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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 老师基本礼仪 老师在学校礼仪建设中的三大作用示范带头作用、训练引导作用和关系调剂作 用,要更好地发挥这些作用,更重要的是老师要有良好的礼仪形象；老师礼仪无小 事,英国训练家洛克在训练漫话中指出：老师是“ 铸造儿童的模子”,老师“ 自 己假如举止无理,行为邪恶,儿童的同类恶行就无法改正；坏榜样的规章最简单被接受,所以应当事事留心,不行使儿童接近不良榜样；” 我国先秦时期思想家墨子在墨子？所染中说, “ 染于苍就苍,染于黄就黄；所入者变,其色亦变；” 而老师 是学校训练环境设计和训练氛围营造的主要参加者,其自身的礼仪素养将直接影响 学校环
2、境训练和老师身教的成效；因此,老师礼仪形象有六大基本要求：一、公平相处,敬重同学；要求老师要敬重同学人格,言行举止表现公平师生关系,不体罚和变相体罚同学,不羞辱同学；上课不迟到、不早退、不拖堂,不任凭出入 教室,不会客,不接电话,不让同学站在外面；二、谦和有礼,敬重家长；要求老师对同学家长热忱有礼,虚心谨慎；不耍态度,不斥责批评,不动辄请家长来校；三、关怀同志,礼貌待人；同事之间要相互敬重,和谐相处；遇事能冷静坦率、大 度、不争执、不背后谈论；四、以身作就,堪为人师；要求老师的一言一行,堪为表率；老师要求同学做到的 事,自己应第一做到；要求同学不做的事,老师要坚持不做；同学向老师敬礼问好,老师
3、要回礼示意；老师不得在办公室、教室等公共场所喧哗,不得要求同学为自己 做私事；五、举止大方,外表端庄；要求老师举止淳朴自然合礼,衣着干净、庄重；男老师 不留长发、胡须；女老师不穿奇装异服,不穿坦胸露背、超短裙等服装,不化浓妆,不戴耳饰,不穿高跟鞋进课堂；六、说话和气,语言文明；要求老师语言规范,谈吐文静；在校内要坚持讲一般话,要做到轻言细语,不得讲粗话、脏话,不用“ 训练忌语”老师的基本礼仪和修养观老师礼仪有感,要言行一样,表里如一；近两个星期来,我陆间续续地观看了金正昆教授老师礼仪视频录像 1 12 集后,颇有感受；金教授时代性和实效性相结合的讲座,语言诙谐幽默,风趣中蕴涵深远,使我得益颇多
4、；讲座中,他把自己多年来的讨论体会与实际相结合,绘声绘细心整理名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理色的叙述了礼仪对老师的重要性,正如他所说的“ 老师的外表是开启同学的钥匙”,“ 训练成全同学的理想得以实现”；我觉得金教授的讲座贴近我们的教学实际,有很强的操作性；礼仪是人类社会最起码的道德规范,是一个人的思想境域、学识水平、道德素养、文化修养、交际才能的外在表现；重视加强礼仪训练是时代的呼吁、社 会的要求、人民的期望；老师是太阳底下最光辉的职业,担负着塑造人类灵魂的崇 高使命；老师的礼仪,直接影响到祖国的下一代；
5、那么,在个人形象越来越重要的今日,老师应具备怎样的基本礼仪和修养呢？我认 为,至少应做到如下几点：一、展现良好形象 我国具有五千年的文明史,素有礼仪之邦的美称；早在二千多年前,大训练家孔子就指出礼仪对一个人修身立业的重要性：“ 不知礼,无以立也”；意思是说,假如一个人不懂礼制、礼仪的话,那么他将无法立足于社会；礼仪是一种社会规范,在人 与人的交往中发挥着沟通、和谐、保护和训练等功能；端庄的外表、文明的举止、礼貌的用语不仅是个人良好素养的综合表达,而且有助于提高个人所在组织的整体 形象；作为老师这个特别的群体,老师的形象是由千千万万个小事、千千万万个老师的个 体行为表达出来的,在社会交往的举手投
6、足之间,是否拥有礼仪,能否讲文明、懂 礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度；所以,当我们想让社会、家长和孩子们知 道我们的学校是一所好学校,我们的老师是一群好老师的时候,我们应当第一向他 们展现我们良好的学校老师形象,由于老师是学校工作的主体,他不仅是科学文化 学问的传播者,而且是同学思想道德的训练者；老师在传播学问的同时,必需留意 自己给同学留下的印象,使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样,由于只有“ 亲其师” 才能“ 信其道”；二、留意外表规范 老师被誉为人类灵魂的工程师,担负着教书育人、为人师表的神圣职责；而老师仪 表又是整个师者风范的重要内容之一；可以说,老师外表的好坏,对于
7、同学的价值 标准、审美标准的形成,有着重要的示范和影响作用；因此,老师应当严格要求自 己,对同学做到“ 五个一”,即一幅外表风范,一张笑脸相迎,一句好话回应,一双 眼神勉励,一颗爱心相待；为此,老师的外表就要符合两个要求：一要具有职业美,即衣着、发式要干净大方,符合老师形象；二要有风度美,即气质、举止稳重端庄,姿势动作落落大方,有着 老师的内在修养；假如衣着不修边幅,衣冠不整,蓬头垢面,明显不雅；而超时髦,细心整理名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 超前卫的着装也会带来很多负面影响；由于我们是学校老师,面对的
8、是事事奇怪、仿照才能很强的同学,我们的一言一行、一举一动都可能成为同学仿照的对象,所 以在留意外在的衣着装扮之外,更要留意内在德行的修炼,做到自然适度,外在仪 表与内在素养相一样；总之,作为一名老师,在任何场合,都应自觉地保持良好的 外表,待人接物温顺自然,举止态度谦恭庄重；这样才能赢得同学的热爱、信任以 及社会的敬重；三、留意行为举止 一个人的行为举止,是社交中的无声语言,是个人性格、品质、乐趣、素养、精神 世界和生活习惯的外在表现；在日常生活中,看某个人的行为是文静仍是粗俗,实 际上就是在看其行为举止是否符合礼仪的要求；作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要留意自己在各种场合的行为举止,做到大
9、方、得体、自然、不虚假；有些人在个人行为举止上不拘小节,把日常生活中不文明的举止行为当作小事,而 不加留意和重视,其实,文明举止恰恰是从一些小事情做起的；如接听电话先问声 好,彼此碰面时给人一个微笑等等,这些看起来是小事,却反映了你的文化素养和 文明程度；文明的举止往往能给人留下深刻的印象,使人愿意与你接近,而粗俗的 举止便会使人疏而远之；如对同学的问好不理不睬,遇到不顺心的事就不与人好颜 色看,这必将影响你的形象；由此看来,个人行为举止不是一件小事,在人际交往 中,应使自己的行为举止符合文明规范的要求；要做到举止文明,第一要克服行为 举止是小节问题的模糊思想,要从小处着眼,从小事做起,从我做
10、起；其次要留意 文明举止的养成和积存；只有这样,才能成为一个品行高尚的人；也只有品行高尚 的老师,才能以自己的人格魅力去塑造同学；四、留意教学礼仪 老师的大部分时间是与同学在课堂上共同度过的,因此在训练教学中要留意敬重学 生,与同学互动时要使用文明语言；俗语说“ 良言一句三冬暧,恶语伤人六月寒”,我们使用文明语言,不仅有助于思维、心情的完善表达,仍能使同学产生美感、亲 切感,从而增师生之间的感情；好的老师不仅通过在课堂上讲课实施训练,而且在日常生活中规范自己的言行,以 良好的道德风范,对同学实施训练,通过自己的存在,自己的人格,对同学发挥影响；由于“ 身教重于言教,榜样的力气是无穷的”；宏大的
11、训练家孔子曾说过： “ 其身正不令而行,其身不正,虽令不从；” “ 身正” 是教书育人的先决条件,老师要求同学做到的自己必需身体力行,要求同学信任的,自己必需坚信不移；不答应同学做的,自己坚决不做；在同学面前做到的,在同学不在时也必需做到；因此老师要细心整理名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 通过自己的不断学习,努力提高自己的道德修养,以身作就,言传身教；总之,通过老师礼仪的学习,我懂得了学习礼仪既是一门必修课也是对民族和 后代负责的表现,作为老师,我们要用礼仪观念滋润心灵,用礼仪准就规范言行,以便使每位老师的素养水平得以提高,从而推动和提高整个老师群体的文明水准；使校内这片沃土上园丁和花朵同放光荣；生活布满了颜色,但是蒙着一层雾需要你的拨开细心整理名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页