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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载文言文对比阅读练习 一 甲嗟夫！予尝求古仁人之心,或 异二者之为,何 哉？不以物喜,不以己悲；居庙堂之高就忧其民；处江湖之远就忧其君；是进亦忧,退亦忧；然就何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐 ”乎；噫！微斯人,吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）乙上与群臣论止盗；或 请重法以禁之,上哂之曰：“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇廉肚耳, 朕当去奢省费, 轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,就自不为盗,安用重法邪？ ”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉；（选自司马光资治通鉴）注
2、上皇上,这里指唐太宗,不暇顾不上；徭古时统治者强制人民承担的无偿劳动；升平太平；名师归纳总结 1说明以下句中加点词；（2 分）第 1 页,共 30 页处江湖之远就忧其君（） 自是数年之后（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载2以下句子与成语中加点词意思相同的哪一项（）（2 分）A.予尝求古仁人之心 怏怏不乐不求甚解 B.然就何时而乐耶C.或请重法以禁之鸿鹄之志 D.故不暇廉耻耳温故知新3用现代汉语翻译以下句子；4 分 1不以物喜,不以己悲；译句：（2）安用重法邪？译句：4用文中的句子回答以下各题；（3 分）（1）甲文表达了作者 “分）”
3、的忧乐观；（ 1（2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种方法是“ ” ；1 分 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（3）从乙文中可以看出,作为国君,唐太宗做到了“”；（用甲文中的语句回答,共 九个字） 1 分 二 第五文段（甲）如夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也；野芳发 而暗香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山之间四时也；朝而往,暮而归,四时之景不同, 而乐亦无穷也； 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而来宾从也；树林 阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也；然而禽鸟知山 林之乐,
4、而不知人之乐；人知从太守游而乐,而不知 太守之乐其乐也；醉能同其乐,醒能述以文者,太守 也；太守谓谁？庐陵欧阳修也；（乙）修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安 闲；既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯 而听泉；掇幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景无不行爱；又幸其民乐其岁物之丰成,而喜名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载与予游也；由于本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也；夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也；遂书以名其亭焉；注：此：指滁州；掇：拾取,实行；上：
5、皇上；刺史：代称知州；写此文时,作者为滁州知州；1说明以下加点的词在文中的意思；佳木秀而繁阴； 秀：亭焉；名：遂书以名其2把文中画线的句子翻译成现代汉语；人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也；乃日与滁人仰而望山,俯而听泉；3乙文中,作者为什么要取亭名为 中词语回答）“丰乐亭 ”？（用文4甲、乙两文旨趣相同, 都表现了怎样的政治抱负？5简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载三 第七文段 甲臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于 乱世,不求闻达于诸侯； 先帝不以臣卑鄙
6、, 猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感谢,遂 许先帝以驱驰；后值倾覆,受任于败军之际,奉命于 危难之间,尔来二十有一年矣；先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也；受命以来,夙 夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深化不毛 （节选自诸葛亮出师表）乙章武三年春, 先主于永安病笃, 召亮于成都；谓亮曰： “君才十倍曹丕,必能安国,终定大事；如嗣子可辅,辅之；如其不才,君可自取；”亮涕 泣曰：“臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以 死！ ”先主又为诏敕后主曰： “汝与丞相从事,事 之如父； ”（节选自陈寿三国志 诸葛亮传）注释：永安即白帝城；曹丕曹操之子；大事此指灭魏灭吴,统一中国；
7、嗣子此 子刘禅；嗣：继承；自取自己取而代之； 敢谦词；有冒昧的意思；股肱 比如辅佐之名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载臣；效献出,呈献；继之以死即始终到 死；事侍奉；1.说明下面句中加点的词：先帝不以臣卑鄙（ ） 由是感谢（ ）三顾臣于 草庐之中（） 如嗣子可辅（ ）2.将下面句子翻译成现代汉语：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯；君才十倍曹丕,必能安国,终定大事；3.阅读文言文,要勤查工具书；下面是古汉语常用 字字典对 “属”字的几种说明,判定哪一种说明最适 合“属以后事 ”中的“属”字；（只需填序
8、号）属 ；连接； ；托付,交付；隶属,归属；亲属；类；4.简要回答下面问题：（1） 课外阅读能扩大我们的学问面,加深我们对课 文的懂得；你认为乙段详细说明白甲段中的哪一句？请把该句子抄下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（2）你最观赏诸葛亮哪一个特点？结合课内外阅读所 明白的诸葛亮事迹说说理由；四第九文段【甲】先帝创业未半而中道崩殂,今日下三 分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也,然侍卫之臣不 懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲 报之于陛下也；诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘 志士之气
9、,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路 也；宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同；如有作 奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也；出师表【乙】墨者 有钜子 腹黄享 ,居秦,其子杀人；秦惠王 曰：“先生之年长矣,非有它子也,寡人已令吏弗诛矣；先生之以此寡人也；”腹黄享 对曰： “墨者之法曰：杀人者死,伤人者刑； 此所以禁杀伤人也；夫 禁杀伤人者, 天下之大义也； 王虽为之赐而令吏弗诛,腹黄享 不行不行墨者之法； ”不许惠王,而遂杀之；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理
10、欢迎下载予,人之所私也；忍所私以行大义,钜子可谓公矣；选自吕氏春秋 去私注释：墨者：指墨家；钜子：墨家学派对墨学有成就的人称 “钜子”；腹黄享 （t n）：人名；秦惠王：战国时秦国国君；1依据要求回答下面的问题；（1）对下面语句中加点词语说明有误的一项（）A以光先帝遗德 光：发扬光大 B杀人者死,伤人者刑 刑：罚C以昭陛下平明之理 吏弗诛 赐：赏赐理：道理 D王虽为之赐而令（2）结合语境说明（甲）文中的“引喻失义 ”和（乙）文中的 “天下之大义也 ”中的“义”的意思；引喻失义 义：天下之大义也 义：2将选文中画 “ ”线的语句翻译成现代汉语；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,
11、共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（1）如有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏；（2）忍所私以行大义, 钜子可谓公矣；3（甲）文和（乙）文虽然一段是以谈论为主,一段 是以记叙为主,但是告知了我们一个相同的道理；请 在读懂（乙）文故事的基础上,用（甲）文中的一句 话来概括这道理；答：这个语句是4读完这两段选文, 你从中领会到什么呢？假如现在 让你向你的班主任老师（或班长）对今后的班级治理 工作提出一条建议,你会提出怎样的建议呢？请结合 你在阅读中所获得的感悟,将你的建议写在下面的横 线上；（不少于 30 字）你的建议：五甲 余幼时即嗜学；家贫,无从
12、致书以观,每假借 于藏书之家,手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠；录毕,走送之,不敢稍逾名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载约；以是人多以书假余,余因得遍观群书； 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知；至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆 余之勤且艰如此；,久而乃和； 盖注怠：懈怠；箧：书箱；舍：学舍,书馆；媵人：侍侯的人；乙任末年十四,负笈从师,不惧险阻；每言：人如不学,就何以成？或依林木之下, 编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨；夜
13、就映星月而读,暗就缚 麻蒿自照；观书有会意处,题其衣裳,以记其事；门徒悦其勤学,常以净衣易之；临终诫曰：“夫人 好学,虽死犹存；不学者,虽存,谓之行尸走肉耳；”注任末：人名；笈：书箱；或：有时； 庵：茅草小屋；荆：灌木名；麻蒿：植物名,点 燃后可照明；悦：佩服；易：交换；10请用 “| ”为下面两个句子标明朗读停顿；（1）手 指 不 可 屈伸 （2）夫 人 好 学11说明以下句中加点的词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（1）媵人持汤沃灌） （3）负笈从师（） （2）以衾拥覆（） （4）编茅
14、为庵12翻译以下两个句子；（1）录毕,走送之；（2）人如不学,就何以成？13甲乙两段文字在内容上有哪些共同点？六第十三文段 甲 公与之乘；战于长勺；公将鼓之；刿 曰：“未可； ”齐人三鼓；刿曰： “可矣； ”齐师败绩；公 将驰之；刿曰： “未可； ”下视其辙,登轼而望之,曰：“可矣； ”遂逐齐师；既克,公问其故；对曰：“夫战,士气也；一鼓作气,再而衰,三而竭；彼竭我盈,故克之；夫大国,难测名师归纳总结 也,惧有伏焉；吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之；” 第 11 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（节选自曹刿论战）乙 赵括
15、自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当；尝 与其父 赵奢言兵事,奢不能难 驳倒,然不谓善；括 母问其故,奢曰： “兵,死地也 危急的场合 ,而括易 言之；使赵 赵国不将括即已,如比将之,破赵军者 必括也； ”赵括既代廉颇 赵国大将 ,悉更约束 规定,易置军吏；秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断 其军为二, 士卒离心； 四十余日, 军饿,赵括出 带领 锐卒自搏战,秦军射杀赵括；括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之；节选自史记 1说明以下加点词在句中的意思；公将鼓之；（ ） 既克,公问其故；（） 以 天下莫能当；（ ） 秦悉坑之；（ ）2用现代汉语写出以下句子的意思；一鼓作气,再而衰,三而竭
16、；尝与其父言兵事,奢不能难,然不谓善；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载3依据乙文内容, 用一个成语做乙文的标题, 并说说 成语的意思；成语： 意思：4依据这两段文字的内容,你认为曹刿的“论战”与赵 括的“谈兵”有什么不同？说说你的看法；4 分 七（甲）邹忌讽齐王纳谏于是入朝见威王,曰： “臣诚知不如徐公美；臣之妻私 臣,臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣, 皆以美于徐公；今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷 之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王：由此观之,王之蔽甚矣； ”王曰： “善；”乃
17、下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤讥于市朝,闻 寡人之耳者, 受下赏；”令初下,群臣进谏, 门庭如市；数月之后,时时而间进；期年之后,虽欲言,无可进 者；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐；此所谓战胜于朝廷；（乙文）太宗罢朝太宗曾罢朝,怒曰： “会杀此田舍汉！ ”文德后 问：“谁触忤陛下？ ”帝曰： “岂过魏征,每廷争辱 我,使我常不得意； ”后退而具朝服立于庭, 帝惊曰：“皇后何为如是？ ”对曰：“妾闻主圣臣忠； 今陛下圣明,故魏
18、征得直言,妾幸备数后宫,安敢不贺？” （选 自隋唐嘉话）注释罢朝：停止了早朝会：必定,肯定 田舍汉：庄稼汉 文德后：文德皇后 忤：触犯廷争：在朝廷上争谏 虚的说法）具：穿戴好 备数：充数（谦1说明以下句子中加点的词； 皆以美于徐公 _ 皇后何为如是 _ 王 之蔽甚矣_ 时时而间进 _ 2将以下两个句子译成现代文；能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载每廷争辱我,使我常不得意_ 3甲、乙两文中邹忌和文德皇后的劝谏的共同点是什 么？你更加观赏谁？请简述理由；共同点：_
19、_ 更观赏谁及理由： _ _ 八 第十五文段 甲世有伯乐,然后有千里马；千里马常 有,而伯乐不常有； 故虽出名马, 祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也；马之千里者,一食或尽粟一石；食马者不知其能千里 而食也；是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不行得, 安求其能千里也？策之不以其道, 食之不能尽其材, 鸣之而不能通其意,执策而临之,曰： “天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载乙伯乐一过冀北之野,而马群遂空；夫冀北马
20、多天下,伯乐虽善知马,安能空其群邪？解之者曰： “吾所谓空,非无马也,无良马也；伯乐知马,遇其良,辄取之,群无留良焉；苟无良,虽谓无马,不为虚语矣；（韩 愈送温处士赴河阳军序）1选文作者韩愈是代（朝代）家2说明以下加点词语在文中的意思；（1）食之不能尽其材（ ）（2）策之不以其道（ ）（3）伯乐虽善知马（ ）（4）不为虚语矣（）3乙文中的 “良马”和甲文中哪个词语的意思相同？都喻指什么？4甲文中的 “天下无马 ”和乙文中的 “马群遂空 ”的含 义有何不同？5甲文中说 “世有伯乐,然后有千里马”,你是否同 意作者的观点？请简要阐述；九名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30
21、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载甲水陆草木之花,可爱者甚蕃；晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人甚爱牡丹； 予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭 亭净植,可远观而不行亵玩焉；予谓菊,花之隐逸者 也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也；噫！菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人？牡丹之 爱,宜乎众矣；乙自荷钱出水之日,便为点缀绿波；及其劲叶既生,就又日高一日,日上日妍,有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继；及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中牢固,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能
22、事 不已；此皆言其可目者也；可鼻就有荷叶之暗香,荷 花之异馥 ,避暑而暑为之退, 纳凉而凉逐之生； 至其 可人之口者,就莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊 者也；只有霜中败叶,零落难堪,似成废物矣,乃摘 而藏之,又备经年裹物之用；是芙蕖者也,无一时一 刻,不适耳目之观； 无一物一丝, 不备家常之用者也；（选自李渔闲情偶寄 芙蕖）注：荷钱：指初生的小荷叶；劲叶：指长大了的荷叶；菡萏（h ndn）：未开的荷花；异馥（ f ）：异香；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1甲文作者是细心整理欢迎下载；（朝代）哲学家2说明以下
23、加点词语在文中的意思；（1）可爱者甚蕃（ ）（2）陶后鲜有闻（ ） （3）能事不已（ ） （4）宜乎众矣（）3甲文歌颂的对象是莲花, 却几次提到了菊花和牡丹,其用意是什么？4甲乙两个文段, 都是写荷花, 都表达了作者对荷花 的赞扬与宠爱之情,但赞扬与宠爱的缘由有所不同,请用简洁的语言分析；甲文 乙文5甲文作者借选文表达了自己的人生志趣,联系你的 志趣与追求, 依靠自己最宠爱的一种花, 以“出水芙蓉 冰清玉洁 ”为上句,写出下句,使之成为一组对偶句；十第十七文段 （甲） 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆 也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也；先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也；侍中、
24、名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,就汉室之隆,可计日而待也；臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯；先帝不 以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当 世之事,由是感谢,遂许先帝以驱驰；后值倾覆,受 任于败军之际, 奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣；（乙） 高祖（刘邦）曰： “公知其一,未知其二；夫运 筹帷帐之中,决胜于千里之外, 吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何；连百万之军,战必胜,攻必取
25、,吾不如韩信；此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也；项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也；高祖本纪）” （选自史记7、说明以下加点字词在句中的意思；（1）先帝不以臣卑鄙（ ） （2）给馈饷,不绝粮道（ ）8、以下各组句子加点词意思不同的两组是（） 当世之事 决胜于千里之外 未知其二 可计日而待也；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 百万之军细心整理欢迎下载有一范增而不不求闻达于诸侯以彰其咎能用A. B. C. D.9、用现代汉语说明下面两个句子；未尝不叹息痛恨于桓、灵也；此其所以为我擒也；10、写出源于选
26、文中的两个成语（1） （2）11、甲、乙两文都谈到了用人的问题,你认为诸葛亮 和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？十一第十八文段（甲）于是入朝见威王,曰：“臣诚知不如徐公美；臣之妻私臣, 臣之妾畏臣, 臣之客有求于臣,皆以美于徐公；今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王：由此观之,王之蔽甚矣；” 王曰： “善；”乃下令：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载“群臣吏民能面刺寡人之过者, 受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤讥于市朝者,受下赏；”令初下,群臣进谏
27、,门庭如市；数月之后,时时而间进；期年之后,虽欲言,无可进者；燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐；此所谓战胜于朝廷；（乙）景公好弋,使烛雏主鸟而亡之；景公怒而欲杀 之；晏子曰： “烛雏有罪,请数之,以其罪乃杀之；” 景公曰： “可；” 于是乃召烛雏,数之景公前,曰：“汝 为吾君主鸟而亡之, 是一罪也；使吾君以鸟之故杀人,是二罪也；使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是三罪 也；”数烛雏罪已毕,请杀之；景公曰：“止；”勿杀而 谢之；（刘向说苑正谏）注释：弋：本指用带着绳子的箭来射鸟, 这里指捕鸟；烛雏：人名；亡：逃逸；1、说明以下句中加点的词语；（1）臣诚知不如徐公美（者（ ） （2）能面刺寡人之过（3）时
28、时而间进 （ ） （4）勿杀而谢之 （ ）名师归纳总结 2、以下句中加点字的意义与用法相同的哪一项（）第 21 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载A、皆以美于徐公B、四境之内莫不有求于王使吾君以鸟之故杀人 是故所欲有甚于生者C、臣诚知不如徐公美D、数月之后,时时而间进群臣进谏,门庭如市 数之景公前3、用现代汉语写出以下句子的意思；（任选一题做）（1）由此观之,王之蔽甚矣；轻士我选 题 翻译（2）以吾君重鸟而4、邹忌和晏子的劝谏为什么会被国君接受？请从说话 艺术的角度联系详细内容作简要分析；5、我们在日常生活口语交际时,
29、 也应当像邹忌和晏子 一样,留意对象和场合,文明得体地与人沟通；请你 挑选下面供应的情境中的一种, 将你要说的话写下来；（1）周五晚上, 你的好伴侣张三约你到网吧上网,你 会对他说什么？（2）政府花费大量的人力物力整治被严峻污染的秦淮 河,而某家餐馆偷偷将大量污水排放到秦淮河,造成 新的污染；假如你所在小组的同学对此做了大量的调名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载查,并去劝止该餐馆偷排污水的行为；你面对餐馆老板时将会说些什么？（三）答案： 1. 2 分）1）他的（ 2）这 2. 2 分）B3. 4
30、 分）1不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；（ 2 分）2何必要用严格的刑罚呢？4. 1先天下之忧而忧,后天下之乐而乐（1 分）2）去奢省费,轻摇薄赋,选用廉吏（1 分3居庙堂之高就优其民（ 1 分 （五） 1滋长命名 2游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的欢乐为欢乐啊；于是常常同滁州人（在这里）抬头望山,低头听泉水声； 3乐其岁物之丰成；安此丰年之乐；4与民共乐（或：与民同乐）5同：两文都善于抓住景物的特点来描写,语句凝练,笔墨传神；甲文以“香”言春,以 “繁”状夏,以 “洁”喻秋,以 “水”写冬,无不情 状俱备,精确熨帖；乙文以 “掇幽芳 ”言春,以 “荫乔木 ”指夏,以
31、“风霜冰雪 ” “刻露清秀 ”概括秋冬之景象, 状难 写之景如在目前；异：乙文用散句描写；甲文就多用 对偶句,句式变化,错落有致；且巧用虚词“而” “也”,增加了回环咏叹的意味；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（十二） 1（1）手指/ 不行屈伸（ 1 分） （2）夫/ 人 好学 （画出此处即可；每道题 1 分）2（1）汤：热水（2）衾：被子（3）负：背,背着 （4）为：做,做成（每题 1 分）3（1）抄完了,赶忙（或跑着） 把书仍给人家； （2）人假如不好好学习,那么凭什么胜利（或“成就事业”
32、）？（关键词翻译精确, 语言通顺）（每道题 2 分）4都表现了从师学习时不惧险阻,不图物质享受, 勤奋好学的精神；（三点 “精神”答对一点给 2 分,答对两点即可给 3 分；只答“从师学习 ”,给 1 分）（十三） 1该题考的是懂得常用的文言词；（4 分）（1）击鼓 进军 （2）已经 （3）认为 （4）埋2该题考的是懂得句子的意思（括号内内容也应译 出）；（ 4 分）（1）第一次击鼓,能够振作士兵们的士气, 其次次（击 鼓,士兵们的士气）就减弱了,第三次（击鼓,士兵名师归纳总结 们的士气）就消耗尽了；（意思对即可）（2 分）第 24 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 -
33、- - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（2）赵括曾经和他的父亲谈兵事, 他的父亲不能驳倒 他,却不说（赵括）善于打仗；（2 分）3该题考的是成语； （3 分）参考答案： 纸上谈兵 （1 分）在文字上谈用兵策略,比如不联系实际情形,发空谈论；（ 2 分）（没有比如义,只给 1 分）4此题为开放题,答案不唯独； （4 分） 答案示例：曹刿的 “论战”源自于他对战场情形、形势的认真观看与精确分析, 源自于他丰富的实践体会； 而赵括的 “谈兵” 只抱书本学问,没有实践体会,只会夸夸其谈,没有实践才能和随机应变的才能；（各 2 分）（十四）1比；这（样）； 受蒙蔽； 连词,表修饰关系可译成
34、“地”；2能够在公共场所批判谈论我的过失,并能传到我 的耳朵里的受下等奖赏；（他）每每在朝廷上向我谏争,羞辱我使我特别不悠闲；3共同点：启示,诱导委婉劝谏,有针对性,使人容 易接受；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载更观赏谁及理由：更观赏文德皇后,对皇帝的错误言 行,文德皇后没有正面批判,而且从另一方面盛赞皇 帝：主圣臣忠（圣上圣明,臣子才忠贞）,使皇帝明 白自己的过错,这种向皇上委婉进谏的方式比正面批 评,更让人简单接受（忠言顺耳）（也可以从英勇进 谏与邹忌的妄可怕心理进行比较）更观赏邹忌：有
35、胆有识,明智,精细,以自身的事情,现身说法,奇妙设喻,示意；委婉讽（劝）谏,使齐 王猛醒,从而纳谏除弊,兴国安邦；（十五） 1（ 1 分）唐 文学2（2 分）（ 1）通“才”,才能 （2）方法 （3）善 于,善于（4）（算）是3（2 分）千里马 人才4（4 分）甲文中的 “天下无马 ”是对不能识别人才的 傲慢无知（埋没人才）的封建统治者的讽刺；乙文中的 “马群遂空 ”是说不是没有马,而是没有良马；5（2 分）言之成理即可；如：我认为千里马自身素 质更重要；千里马应具备自我推销的才能,不应一味 等待伯乐的赏识,应主动地查找机会展现自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 3
36、0 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（七） 1.说明加点词：（ 4 分）卑鄙（身份低微,出身鄙野；或：卑贱低下,学问短浅；）由是（因此,由于这样）顾（探望,拜望） 辅（帮助,帮助）依据答题的正确程度,酌情给分；（每个说明 1 分）2.翻译句子：（ 4 分） 只求在乱世之中苟且保全性命,不希求在诸侯那里扬名显贵；或：只求在乱世间苟且保全性命, 不希求诸侯知道我而获得显贵；您的才能超过曹丕十倍,肯定能使国家安定,最终统一全国； 依据答题的正确程度,酌情给分；（每句 2分）；3.（）（ 2 分）4.简要回答下面问题：（ 4 分） （1）答：临崩寄臣以大事也； 或
37、：先帝知臣谨慎, 故临崩寄臣以大事也；（1 分） （2）开放题；答案略；答题关键在于有自己的观点,且能结合课内外阅读所明白的诸葛亮事迹 加以评说,答题能自圆其说；依据答题情形,酌情给 分；（3 分） 自己的观点 1 分；能结合课内外阅读所明白的诸葛亮事迹 1 分；1 分；说理由较清晰,能自圆其说名师归纳总结 （九） 1艰巨谦恭求学 诚恳待君第 27 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载大意对即可得分,每空1 分,共 2 分2 1担忧2周到3全,都 或通“俱” 4善恶结合语境懂得正确即可,每道题1 分,共 4 分3 1等到
38、他 老师兴奋了,就又去请教；2的确是这样,你没有欺诈我；大意正确 1 分,译出加点词 1 分；每道题 2 分,共 4分4 示例 1：从甲文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得；示例 2：从乙文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的懂得和信（十七） 7、（2 分）身份低微,学问短浅 断绝阻绝 （每个 1 分） 8、（2 分）C 6、（4 分）（ 1）对于桓帝、灵帝时代,没有不哀叹和憾恨的； （2）这就是他被我击败的缘由； （每句 2分 每点 0.5 分）7、（2 分）计日而待不求闻达三顾茅庐运筹帷幄（答出一个给 1 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 30 页精选学
39、习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载8、（3 分）强调了善于使用人才 （亲贤）的庞大作用；（1 分）紧扣文章内容谈看法（2 分）如：刘邦论楚亡汉兴,做到用人所长,人尽其才,体 现了他得人才得天下的精髓思想；那么今日,我们企 业的各级领导就更应学学古人,胜于先贤,要具备爱 才之心,识才之智,荐才之德,容才之量；只有这样,我们的企业才能兴盛；（十八） 1、C 2、（1）由此（件事）看来,大王您受蒙蔽的情形 （就）严峻了（2）（会）认为我们国君把鸟看得比人命仍重3、言之有理,言之有据,即可；参考答案：两人都留意说话的方式,留意让对方能够 接受；（ 1 分）邹忌以自身的情形为喻（例）,推断 国君身边的人给他带来的蒙蔽；期望国君广开进谏之 路以除蔽；晏子采纳反话正说的方式,直陈国君这样 做的危害,使景公幡然醒悟；（1 分）4、开放性题目,无统一答案； 留意对象、 场合和文明 得体,使对方能够接受,即可；名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（1）应陈述不能去的理由,委婉地规劝张三不要去；（2）应摆事实,讲道理,说话要对方易于接受；5（1）起点低 分解起点起点小 （2）调高起点,转化起点,名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 30 页