和小鸡。教学目标1、要求走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察教师和同伴走时的动作；“老鹰”和“母鸡”不能互相推、拉、扭、抱，不能拖住对方。2、能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作；“老鹰”不能从“母鸡”两臂下钻过，只能从两侧追拍。3、能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数一、二、三、常规队列对形自然走，前脚掌走1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）5、队列对形训练：呈四路纵队。1、边讲解边示范正确姿势的自然走
16、、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。8”20”1、体育委员整队、汇报。2、向老师问好！3、呈四列横队。4、集中注意力，精神饱满5、按口令练习，动作到位、正确。1 通过观察教师的范，按教师的节拍，分组由小组长带领尝试对准前方标杆自然走步、前脚掌走步。2、重点观察教师向前迈步时的落脚方法，分组模仿前脚掌走。3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的走步。观察同学比赛、表演。1次 1次文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U
17、5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1
18、U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U
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21、8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10
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23、0I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W63、学生基本学会自然走和前脚掌走动作后，组织学生练习两臂放在不同部位的走，分组进行比赛和表演。4、用口令、拍手、小铃鼓来控制、调整练习节拍。学生练习一段距离后，用原地踏步调节。4、走累了，学
24、会用原地踏步进行自我调节的方法。1次 2次四、五、老鹰和小鸡放松1、讲解“老鹰和小鸡”的游戏方法，并请几位学生配合示范，重点提示游戏过程中机智灵敏的躲闪动作，带领学生模仿。2、组织学生学练游戏的方法换老鹰、母鸡、小鸡的角色。练习过程中，提示“老鹰”、“母鸡”之间不能拖住对方。3、分组练习时注意安排好组间距离，避免相互碰撞。注意适当控制练习的运动负荷。1、教师组织学生放松并小结。2、向学生再见。3、收还器材。12”5”1、两人一组复习原地连续运球，相互指正。2、在组长带领下，进行各种形式的“拍球比多”游戏，通过游戏，巩固提高原地连续运球的动作技能。3、积极动脑，敢于用弱侧手和同学进行各种花样的运
25、球比赛，体验成功的乐趣。1、认真自我放松。2、向老师再见。1次 3次 3次实 施情 况记 载班级预计负荷练习密度：28%平均心率：128 次/分日期场 地 器 材250 米跑道、小橡球等。文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10
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31、 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G
32、3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6第 3 次课教案四、五、黄河、长江放松结束1、组织学生复习游戏的过程、方法，重点练习反应迅速，快速奔跑。2、游戏熟悉后，可组织学生边唱歌边向中线齐步前进，当看到举信号棋后，一方立即转身跑向安全线，另一方则立即追拍。增加游戏难度与兴趣。3、教育学生注意返身后跑成直线；追拍时不可推人。保障游戏安全。141、分组复习游戏的过程、方法，着重体会反应奔跑的练习。2、在教师启发下，体验增加难度后的各种形式的“黄河、长江”游戏方法和乐趣。3、游戏中不可跑成曲线，防止碰撞而发生伤害事故，也不可推
33、拉他人。3次 3次 5 次教材1、舞步：跑跳步、滑步。2、游戏：黄河、长江。教学目标1、通过观察，能说出两种舞步的动作方法；能知道直线跑的意义与要求。2、能随音乐节拍，配合手臂动作练习两种舞步；能做到反应迅速，快速奔跑。3、能主动配合教师完成两种舞步的教学任务；能机智、果断、诚实地进行游戏。教 师 活动教学内容时间学 生 活 动练习次数一、二、三、常规模仿操跑跳步、滑步1、教师检查常规。2、师生问好。3、宣布本课内容与目标。1、教师简述，并示范。2、模仿操名称：伸展运动；扩胸运动；侧屈运动；体转运动；全身运动；跳跃运动。1、讲解、示范跑跳步、滑步的动作方法（请参看配套教学录象片），提示学生观察
34、动作的基本要领。2、选用“猜拳游戏舞”音乐，重点指导学生配合手臂动作原地和行进中跑跳步练习。3、在用同样的音乐，指导学生练习左右滑步。17181、体育委员整队，检查人数，向教师回报。2、对形：四列横队。3、要求：遵守纪律，活动积极。1、模仿学习。2、要求：积极练习，动作正确，学会观察与思考。队形：四列体操队散开。1、观察教师示范动作，并能说出跑跳步、滑步的动作方法。2、随音乐节拍，原地和行进中做两臂上举左右摆动、胸前拍手、叉腰等跑跳步动作。3、随音乐节拍，3-5 人为一组手拉手围成圆，练习左右侧滑步。48拍 1次5次 6次文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L1
35、0I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L
36、10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10
37、L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ1
38、0L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ
39、10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 Z
40、J10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3
41、ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W61、教师小结本课。2、组织学生进行放松活动唱游。3、师生再见。41、认真听小结。2、跟随教师边唱边舞。要求：轻松愉快。3、收还器材。实 施 情况
42、 记 载班级预计负荷练习密度：30%平均心率：134次/分日期场 地 器 材操场一面第 4 次课教案教材 1、走和跑：直线跑；2、游戏：传递实心球。教学目标1、能知道直线跑的意义；能记住游戏名称，懂得传、接球的要求。2、能做到上体放松，两臂前后摆动，用前脚掌着地，脚尖向前，跑得直；能正确地做出手递手的传、接球动作方法。3、能认真学习，在重复练习中获得体验和满足；能积极参与游戏，和同伴相互合作。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数一、二、三、常规模仿操直线跑1、教师检查常规。2、师生问好。3、宣布本课内容与目标。1、教师简述，并示范。2、模仿操名称：伸展运动；扩胸运动；侧屈运
43、动；体转运动；全身运动；跳跃运动。1、组织从原地摆臂到直线走到沿直线慢跑的练习。2、分组做沿直线，提示两臂前后摆动，前脚掌着地，脚尖向前，跑得直。练习几次后进行“开火车”比赛。3、课前画好4 6 条跑道。17181、体育委员整队，检查人数，向教师回报。2、对形：四列横队。3、要求：遵守纪律，活动积极。1、模仿学习。2、要求：积极练习，动作正确，学会观察与思考。队形：四列体操队散开。1、通过练习，体会两臂前后摆动和前脚掌着地脚尖向前动作。2、分组由小组长带领依次练习后摆动，前脚掌着地，脚尖向前，批跑得直。练习几次后进行“开火车”比赛。48拍 1次5次3 次传 递 实 心1、请几个学生配合讲解示范
44、游戏的方法、规则，重点提示手递1、认真观察同学的演示，通过教师的讲解和自我尝试，领会游戏方法、规则，掌3次文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ
45、10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 Z
46、J10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3
47、ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3
48、 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G
49、3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9
50、G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H9G3 ZJ10L10I8U8W6文档编码:CF2N10I8U1U5 HW9V3Z3H