《2022年植树节简笔画图片.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年植树节简笔画图片.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 植树节简笔画图片【篇一：少年与大树】少年与大树在一个偏远的小村子里,有一颗庞大的树拦住了通向远方唯独的道 路；村里的人谁也不愿去除掉这颗树；由于,这颗树太大了,即使再高大的人,抬头都望不到这树的树冠；于是,一百多年过去了,村里的人都始终蜷缩在这个小村子里,与 世隔绝；而那颗大树呢,不但没有经受损害,反而仍在不断生长；这使村里的人更加望而生畏了；最终,村里显现了一个下定决心要砍掉那颗大树的人；那是一个十六岁的少年；他自幼起,就一心憧憬外面的世界,一心 想走出这个小村子；他不愿做一只井底之蛙,他更不愿自己和村里的人就只因一颗树而铺张一生；他有他自己
2、远大的抱负；于是,他不顾村里人的反对,毅然提起斧子,来到树下；那颗大树开头有些惊奇；但后来大树便想：这有什么好怕的,一百 多年来无人能战胜他,我也不行能惧怕一个十六岁的少年呀！我这 么粗大,任他白费劲好了；于是,大树根本不把少年放在心上；但那少年呢,就这样砍啊砍啊,他坚信终有一天能砍倒大树；他就 这样以他的毅力,坚持不懈地履行他要砍倒大树的誓言,每天都毫不松懈；就在大树感到日渐虚弱的时候,大树最终倒下了；时间已过了六年,往日的少年也变成了健壮的小伙子了；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 皇天不负有心人,少年就这样以
3、他的坚决,实现了他的誓言；他高兴地对自己说,我最终战胜了阻挡在路上的大树,我最终走出了那狭窄的井底,最终走向了那宽阔的天地；【篇二：植 树 问 题】植 树 问 题教学内容：四年级下册数学广角植树问题教学目标： 1、通过探究发觉一条线段上两端都植树和两端都不栽树问题的规律； 2、使同学经受和体验“复杂问题简洁化 ” 的解题策略和方法； 3、让同学感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来 解决实际 生活中的简洁问题,培育同学的应用意识和解决实际问题的才能；教学重、难点：在探究活动中发觉规律,抽取数学模型,并能够用发觉的规律来解 决生活中的一些简洁实际问题；通过教学让同学懂得 和间隔数之“
4、 两端都种 ” 情形下棵数间的规律,并利用规律来解决生活中的实际问题；教学过程：一、情形导入,激发爱好；同学们,在我们的身边处处都有数学信息；就拿我们的手来说吧,老师就发觉自名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 己的手上有一个5 和一个 4,你伸出手找找看,分别是什么呢？板书：间隔 5个手指之间有4 个间隔,那4 个手指之间有几个间隔？3 个手指之间呢？ 2 个手指之 间呢？老师请最前排三位同学站起来,他们排成了一排,你发觉间隔了吗？谁来指一指？老师也加入其中,现在呢？假如有8 人,有几个间隔？有12 个间隔,又有几人
5、？其实这里的人数就是这里的手指数；师小结：在我们的生活中其实有许多跟间隔有关的事物,你能举出 一些例子来吗？植树、插旗、排队、楼梯、课桌、装灯、斑马线等今日我们 就来学习与间 隔有关的 “ 植树问题 ” ；板书：植树问题二、引导探究,发觉两端都栽的规律； 1、出示题目：同学们在全长100 米的小路一边植树,每隔5 米栽一棵树两端要栽；一共需要多少棵树苗？ 2、抽同学读题,懂得题意,重点搞清晰 意思； 老师在黑板上画图帮同学懂得；“ 小路一边 ” 、“两端都栽 ” 的 3、你能试着把这个问题解决出来吗？请在草稿本上列出你的算式； 4、收集同学的多种答案,引发冲突；名师归纳总结 - - - - -
6、 - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看来同学们对这道题有许多想法,哪种是正确的呢？有什么方法检 验呢？到实际生活中去真的种一种行吗？我们可以在黑板上用画线段图的 方法仿照实际种一种,到时数一数就知道种了几棵树；老师在黑板上画图,边画边和同学沟通：老师画一条线段来表示这 条路,按题目要求,要么种这边,要么种这边；先在一端种一棵,然后隔 5 米再种一棵,再隔 5 米再种一棵,再隔5 米再种一棵, . 黑板上画不下了！你有什么想法 . 太累了,太麻烦了,太铺张时间了是啊,一棵一棵地种到 杂；板书：复杂100 米的确太麻烦了；看来这个问题比较复遇到一个比较
7、复杂的问题,我们可以先从简洁的问题开头争论；板书：简洁那我们也可以把这个问题转化成简洁的情形再争论；在画图的过程中我们感觉这路长了点,假如 是吧？那我们100 米短一些就好画了,把 100 米改成 20 米,仍是每隔 5 米种一棵；题目就变成这样了：同学们在全长 20 米的小路一边植树,每隔 棵树苗？现在我5 米栽一棵树两端要栽；一共需要多少们一起来画一画；先画一条线段表示20 米长的路,每隔5 米种一棵,老师应当把这名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 度,简称：路长板书路长到表格中,每隔 是 间隔的长度板书间隔的长
8、度到表格中,这就是看 应当用 20 除以 55 米栽一棵树,这20 米里有几个 5 米,所以,得到的 4 是 4 个间隔；每一个间隔的这头指右边都要栽一棵用简笔画在黑板上画, 4 个间隔就需要栽 栽,所以线段的4 棵树,这样可以了吗？由于两端要左边这一端也要栽一棵,所以一共需要栽 415棵；在 20 的路上每隔 5 米栽一棵树,大家都会栽了,现在你仍想在多长 的路上每隔几米 栽一棵树,请在心里设计好,然后用算式来表达好不好？假如有困 难,可以请线 段图帮忙；收集同学的算式,板书填入表格：路长米间隔的长度米间隔数 棵数棵 20 4 5 师：请同学们认真观看这几组数据,看看有什么发觉？生： 1、棵
9、数 =间隔数 +1板书名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、棵数 1间隔数 4、棵数 1 的差乘以间距路的全长 5、路长除以棵数1 的差间隔的长度；师：在说这些发觉的时候,有一个什么前提？生：必需是两端都种；板书：两端都种；师：同学们,要记住棵数 外,能和我们的手联系起来吗？=间隔数 +1 这个规律,除了用画线段图之 5=20 ,100 是什么？ 5 呢？求出的 20 是什么 .为什么仍要 +1.刚刚,我们遇到一个比较复杂的问题,通过从简洁的问题开头争论,我们发觉了“ 两端要栽 ” 的解题规律,然后顺当解决了这个比
10、较复杂的问题；这 种把复杂问题简洁化的方法,是数学上特别重要的一种方法,同学们以后也可 以使用；三、稳固新知,应用深化今日学习的两端要栽的规律你们把握好了吗？能够独立解决植树问 题了吗 . 请看练习题：要在2000 米的街道一旁安装路灯,每隔50 米安一盏两端要安,一共要安装多少盏路灯？师：刚刚是在街道的一旁安装路灯,假如老师把“ 两” 呢？“ 一旁 ” 的“ 一” 改成名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 回到我们的例题,假如老师把 又该栽多“ 两端要栽 ”改成 “ 两端不栽 ” ,你觉得少棵树呢？你觉得两端不栽的规
11、律又是怎样的？板书：两端不栽 棵数间隔数 1请看：大象馆和猩猩馆之间有60 米,在路的一边每隔3 米栽一棵树,一共要栽多少棵？你能说说为什么要减 四、总结全课：1 吗？它属于今日学习的哪种情形？学到这里,能谈谈你都有哪些收成 . 留给同学一道摸索题：大楼 上的钟 5 时敲 5下,用了 8 秒钟, 12 时要敲 12 下,需要多长时间？通过今日的学习,我们发觉了植树问题中两端要栽和两端不栽的规 律,而且仍学习了一种争论问题的方法,那就是遇到复杂问题先想简洁的；植树 中的学问仍有许多,除了两端都栽和两端不栽的情形,仍有其他情形吗？就让我 们后面连续研究！后记：这是本期作为骨干老师示范活动的设计；由
12、于教研室规定不 能用现代多媒体技术,也由于面对的同学是乡下的,所以教案设计追求淳朴而简 炼；本课有一名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个重要目的,便是学习 只是有一个“ 复杂问题简洁化 ”,通过教学,发觉同学也粗略的印象,跟设想的仍有差异；连续努力吧！【篇三：社会：树】大班社会环保课 植树造林 各位评委老师,大家好！今日我说课的内容是大班的社会环保活动 说本次活动的设计方案：一、说教材“ 植树造林 ” ；下面我就说全球资源日益削减,环境爱护也日显紧迫,爱护生态环境是我们每 个人义不容辞的责任和义务；而我们的孩子生活
13、无忧,社会环保意 识淡泊,常常做出乱摘花草,随便攀登树木等行为,这些看似毫不 在意的事情,却给我们敲响了警钟,不得不令我们幼教工作者产生 重重的忧虑；而纲要中也明确指出：训练幼儿爱护动植物、关 心四周环境、靠近大自然、珍爱自然资源,有初步的的环保意识；所以对幼儿进行熟悉和爱护生态环境的训练是一件刻不容缓的事情；二、说学情树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的熟悉也只是停留在外表,很少有幼儿进一步去懂得树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的好处；因此,对“ 树” 的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了；因此,我为大班幼儿设计了一堂社会环保活 动“ 植树造林 ” ；三、说目标基于
14、这样一种训练思想,接下来我来说说为本次活动制订的目标；幼儿训练的任何一个目标都应当为幼儿的终生进展作预备,社会教名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 育也不例外；依据幼儿的进展水平、体会、和需要我设计了以下几 个目标,分别对幼儿学问、情感、才能方面进行积极的引导； 1、知道树木是人类、动物的好伴侣,明白绿化的好处,初步产生环 保意识； 2、迁移生活体会,激发幼儿喜爱和靠近大自然的情感； 3、通过看看、说说、听听进展幼儿语言表达才能、判定才能；我把活动目标 “ 知道树木是人类、动物的好伴侣,明白绿化的好处,初步产生环保意
15、识；” 做为本次活动的重点和难点；四、说预备物质材料是实现活动目标的载体；活动材料应有利于引发、支持幼 儿的嬉戏和各种探究活动,为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式供应条件,我为活动作了以下预备； 1、物质预备：各种树的照片、实物投影仪,多媒体课件和 cd 山 洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家树工具、小树苗假设干 2、幼儿的体会预备：和家长一起查找关于 五、说教法、学法 1、说教法“ 植树造林 ” 的资料无论用什么方法,只要能促进幼儿的进展就是最正确的方法,虽说 教无定法,但是教必有法,本次活动中我运用的教法简洁的归纳下 主要有讲解法、情形体验法、谈话法等；其中：讲解法：活动开头部分让幼儿
16、依据自己的生活体会大胆的在集风光 前阐述自己的学问,能很好的进展幼儿的语言表达才能,表现才能；实物投影仪的运用也更能形象直观的帮忙幼儿懂得同伴的讲解内容,能使幼儿更清晰观看和沟通,使幼儿产生学习的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、说学法幼儿是学习的主人,应以幼儿为主体,制造条件让幼儿参与探究活 动,不仅提高、锤炼了才能,更升华了情感；因此,本活动采纳的 学法主要是视听讲结合法、观看法、沟通争论法等；其中：观看法：我让幼儿通过视、听觉器官积极参与活动,幼儿通过观看 多媒体等直接获得印象；六、说流程本次活动我
17、把它分成三个部分,但这三个部分却是有机的联系在一 起的,层层深化、环环相扣；一、活动开头部分 1、活动前我将幼儿收集到照片、图片把教室布置成一个博览会,一 开头由我带领幼儿参观并作简洁的讲解,并提问：你熟悉哪些树？是怎么样的？它们长在哪里？目的在于在幼儿奇怪心的驱动下储存 大量的感性表象,但又给幼儿留有余地,可以让幼儿在自己的进展 水平上、在不同层次上摸索,同时幼儿在相互争论、相互沟通中积 累学问体会,表达了幼儿学习的主动性、积极性； 2、介绍树,幼儿观看后请幼儿将自己熟悉的树的图片、照片拿过来 放到实物投影仪上,请幼儿讲解自己的学问,和同伴共享体会,发 展了幼儿的表阐述才能,供应应幼儿大胆表
18、现的时机；其余幼儿在 通过耐心倾听同伴的讲解直接猎取信息,在和同伴的学问碰撞的同时积存体会；二、其次部分,观看 cd 和多媒体课件多媒体的运用的优势在于视听结合,声图并茂,把老师难以讲解说 清、无法直接感知的、抽象难懂的学问,跨过时间、空间的界限生 动的告知幼儿,更聚说服力；幼儿从感知到懂得,多媒体的运用恰 倒好处,并自然合理地突破本次活动的难点,突出重点；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、播放沙尘暴侵袭的片段,画面中人们头裹纱巾在风沙中艰巨地行走、司机因看不清道路发生车祸、交通堵塞 2、播放山洪爆发,水土流
19、失,家离失所的场面,同龄儿童因此失学； 3、小动物搬家通过观看,幼儿在情感上引起了共鸣,加上老师适当的提问,更加有助于幼儿的学问体会的汇总；“ 为什么小动物会搬家？” “为什么会山洪爆发？ ”这些问题的奇妙支配都使幼儿想到由于没有树才会发生这样的情形；三、争论抓住这一思维我立刻绽开了下一个环节的教学,进展幼儿的扩散性思维,迁移幼儿新获得的学问体会；一个很关键的问题抛向幼儿：“ 你认为植树造林有什么用呢？” 通过集体商讨、小组争论、个别提问、老师巡回指导等多种形式让幼儿的学问在这里作一个大汇总,也是对本次活动的检查,在争论的同时进展了幼儿的交往才能和间 接猎取信息的才能；然后老师以简笔画的形式快
20、速的勾画出幼儿的 想法：防尘防沙、固土、净化空气、削减噪音、治理污水美化环境,保持生态平稳等；最终让幼儿判定一组图片：乱砍伐树木、攀登树 木、在树枝上悬挂物品、摇动树木、给小树苗浇水、拔草、松土,为小树苗加上防护拦等让幼儿正确的判定这些行为的真伪,进展幼 儿判定是非的才能；四活动延长依据幼儿爱玩爱动的特点,我采纳动静结合的方法,利用课后延长 时间带领幼儿到园内的种植园地去植树,借机仍可以渗透 3 月 12 日 是植树节；让幼儿在轻松、开心的氛围中终止本次活动,此时,也 真正的表达了训练的连续性、实效性,形成良好的社会主人翁意识,为幼儿的一生进展作好了预备；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以上是我对这次教学活动的；懂得、分析和做法,由于目前我仍没有工作体会,所以在说课过程中,存在着疏漏和不足,恳请评委老师批判和指正；感谢大家！名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页