《2022年高中文言文重点字词汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中文言文重点字词汇总.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中文言文重点字词汇总高考文言文选段的题例具有相当的稳固性；内容为史传散文；这些史传散文大都出自“二十四史 ”；对历年来选文体例进行讨论,有助于我们找出其中的规律以指导我们的复习；“二十四史 ”指清代乾隆时 “钦定 ”为“正史 ”的从史记到明史等二十四部史书；一、与政事相关的常用词官员到某地任职,做一些相关的政事,实行肯定的政策,会引起各方不同的 褒贬评论；于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有很多 “动作 ”发生；1.诣：到,去；2.劝：勉励,嘉奖；受到勉励、嘉奖；3.课：考核、督促、征收；4.风、化：训练感化教化；5.按、
2、案：巡察,巡行；考察,核实,查明；6.游：游玩,游玩；旅行,外出求学或求官；交际,交往；7.趣、趋：小步走,跑；又引申为赶快,快速；通“促”,督促；8.劾：举报,检举,揭发；9.白：告知,报告；常用于官吏之间；10. 短：进谗言,说坏话；11. 害：嫉妒；12. 闻：听说, 听见；使知道, 报告给 知道；对于义项要特殊留意；其中省略的人往往是最高统治者 国君,强化了这一点,阅读时就不至于名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 认为下文中国君和主人公发生的大事显得突兀；怎么国君知道了并参与进来了呢？其实就是“闻 ”字在起作
3、用；如“齐桓晋文之事可得闻乎”；13. 折：指斥,指责,驳斥；14. 让：批判,责备；谦让,辞让；15. 党：偏袒,伙同,包庇；16. 矫：假托,假传；17. 质：作人质；抵押；18. 次：临时驻扎 用于军队 ；住宿,停留（用于个人）；19. 输：缴纳（贡品或赋税） 由“输送、运输 ”引申；20. 当：判刑,判罪；后多带表示惩处意义的词语；21. 坐：因 犯罪或错误,触犯；牵连,定罪；由于；22. 多：颂扬 ,观赏； “高、贵 ”等字,如带宾语,就是意动,也意译为此；23. 少：批判,轻视,看不起；这是一些常见的单音动词；我们基本可以依据官员行为、他官（官场） 反应、社会评判三个层面来把握；二
4、、值得重视的特殊单音词1.狱：案件,案情；监狱：监管案件；“事既未然,脱可免祸”；连词,表假2.脱：副词,表估量,或许、或许；设,假如、假如；3.第：只,只是,只要；科举考试或官员考核的等级,如“高第 ”就是高的等级；（单独的“最 ”也可表示等级）4.独：如在疑问句中, 表反问, 莫非、怎么； “相如虽驽, 独畏廉将军哉 ”（廉名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 颇蔺相如列传）；同样用法的仍有“宁” “顾”；5.他：别的,其他的,另外的；“又顾而之他 ” “王顾左右而言他”（齐人有一妻一妾）；三、值得明白的相关复音词
5、 1.下车：刚上任、刚到任；现有成语“下车伊始 ”；2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官；3.用事：掌权,主管；4.视事：在任,在职；办公；5.听事：办公的地方；6.逆旅：旅社；7.部曲：私家军队；8.祖道：在路上设宴为人饯行；祖,祭奠路神；9.家人：平民,老百姓；不同于“家里人 ”和“佣人、仆人 ”；10. 起家：起于家,就是从家里被征召为官；11. 作色：发怒；12. 从子：侄子；从,堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等；四、相对稳固的通假字1.乡,通 “向”：“侯生果北乡自刭 ”（史记 魏公子列传）；2.详,通 “佯”：“行十余里,广详死”（史记 李将军列传）；3.蚤,通 “早”：“
6、旦日不行不蚤自来谢项王”（史记 项羽本纪）；4.倍,通 “背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（史记 项羽本纪）；5.禽,通 “擒”：“禽灭六王 ”（史记 秦始皇本纪）；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6.畔,通 “叛”：“人言公之畔,陛下必不信” （史记 淮阴侯列传）；7.趣,通 “趋 ”：“兵法,百里而趣利者蹶上将” （史记 孙膑列传）；“就命东下者斧断其缆,趣京师者护以出,自是外户不闭；”通 “促 ”： “趣赵兵亟入关 ” （史记 陈涉世家）；8.内,通“纳”：接纳, 让 近来； 藏；“无内诸侯军 ”（史记 高
7、祖本纪 ）；9.郤,通 “隙”：隔阂,冲突； “令将军与臣有郤 ” （史记 项羽本纪）；10. 责,通 “债”：“此两家常折券弃责 五、表示时间的词”（史记 高祖本纪）；高考文言文的第三题,也就是目前试卷格局（除上海卷）的第十题“ 对原文的表达和分析正确（或不正确）的项”,错误项设置的一般特点是：个别字词的错译和打乱原文的六要素,即主要是人与时、地、事的错接；错译的字 词以上面的词为常见；至于人与时、地、事的错接,也就是有意让这几个要 素和主人公张冠李戴,比如补（译）出的省略成分错误；因此,我们不应忽 略一些能示意前后大事关系的时间词；1.表瞬时：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、
8、无何；2.表过去：既、既而,先、先是、先时,初,时、当是时,曩（n ng从前）、尝,昔、向；3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间,就译作“过了 ”,不译 作“居住 ”,如 “居无何,居三月”）假如把握这些字词的同时,又养成阅读时用 就明确了语境的起止区间,便利懂得判定；六、官员调动升迁的相关字词“ / ”或序号标出大事起止的习惯,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.表示授予、提升：征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中心官署征聘,然后向上举荐,任以官职；荐、举、引：由地方或某官员向中心举荐,任以
9、官职；简、铨（是依据资格条件选授官职的意思）：选拔；起：起用,起家就是起于家,在家里受征召任以官职；拜、除、授：任命,授以官职；擢、拔：提升；主、秉、典：主管；后面带的常常是治理的职责；知、守,尹：主管,主持； 后多跟地点, 知某州、 守某郡、 就是做某州 （郡）的长官,如“滕子京谪守巴陵郡”；尹京,即做京城的长官；2.表示降职、罢免：贬：降职；左迁：降职（但“累迁 ”多是升职）；谪：被流放或被贬职；罢、免、黜、废：免官,废弃不用；放：驱赶,流放；出：离开京城,外调（古人以入京任官为荣）；3.表示调动：迁：调动官职,一般指提升；如：迁东郡太守；（汉书王尊传）徙：一般的调动官职；徙王信为楚王；（
10、淮阴侯列传）名师归纳总结 调：调动官职；调为陇西都尉；（汉书袁盎传）第 5 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 转：调动官职； 再转复为太史令, 衡不慕当世, 所居之官辄积年不徙； （张 衡传）补：补充空缺官职；太守察王尊廉,补辽西盐官长；汉书王尊传改：改任官职；改刑部详覆官；宋史王济传出：京官外调；出为河间相,时国王骄奢；（张衡传）4.表示兼职：兼：兼任；余除右丞相兼枢密使；（指南录后序）领：同时掌管、兼任较低的官职；桓温镇江口,复引（乔）为司马,领广 陵相；（晋书袁乔传）判：高位兼低职；除镇安军节度使,司徒兼侍中,判相州；（宋史韩琦
11、传）5.表示代理,临时担任：署：代理官职； 太守宗资先闻其名,请署功曹 ,委任政事； 后汉书 范雎传 权： 唐代以来称暂代官职；改江陵法曹 （参） 军,入为权知国子博士, 权知三年,改真博士；（李翱李文公集韩吏部行状）摄、行或行走；这些词,都有个明显的特点,即后面常带表示官职或地点的专出名词,这给我们的翻译带来了便利 可以不译；更重要的是,官职的变动特殊是主观心情明显的降职和升职,往往是我们推断翻译主人公行为、大事中生难字词 的重要依据；七、常见的古今异义的：先（祖先、已经死去的,多指上代或长辈）课（督促劝告去做某件事）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资
12、料 - - - - - - - - - 秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、往）檄（古代用来征召、声讨的文书）r中（中伤、诬蔑别人使受损害）诬（捏造事实诬陷别人、欺诈言语不真实）掾（古代属官的统称）工（工匠、精致、善于、官吏）僭（ ji n 超越本分、过分、虚假不真实）孤（幼年失去父亲）阪（山坡）贷（借出、借入、宽容、宽免）狱（官司、案件、监牢）白（告知）与（颂扬）多（颂扬）勤（辛苦）尤（罪过过错、指责归罪、优异突出、特殊特殊）树（种植）给（食用丰足）劫（强夺、掠取、威逼、威逼）按（追究、考察、调查）赡（富足充分、供应供养）典（主持）令
13、（美好、县令）执（捉拿）延（延请）省（减免）雅（平常）谢（赔礼、推辞、告知）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）服）折（驳斥、指责使对方屈察（考察、考察后赐予举荐）赧（因惭愧而脸红）竟（终止、完）甫（才、刚刚）名师归纳总结 寻（不久）祚（大堂前东面的台阶、帝位）第 7 页,共 29 页造（造访、到）过（拜望、经过、过失、批判）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 弑（子杀父、臣杀君）用（财用、由于）容（宽容、或许、许可）遽（急速、就、惧怕）仍有一些相关的“高频词 ”虽不表示职官的变动,但常常与职官结合在一起,也要赐予关注；这些词可敏捷翻译为“执掌、
14、主持 ”的意思；例如 : 有能助寡人谋而退吴者 ,吾与之共知越国之政；（国语越语上）主:掌管；轩辕之时 ,史有仓颉 ,主文之职；（文心雕龙史传）与诉讼和刑罚有关的词语有“案（追究查办） 、狱具（判罪定案） 、系狱、 收、牵累、录（逮捕）、执、大辟、坐、诛、族灭、贷”等；中国古代深受儒教影响的士子认为“不仕无义 ”,相当多的学问分子都可能千方百计去求官；隋以后,仍可参与科考得官；这一部分“高频词 ”有“干、干谒、中第、及第、落第”等；在中国, “以孝治天下 ”源远流长； “孝”有时往往凌驾于 “忠”之上；表现在替父母守孝一事上正是如此；不管你多么流连那个职位,也不管这官有多大,遇父母丧,必需弃职
15、守孝；所以,“丁艰 ” “丁忧 ”屡屡显现于正史之中；丁忧,指遭逢父母的丧事 ,也称 “丁艰 ”；古礼, 父母死, 子女得在家守丧三年,不出仕,不婚娶,不赴宴,不应考；母丧称“丁内艰 ”,父丧称 “丁外艰 ”；官员年老体衰,也要离休或是病退,由自己提出,叫“乞身 ” “乞骸 ” “乞骸骨 ”；对人物品评的词 ,如 “勤于吏治,恭而近礼”、“与人不苟合,不伪辞色悦人” “好直谏,守节死义”中的 “勤、恭、苟合（苟且附合,曲意逢迎）、守节”之类；这类词关系到对文段的精确到位的懂得；从而直接影响对文言文分析、概括一题的解答；100 个常用的古今异义词名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页
16、,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - （这里编写的是文言文中常常显现的 具有的意义没有编录；）A 1、爱 吝啬 异乎百姓之以王为爱也 2、安 哪里、怎么 沛公安在？燕雀安知鸿鹄之志哉？B 3、北 败北、失败 追亡逐北4、被 通“披 ”被发行吟泽畔5、倍 通“背 ”愿伯具言臣之不敢倍德也6、本 推究 抑本其成败之迹,而皆出于人欤？7、比 等到 比及南郡100 个常用词语的古今异义,现在仍旧8、鄙 偏远地区 目光短浅 蜀之鄙有二僧 食肉者鄙9、俾 使名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 俾入邑庠1
17、0、病 窘迫缺点担忧批判向吾不为斯役,就久已病矣 人借嗤吾固陋,吾不以为病也 君子病无能焉,不病人之不己知也 古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病11、薄 迫近、接近 芳不得薄兮 薄雾冥冥 C 12、察 清水至清就无鱼,人至察就无徒 13、曾 竟人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎？而侯生曾无一言不辞送我 汝心之固,固不行彻,曾不如孀妻弱子 14、诚 的确、实在、的确 臣诚知不如徐公美 15、次 驻扎、停留 秦伯素服郊次 16、除 台阶 任命、授予 清晨即起,洒扫庭除 予除右丞相兼枢密使 17、存 拜望、探望、慰问 而公子数存之 D 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页
18、精选学习资料 - - - - - - - - - 18、殆 几乎、大致 郦远之所见闻,殆与余同19、得 能 沛公军霸上,未得与项羽相见 诚不得已20、短 说别人坏话、进谗言 短屈原于王21、度 估量、考虑、想 度我至军中,公乃入22、多 确定、称赞、歌颂 故传天下不足多 G 23、盖 表示推测、不确定的语气 盖始者实繁,克终者盖寡24、故 旧的、以前的、原先的缘故 因此、所以故垒西边,人道是三国周郎赤壁既克,公问其故故木受绳就直25、固 原来、原先 至于颠覆,理固宜然26、顾 只是 莫非 顾吾念之顾不如蜀鄙之僧名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 -
19、- - - - - - - - 27、鼓 演奏 今王鼓乐于此 28、国 首都、都城 地方 去国怀乡 故国神游,多情应笑我 29、过 拜望、探望 大母过余 愿枉车骑过之 H 30、函 盒子 买五人之脰而函之31、恨 遗憾 以是知公子恨之复返也32、胡 怎么 田园将芜,胡不归？33、会 适逢、刚好遇到 会来宾大宴 J 34、疾 痛恨 屈原疾王听之不聪也35、既 已经、以后 始皇既没 既克,公问其故36、假 借 假舆马者,非利足也,而致千里名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 37、间 间隙、空余时间、偶然暗中、静静让其他
20、人走开,然后才说 小路 数月之后,时时而间进 侯生乃屏人而间语曰 间至赵矣 38、见 被 作第一人称代词 欲予秦,秦城恐不行得,徒见欺 信而见疑,忠而被谤 君既如见录39、就 接近、靠近 金就砺就利 40、厥 其 思厥先祖父 K 41、堪 能承担、能禁受、能忍耐 不堪吏人妇,岂合令郎君 42、克 能 克终者盖寡 L 43、类 像 中绘殿阁,类兰如44、怜 疼惜 丈夫亦爱怜其少子乎？45、令 美好名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 便言多令才 M 46、弥 满 更加 弥天大罪奉之弥繁,侵者愈急 47、靡 没有 靡计不
21、施 N 48、乃 竟然 今其智乃反不能及,其可怪也欤 P 49、畔 通 “叛”Q 50、期 整 期年,虽欲言,无可进者51、趣 通 “趋 ” 通 “促 ”52、请 请答应我拜望、探望约请老妇力虽衰,请从吏夜归 公子闻之,往请乃请来宾,约车骑百余乘53、秋 时间 诚危险存亡之秋54、却 退后、退却 却秦兵三百余里名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - R 55、让 批判 平原君让魏公子曰56、如 去、到 沛公起如厕,因招樊哙出 如白沙,道海安 S 57、少 批判、批判、嘲笑 显王左右素习知苏秦,皆少之58、胜 尽 能承担
22、,胜任,禁得起 美好的 何可胜道也哉 不违农时,谷不行胜食也驴不胜怒,蹄之予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖59、乘 （辆）兵车 致万乘之势,序八州而朝同列60、适 到 刚 余自齐安舟行适临汝 适彼乐土61、示 给 看 请指示王适得府君书62、市 买 交广市鲑珍63、视 比较 视五人之死,轻重固何如哉名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 64、私 偏爱 吾妻之美我者,私我也65、属 连缀、连接 衡少善属文66、数 运算数落、列举罪行几、几个、几次蒙冲斗舰乃以千数数吕师孟叔侄为逆 数口之家,可以无饥矣范增数目项王67、速 招致
23、 始速祸矣68、素 白色 平素、平常 素湍绿潭,回清倒影且相如素贱人 素昧平生69、率 大都、全部 六国互丧,率赂秦欤？70、爽 差错 无毫发爽 T 71、徒 白白、只是、空 哀斯墓之徒有其石也为之记 徒以吾二人在也 W 72、亡 丢失、遗失名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯以困矣亡羊补牢诸侯之所亡,与战败而亡者 73、微 假如没有 微斯人,吾谁与归？74、委 把 交给 委命下吏75、唯 期望 唯大王孰（熟）计议之76、遗 送给 秦遗赵王书曰77、恶 怎么 天下恶乎定？X 78、悉 全
24、部、都 悉埋于地79、咸 全部、都 江表英豪咸归附之80、相 表示动作只涉及一方,有指代作用 帮忙、帮助 狼不敢前,眈眈相向至幽暗昏惑而无物以相之81、向 从前、以前名师归纳总结 向吾不为斯役向使六国各爱其地第 17 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 82、谢 谢罪、赔礼谢绝、拒绝警告、劝勉旦日不行不蚤自来谢项王阿母谢媒人 闭门谢客多谢后世人83、信 的确 闻之 “一人得道,鸡犬飞升”,信乎84、幸 期望 皇帝到 去 教吾子与汝子,幸其成缦立远视,而望幸焉85、许 余外、左右 一百里许86、徐 慢 徐趋87、寻 不久 寻病卒 Y 88、
25、要 通 “邀”便要仍家89、易 换 请以十五城易璧90、狱 案子、案件名师归纳总结 91、因 沿袭,连续趁机通过,经由第 18 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策 寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之 因来宾至蔺相如门谢罪92、遇 对待 然公子遇臣厚 Z 93、再 两次 秦击赵者再,李牧连却之 94、贼 害、祸害 是贼天下之人者也 淫侈之俗日日以长,是天下之大贼也 95、识 知道、记得 标记 汝识之乎 封识仿佛96、致 表达 招致 论天下事势,致殷勤之意 一篇之中三致志焉 不爱珍重视宝肥饶之地,以致天下之士 9
26、7、诸 之、之于 王语暴以好乐,有诸？投诸渤海之尾 98、族 族灭 族秦者秦也,非天下也名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 99、卒 最终、最终死通 “猝”卒廷见相如 卒而葬之 卒起不意 100 、坐 犯罪 由于 王曰： “何坐？ ”曰： “坐盗； ”停车坐爱枫林晚 古汉语固定格式 孙长江 古汉语与现代汉语一样,都有一些由于沿用已久而逐步固定下来的格式；如 果我们对这些固定格式明白得不够,会严峻影响阅读的质量,甚至会使我们 丢掉很多不该丢的分；本文要解决的就是这些问题；古汉语中的固定格式是 很多的,本文着重要解决的
27、是一些最常见的固定格式；无乃 乎？这是一种表示测度语气的固定格式,它说明的是对某种情形的估量或者对某件事情的熟悉；一般可译为 如：“唯恐 吧”或者 “只怕 吧 ”；例子是很多的；劳师以袭远,非所闻也；师劳力竭,远主备之,无乃不行乎？（应译为：使军队疲惫去突击远方的国家,没有听到过这样的事；军队疲惫力气竭尽,远方的君主对这件事有预备,唯恐不行吧？）崤之战；暮婚而晨别,无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别,只怕太 匆忙了吧？）新婚别名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教材中有一篇古文叫季氏将伐颛臾,其中有一句话
28、,也属于这种固定格式；“求！无乃尔是过与？吧？） 孰与 ”（句中划线句应译为：冉求！唯恐该批判的是你们这是一种用来表比较的固定格式,用来比较两个人的高下、优劣或两件事的 得失、好坏；它又可以分为两类；一类是句中提出了比较内容的,一类是句 中没有提出比较内容的； 前者应翻译成： “ 与 相比,谁（哪一样） ” ,后者应译为： “ 与 比较起来怎么样 特别高的；如下面的例子：”；这种格式在古文中显现的频率是吾孰与城北徐公美？ 邹忌讽齐王纳谏（我跟城北的徐公相比谁更美丽？）沛公曰： “孰与君少长？谁的年纪小？）公之视廉将军孰与秦王？怎么样？）”鸿门宴（项伯）跟你相比,谁的年纪大,廉颇蔺相如列传 （你
29、们看廉将军跟秦王相比,某业所就, 孰与仲多？ 原君（我所完成的功业跟二哥相比,谁更多？）文中的三个加线句均应译为“你跟我比怎么样呢”； 之谓也 其 之谓也这是宾语提前的一种固定格式,是一种表示总结性的判定句；应当强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词,起到的是提宾的作用；句首有“其 ”的也属于这种格式,而“其”属于句首语气助词,表估量,应译为“大致 ”；这种固定格式可译为 “说的就是 啊”,或者译为 “大致说的就是 啊”；请看下面例句：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 闻道百,以为莫己如者,我之谓也；庄子
30、秋水（听到了一些道理,以为天下没有谁超过自己了,说的就是我这种人啊！）诗曰： “他人有心,予忖度之；” 夫子之谓也；孟子齐桓晋文之事（诗经上说： “别人有什么心思,我推测得到它；啊！）”说的就是夫子这样的人太史公曰： “传曰： 其身正,不令就行；其身不正,虽令不从；其李将军之谓也；史记李将军列传（太史公说：“论语上说：他自身端正,不下达命令人民就会行动；他自身不端正,即使下达命令他的百姓也不会听从； 大致说的就是李将军这样的人吧！”）得无 乎？得无 耶？这是一种表揣测疑问语气的固定格式,表示对某种情形的估量；应译为现代汉语的下面三种格式：唯恐 吧 ； 莫非 吧； 该不会 吧这种格式在古文中显现
31、的频率也是相当高 的；请看下面的例子：览物之情,得无异乎？岳阳楼记（看到自然景物所产生的思想感情,唯恐不一样吧？）得无教我猎虫所耶？促织（莫非告知我捕获蟋蟀的地方吧？）如辈得无苦贫乎？记王忠肃公翱事（你们唯恐被穷困所苦吧？）得无楚之水土使民善盗耶？晏子使楚（莫非楚国的水土使老百姓善于 偷盗吧？）日饮食得无衰乎？触龙说赵太后（每天的饮食该不会削减吧？）奈 何 如 何 如 何名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这三个格式的用法是一样的,都表示怎样对待或处置某人某事；需要强调的是, “奈 ”、“如”、“如”是动词,含有
32、“应付 ”、“处置 ”、“办理 ”一类的意思；而 “何”就是补语,作 “怎么 ”、“怎样 ”讲；在中间插入的内容属于“奈”、“如”、“如”的宾语；整个格式可译为“把 怎么样 ”,或 “对 怎么办 ”；先看下面例句；以君之力,曾不能损魁父之丘,如王屋、太行何？（愚公移山）试问古来几曾见破镜能重圆？就较死为苦也,将奈之何？（与妻书）力拔山兮气盖世,时不力兮骓不逝；骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈如何？（垓下歌）上面的三个例句中加线的句子应分别译为：把太行山和王屋山能怎么样呢？（我们）对这种情形怎么办呢？虞姬虞姬把你怎么样呢？何有于 ？这是一种表反问的固定格式；需要强调的是,这种格式究其实质是两种特殊 句
33、式的紧缩和移位； 一是由介词 “于”与它的宾语构成的介宾短语后置,在原句 作补语,翻译过来必需仍原到动词谓语之前充当状语；一是疑问句中疑问代词作宾语谓宾前置,也就是说“有 ”的宾语是疑问代词“何”,它前置了,在翻译的时候, 也必需仍原到 “有”的前面； 知道了这一点再去懂得这种格式就简单得多了；这种固定格式的意思是：“对于 来说,又有什么 呢？ ”请看下面的例句；名师归纳总结 例句：子曰： “默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉？”（应译为 “对第 23 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 于我来说又有什么呢？”）何 为？这是一种表询
34、问或反问的固定格式；第一我们先来熟悉一下“为”这个虚词； “为 ”有两个读音,一是读“ w i ”,一是读 “ w i ”；读 “ w i ”的时候,它只有介词性；一是读 “ w i ”；读 “ w i ”的时候,情形比较复杂,有三种情形；一是动词性,是一个“本事 ”很高强的动词,可以这样讲,句中需要什么动词,它都能够代替；二是介词性, 只用在表被动的句子里；也就是说在被动句中,“为 ”必需读 “ w i ”如“身死人手, 为天下笑者, 何也 ”,再如 “茅屋为秋风所破歌”,这两句中的 “为”就必需读 “ w i ”；三是语气助词,相当于现代汉语中的固定格式中, “为”就属于这种情形；“呢”；
35、在“何 为”这种这种固定格式的正确翻译为：“仍要 做什么？ ”或者： “要 干什么？ ”请看下面例句：例句：如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为？（史记 句应译为： “仍要告别做什么呢？”项羽本纪）划线例句：项王笑曰：“天之王我,我何渡为？”（史记 项羽本纪）划线句应译为： “这是上天要灭亡我,我仍要渡江做什么呢？”不亦 乎？这是一种表示反问的固定格式；最需要强调的是这种格式中的“亦 ”；这是一个很简单产生误会的词,稍一疏忽就可能把它懂得为副词,其实,它是一个助词,没有实在意义,只有加强语气的作用；这种固定格式可译为：“不是 吗？ ”或者译为： “岂不是 吗？ ”在古文中,这种固定格式的显现频率是
36、很高的；下面的几个例句：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 舟已行矣,而剑不行,求剑如此,不亦惑乎？（吕氏春秋察今）句中的化线处应译为：“像这样查找剑,岂不是太糊涂了吗？”吾射不亦精乎？（卖油翁）句中的划线处应译为：很高明吗？ ”“我射箭的本事不是子曰：“学而时习之, 不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？ ”（论语）句中的划线处应译为：“学习并且不时地温习它,不是很欢乐了的吗？有同学从远方来,不也是很兴奋的事吗？别人不明白自己而不愤怒,不也是君子吗？”9、有 者这种固定格式常用于叙事的开头,
37、以突出叙事的对象；必需强调的是,这种格式仍有两种情形；一是表达的对象“人”在句首显现了,如“楚人有涉江者 ”,此刻, “有 者”属于定语后置； 二是表达的对象在句中没有显现,不属于定语后置,如 “杭有卖柑者 ”；请看下面例子：人有亡斧者；（韩非子）在这个句子中,“人”显现了,因此, “有 者”属于定语后置,应译为：“有一个丢了斧子的人；”邑有成名者,操童子业,久不售；（促织）在这个句子中,表达的对象没有显现,因而不属于定语后置,应译为：“城里有个叫成名的人；”10、何 之有？这也是一种宾语提前的固定格式；句中的 构助词,表示提宾；这种格式可译为：“何 ” 是“有”的宾语, “之 ”属于结“有什
38、么 呢？ ”如下面的例子：名师归纳总结 宋何罪之有？（墨子公输）应译为：“宋国有什么罪过呢？”第 25 页,共 29 页子曰： “君子居之,何陋之有？”（论语）应译为：“君子住在里面,有- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 什么简单呢？夫晋,何厌（通“餍”）之有？（左传崤之战）应译为：“那晋国有什么可满意的呢？ ”如不忧德之不建,而患货之不足, 将吊不暇, 何贺之有？ ”（叔向贺贫 ）应译为： “假如不担忧德行没有完善,却担忧财物不足,将要哀悼仍来不及,有什么可庆贺的呢？”应当说这种固定格式在古文中显现的频率是相当高的；因此,无须再举更多 的例子；11、唯
39、（惟） 是 惟 之为 这种固定格式也是一种宾语提前的格式；需要再强调一下的是,在这种格式 中的 “是 ”与 “之为 ”,均属于结构助词,起到的是提宾作用；而唯（惟）,表示的就是动作的唯独性,译为 “只”；这种格式在成语中使用的频率是很高的；请看下面的例句： 惟命是从； 惟利是图； 唯你是问； 唯仁是亲； 唯才是举； 无乃尔是过与？等等；例子太多太多,这里就不一一举例了；12、所以 所以 者 所介词（以、从、与）动词（或动词性短语）名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这是古文中特别常见的固定格式,是一种名词性的“所 ”字短语； 第一我们得知道,在古文中的 “所以 ”与现代汉