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1、【长春版】年秋六年级上册从军行课件（1）注释注释 海：当时天山附近的大湖。海：当时天山附近的大湖。横笛：笛子。横笛：笛子。天山：山名，在今新疆维吾尔自治天山：山名，在今新疆维吾尔自治区内。区内。该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供作者简介作者简介 陈羽陈羽（约公元八（约公元八O O六年前后在世）字不详，六年前后在世）字不详，江东人。生卒年均不详，约唐宪宗元江东人。生卒年均不详，约唐宪宗元和初前后在世。工诗，与上人灵一交和初前后在世。工诗，与上人灵一交游，唱答颇多。贞元八年，（公元七游，唱答颇多。贞元八年，（公元七九二年）以第，二人登进士第与韩愈、九二年）以第，二人登进士第与
2、韩愈、王涯等共为龙虎榜。后仕历东宫卫佐。王涯等共为龙虎榜。后仕历东宫卫佐。羽著有诗集唐才子传传世。羽著有诗集唐才子传传世。该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供译文译文 天山脚下寒风劲吹，湖边冻泥纷纷天山脚下寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。皑皑雪山，传出枝梢被狂风折断。皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声却看不见人，寻声高亢嘹亮的笛声却看不见人，寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动。一行红旗正在向峰巅移动。该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供诗词鉴赏
3、诗词鉴赏这首诗在艺术上善于映衬与妙用指代。一、这首诗在艺术上善于映衬与妙用指代。一、二句对环境的描写，竭力突出自然环境的二句对环境的描写，竭力突出自然环境的恶劣，用浓重氛围映衬从军将士无所畏惧恶劣，用浓重氛围映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。试想，如果是在风和日丽、的精神风貌。试想，如果是在风和日丽、山明水净的条件下行军，又怎能见出士气山明水净的条件下行军，又怎能见出士气的昂扬坚强呢？适应氛围描写的需要，在的昂扬坚强呢？适应氛围描写的需要，在押韵上采用了入声的韵脚，一、二、四句押韵上采用了入声的韵脚，一、二、四句末一字入韵，末一字入韵，“裂裂”、“折折”、“雪雪”都是入声都是入声“屑屑”韵字，韵
4、尾为舌尖音，收韵字，韵尾为舌尖音，收音短促，适宜于抒写或悲或壮的诗情。音短促，适宜于抒写或悲或壮的诗情。该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供诗词鉴赏诗词鉴赏前两句的氛围描写与入声韵的选用，为抒写壮美的前两句的氛围描写与入声韵的选用，为抒写壮美的诗情打下了良好的基础。但映衬毕竟是陪宾，描写诗情打下了良好的基础。但映衬毕竟是陪宾，描写的成败，关键在于作为主体的三、四两句。后两句的成败，关键在于作为主体的三、四两句。后两句意在写人，却不正面写出，更不和盘托出，而只是意在写人，却不正面写出，更不和盘托出，而只是拈出与人相关的二物拈出与人相关的二物“横笛横笛”、“红旗红旗”，不，不言
5、人而自有人在。这种指代手法的运用，既节省了言人而自有人在。这种指代手法的运用，既节省了笔墨，又丰富了作品的艺术容量，给了读者广阔的笔墨，又丰富了作品的艺术容量，给了读者广阔的想象的空间。军中物品无数，只写笛、旗二者，不想象的空间。军中物品无数，只写笛、旗二者，不仅出于只有笛声、红旗才会被远处发现，还因为只仅出于只有笛声、红旗才会被远处发现，还因为只有此二物最足以表见行军将士的精神。在写法上，有此二物最足以表见行军将士的精神。在写法上，先写先写“横笛闻声横笛闻声”，后写，后写“红旗直上红旗直上”，符合人们，符合人们对远处事物的注意往往对远处事物的注意往往“先声后形先声后形”的一般习惯。的一般习惯
6、。特别巧妙的是特别巧妙的是“不见人不见人”三字的嵌入。三字的嵌入。“闻声闻声”而而寻人，寻而寻人，寻而“不见不见”，从而形成文势的跌宕，使末，从而形成文势的跌宕，使末句的动人景象更为显豁地突入人们的眼帘之中。句的动人景象更为显豁地突入人们的眼帘之中。该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供这首从军行兼有诗情画意这首从军行兼有诗情画意之美，莽莽大山，成行红旗，之美，莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗雪的白，旗的红，山的静，旗的动，展示出一幅壮美的风雪的动，展示出一幅壮美的风雪行军图。行军图。该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供前出前出塞塞唐唐杜甫杜甫挽弓当挽强，挽弓当挽强，用用箭箭当用长。当用长。射射人先射马，人先射马，擒贼先擒擒贼先擒王王。该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供