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1、学术文献的回顾与分析清大彭明辉 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望Part I：什麼是學術文獻：什麼是學術文獻1、Why literature surveyo學術界慣例：不能閉門造車學術界慣例：不能閉門造車 站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上o產業界的現實與需要產業界的現實與需要 價格只有一半，性能必須相近，研發時間與價格只有一半，性能必須相近，研發時間與 成本低得驚人成本低得驚人 只生產既有產品，核心技術多半出現在國外只生產既有產品，核心技術多半出現在
2、國外 1020年前的期刊論文年前的期刊論文 必須善用國在既有成果縮短開發時間必須善用國在既有成果縮短開發時間2、期刊論文與課本的差異、期刊論文與課本的差異o課本是有組織的材料，逐頁讀下去；課本是有組織的材料，逐頁讀下去；論文是無組織的材料，要自己決定閱讀次序。論文是無組織的材料，要自己決定閱讀次序。o課本是課本是 self-sufficient and self explained；論文都很難，每一篇都讀不懂，要自己跨門檻。論文都很難，每一篇都讀不懂，要自己跨門檻。論文搜尋靠自己，有沒有找齊要自己判斷。論文搜尋靠自己，有沒有找齊要自己判斷。o沒有問題就不要讀：讀論文是為了回答問題。沒有問題就不
3、要讀：讀論文是為了回答問題。o不可以逐行逐頁地讀懂：要跳著讀（回答預設的問不可以逐行逐頁地讀懂：要跳著讀（回答預設的問題，核驗初步的腹案）。題，核驗初步的腹案）。o不可以一次讀懂全文，要分好幾次讀懂。不可以一次讀懂全文，要分好幾次讀懂。3-1、literature survey的境界說的境界說初階初階o初一階：找到有用的論文初一階：找到有用的論文o初二階：找到所有相關的論文（無漏）初二階：找到所有相關的論文（無漏）o初三階：找到所有相關的論文（命中率高）初三階：找到所有相關的論文（命中率高）3-2、literature survey的境界說的境界說 晉階晉階o高一階：應用找到的點子（知其然而不
4、知所以然）高一階：應用找到的點子（知其然而不知所以然）o高二階：發展或轉化找到的點子（有小聰明）高二階：發展或轉化找到的點子（有小聰明）o高三階：找到所有點子的最佳組合（知其所以然）高三階：找到所有點子的最佳組合（知其所以然）3-3、literature survey的境界說的境界說 高階高階o晉一階：讀遍所有論文指找到部分有用的點子晉一階：讀遍所有論文指找到部分有用的點子o晉二階：找到所有論文找到所有能用的點子晉二階：找到所有論文找到所有能用的點子o晉三階：讀最少的論文找到所有能用的點子晉三階：讀最少的論文找到所有能用的點子4、論文分析與報告的層次（段數）論文分析與報告的層次（段數）學徒：拿
5、到就讀，讀了都不懂，換一篇讀，怎麼都讀學徒：拿到就讀，讀了都不懂，換一篇讀，怎麼都讀 不懂。不懂。一段：拿到就讀，有能力讀懂，照著報告。一段：拿到就讀，有能力讀懂，照著報告。二段：挑重要的讀，報告時知道論文的重點。二段：挑重要的讀，報告時知道論文的重點。三段：挑重要的讀，有能力分析論文的優缺點。三段：挑重要的讀，有能力分析論文的優缺點。四段：有能力分析論文的優點在什麼條件下必然成四段：有能力分析論文的優點在什麼條件下必然成 立，也知道缺點在什麼條件下會出現。立，也知道缺點在什麼條件下會出現。五段：有能力從宏觀的觀點評論論文的優缺點、貢獻五段：有能力從宏觀的觀點評論論文的優缺點、貢獻 與價值，優
6、缺點的成因，以及改善的可能性與與價值，優缺點的成因，以及改善的可能性與 關鍵性的困難。關鍵性的困難。5、文獻回顧所需要（培養）的能、文獻回顧所需要（培養）的能 o資檢的能（最短時間內找齊資料）資檢的能（最短時間內找齊資料）o資篩選的能（回答問題所需的最少閱讀量）資篩選的能（回答問題所需的最少閱讀量）o期刊文的閱能（安排閱讀次序的能力）期刊文的閱能（安排閱讀次序的能力）o期刊文的分析能（市場產品競爭力分析的能力，期刊文的分析能（市場產品競爭力分析的能力，產品研發路線的策略性分析）產品研發路線的策略性分析）o不費力地創新的能（優質產品的創新能力）不費力地創新的能（優質產品的創新能力）Part II
7、：學術文獻入門概念：學術文獻入門概念6、學術文獻的分類、學術文獻的分類o教科書（教科書（textbooks）o專書附完整參考文獻（專書附完整參考文獻（source book）o專業雜誌（專業雜誌（professional magazine）oTutorial paperso研究報告（研究報告（monographs）與博士論文）與博士論文oReview papers（survey papers）oJournal papersoConference papers7、論文閱讀（回答問題）的首輪次序、論文閱讀（回答問題）的首輪次序o這問題主要特徵（給定什麼？要產出什麼？）這問題主要特徵（給定什麼？要產
8、出什麼？）o這個問題有何重要性（應用場所與價值）這個問題有何重要性（應用場所與價值）o這個問題的主要訴求（想達成的目標）這個問題的主要訴求（想達成的目標）o這個問題的主要困難點這個問題的主要困難點o解決這個問題的方法主要有哪些種類解決這個問題的方法主要有哪些種類o這些方法的主要優缺點是什麼這些方法的主要優缺點是什麼 根據以上資訊，重新核驗自己的問題屬性，明確釐根據以上資訊，重新核驗自己的問題屬性，明確釐定研究目標，以便遴選一個或數個主要的方法類別，定研究目標，以便遴選一個或數個主要的方法類別，作為文獻搜尋與分析的目標。作為文獻搜尋與分析的目標。8、遴選方法類別的捷徑、遴選方法類別的捷徑1.教科
9、書（教科書（textbooks）2.專書附完整參考文獻（專書附完整參考文獻（source book）3.專業雜誌（專業雜誌（professional magazine）4.Tutorial papers5.研究報告（研究報告（monographs）與博士論文）與博士論文6.Review papers（survey papers）7.Journal papers9、論文的組織架構、論文的組織架構1.Abstract：問題、方法、優點問題、方法、優點2.Introduction：既有方法分類、優缺點既有方法分類、優缺點 3.Main body：問題定義、假設、方法演繹問題定義、假設、方法演繹4.R
10、esults：凸顯定量的成效凸顯定量的成效5.Conclusion Part III：文獻搜尋與分析：文獻搜尋與分析10、文獻分析第一步：劃分派別，遴選派別、文獻分析第一步：劃分派別，遴選派別o11、文獻分析第二步：鎖定最關鍵的論文、文獻分析第二步：鎖定最關鍵的論文12、方法優缺點與問題對照表、方法優缺點與問題對照表13、文獻分析第三步：分析優缺點，尋求突破文獻分析第三步：分析優缺點，尋求突破14、告別大學生的習慣：敢於想像，小心求證、告別大學生的習慣：敢於想像，小心求證o是想逐懂。是想逐懂。o敢發揮自己的想像，文沒寫的就會，癱瘓在敢發揮自己的想像，文沒寫的就會，癱瘓在那。那。o先問，再猜，然
11、後讀。先想像再讀，猜對了讀起來先問，再猜，然後讀。先想像再讀，猜對了讀起來省力，猜錯了讀起來印象深刻。省力，猜錯了讀起來印象深刻。o由粗而細，每完一，你對這問題的知就增加由粗而細，每完一，你對這問題的知就增加一層。根據這一層知就可以問出下一層細緻的一層。根據這一層知就可以問出下一層細緻的問題，再根據這些細緻的問題去重，就可以問題，再根據這些細緻的問題去重，就可以解到多的內容。解到多的內容。15、規劃閱讀次序：不要爬峭壁、規劃閱讀次序：不要爬峭壁o一整批一起有一個好處：同一派的觀，有的作一整批一起有一個好處：同一派的觀，有的作者得較懂，有的得清楚。你可以從甲文者得較懂，有的得清楚。你可以從甲文幫你懂乙文沒說清處的地方，用丙論文幫你幫你懂乙文沒說清處的地方，用丙論文幫你懂甲文沒說清處的地方。沒必要一篇一篇讀懂。懂甲文沒說清處的地方。沒必要一篇一篇讀懂。o先整批過一次，安排一個你以為比較容懂的先整批過一次，安排一個你以為比較容懂的閱次序，而要硬碰硬地在那撞牆壁。閱次序，而要硬碰硬地在那撞牆壁。o整批閱很像在玩跳棋，你要去規劃出適合自己的整批閱很像在玩跳棋，你要去規劃出適合自己的最省力途徑。最省力途徑。結語結語不要把碩士當工專念不要把碩士當工專念