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1、七年级语文第17课动物笑谈学习目标学习目标1.默读课文，体会作者对动物和自然默读课文，体会作者对动物和自然的热爱，以及作者豁达洒脱的个性。的热爱，以及作者豁达洒脱的个性。2.欣赏精彩语句，体会行文的活泼又欣赏精彩语句，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。不乏幽默的特点。3.体会劳伦兹严谨其求实的科学态度体会劳伦兹严谨其求实的科学态度和为科学献身的科学精神。和为科学献身的科学精神。作者简介作者简介康拉德劳伦兹（1903-1989）奥地利动物学家、鸟类学家、动物心里学家、科普作家，是经典比较行为研究的代表人物。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作所罗门王的指环狗的家世积累生字词积累生字词鹦鹉鹦鹉(
2、)()温温驯驯()()禁禁锢锢()()虐虐待待()()神采神采奕奕奕奕()()余余晖晖()()嚎嚎声声()()收收敛敛()()咒咒骂骂()()蹿蹿()()蹒跚蹒跚()()匍匐匍匐()()yn wyn wxnxnnnyyhuhuhoholinlinzhuzhucuncunpn shnpn shnp fp f嗔怪：嗔怪：怪诞不经：怪诞不经：大相径庭：大相径庭：神采奕奕：神采奕奕：匍匐：匍匐：需索：需索：蹒跚：蹒跚：对人表示不满。对人表示不满。离奇古怪，不合常理。离奇古怪，不合常理。形容彼此相差很远。形容彼此相差很远。形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。以腹贴地前进。以腹贴地前进。索取，
3、求取。索取，求取。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。1、作者为什么以、作者为什么以“动物笑谈动物笑谈”为题，为题，是什么意思呢？是什么意思呢？初读课文初读课文 “笑谈笑谈”指的是奇闻异事和笑话，指的是奇闻异事和笑话，“动物笑谈动物笑谈”就是关于动物的趣事、笑话。就是关于动物的趣事、笑话。文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还有的是作者为了研究而做出的的举动十分有的是作者为了研究而做出的的举动十分怪诞、滑稽。怪诞、滑稽。2、课文围绕、课文围绕“逗笑逗笑”写了哪几种动物，写了哪几种动物，哪几件有趣的事？哪几件有趣的事？课文围绕课文
4、围绕“逗笑逗笑”细致的记叙了细致的记叙了作者作者和水鸭子以及鹦鹉和水鸭子以及鹦鹉“可可可可”之间在外人眼之间在外人眼中十分荒诞不经的趣事。中十分荒诞不经的趣事。水鸭子水鸭子：作者做有关小鸭子的科学实验。：作者做有关小鸭子的科学实验。可可可可：1 1、作者在公共场合，为了唤回、作者在公共场合，为了唤回 皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉叫声。皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉叫声。2 2、大鹦鹉咬掉老教授的扣子。、大鹦鹉咬掉老教授的扣子。3 3、大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。、大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。1.读课文，找一找本文的中心句。读课文，找一找本文的中心句。（在文中起什么作用？）在文中起什么作用？）在研究高
5、等动物的行为时，常常会发生一些妙在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。者自己。研读课文，品味语言研读课文，品味语言总括全文，表明文中逗笑的主角不是动总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。物，而是观察者自己。2.文章的语言有什么特点？找出文章文章的语言有什么特点？找出文章中你认为有意思的句子和同学们分中你认为有意思的句子和同学们分享一下。享一下。研读课文，品味语言研读课文，品味语言总结归纳1.叙述清晰干净，不拖泥带水。叙述清晰干净，不拖泥带水。2.注重细节，写的十分传神。注重细节，写的十分传
6、神。3.生动活泼，富于幽默感。生动活泼，富于幽默感。指出下面句子所用的修辞，分析其表达效果。指出下面句子所用的修辞，分析其表达效果。（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。人的灵性，写出了它们可爱的情状。（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，把一整团线都打开来，就像一个
7、纸风筝拖着一条极长的尾巴。就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可可可”比作一个比作一个“纸风筝拖着一条极长的纸风筝拖着一条极长的尾巴尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。，写出了动作的轻盈敏捷。1.通过水鸭子的故事，你学到了什通过水鸭子的故事，你学到了什么？么？2.通过通过“可可可可”和作者的互动，你和作者的互动，你感受到了什么？感受到了什么？研读课文，品味语言研读课文，品味语言3.“可可可可”和主人建立了非常亲密的关系。和主人建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。文
8、做具体说明。“可可可可”克服了心理障碍，变得活泼克服了心理障碍，变得活泼而神采奕奕，对我恋恋不舍。从这些变化而神采奕奕，对我恋恋不舍。从这些变化中，可以读出中，可以读出“可可可可”和我之间融洽的感和我之间融洽的感情，以及情，以及“我我”养养“可可可可”所付出的努力所付出的努力。（1 1）写出了不明原委的人容易把我的行为）写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。视为怪诞或发疯的原因。(2)(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章令人发笑，增强了文章幽默风趣幽默风趣的效果。的效果。(3)(3)反复做实验，可以看出反复做实验，可以看
9、出“我我”对科学工对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。4.4.作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？5.5.从作者身上，我们学到了哪些与动物相处从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？的方式？1.1.亲近动物，才能取得动物的信任；亲近动物，才能取得动物的信任；2.2.了解动物的习性，才能和动物和谐相处；了解动物的习性，才能和动物和谐相处；3.3.用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。的美。讲授新课讲授新课6.6.为了探求真理，作者不惜放下人类为了探求真理，作者不惜放
10、下人类“高贵的身段高贵的身段”与动物打成一片，这表现与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？了作者怎样的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有忘我的作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。精神，献身精神，专注于科学研究。中心思想 文章通过文章通过描写描写作者与动物作者与动物之间的趣事，之间的趣事，表达了表达了作者对作者对动物、自然的挚爱，对生命动物、自然的挚爱，对生命的尊重。的尊重。表现了表现了科学工作者科学工作者严谨求实的科学态度和为科严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。学献身的科学精神。从下列词语中任选三个词，写一段话。从下列词语中任选三个词，写一段话。鹦鹉鹦鹉 约束约束 规则规则 可观可观 恋恋不舍恋恋不舍 迫不及待迫不及待 随笔小练习随笔小练习谢 谢此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢