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1、三国鼎立三国鼎立(1)(1)一.教材分析教材地位:三国鼎立一课是7年级上册第四单元政权分立与民族融合的第一课,主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立的形成,实现了几个大范围的局部统一,为下一课学习“西晋的统一”奠定了基础,体现了知识的延续性,起着承上启下的历史作用。二学情分析(1)本课的学习对象是七年级学生,他们的抽象思维能力较弱,对历史人物的认识呈现出单一和片面的特点。(2)但他们思维活跃,对历史有较强的好奇心。(3)由于三国故事家喻户晓,有关三国的网络游戏也很流行,因此学生学习起来兴趣浓厚,能够把课外的已有的历史知识和教材的新知识结合起来。三教学目标(1)基础知识目标:三
2、国鼎立局面的形成,官渡之战,赤壁之战及其历史作用。(2)能力目标:通过曹操一胜一败原因的分析,提高学生分析历史现象,通过现象抓本质的能力。通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较,提高学生对历史事实和文学创作的分辨能力。(3)情感态度与价值观目标:通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价,使学生认识到评价历史人物时,主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。重点与难点重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。难点:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。设疑导入法1你知道三国时期的哪些英雄豪杰?2你喜欢曹操还是诸葛亮呢?为什么?进行提问:大家能想到的关于他的著名的以少胜多的战役是什么?曹操赤脚迎许攸比较一下战前袁绍和曹操各方面的实力,再分析一下战争过程中两人的所作所为,你能找出曹操胜利和袁绍失败的原因吗?脑动筋袁绍失败的原因:一袁绍在兵力上占有绝对的优势,但他却因此产生骄傲轻敌的情绪,拒绝采纳谋士的正确建议。二谋士许攸投奔了曹操曹操胜利的原因:招贤纳士,善于听取他人的意见官渡之战作业布置让同学们发散你们的思维能力,写一篇400字左右的小论文,讲一下通过本课的学习你从中学到了什么,曹操身上有哪些值得你学习的闪光点。敬请各位老师指导敬请各位老师指导结束结束