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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校综合实践课标复习题一、填空题学习必备欢迎下载1、 综合实践活动的总目标是亲密同学与（生活）的联系,推动同学对（自然）、（社会）和自我之间内在联系的整体熟识与体验,进展同学的创新才能、实践才能及良好的个性品质； 2、 综合实践活动是九年制义务训练课程方案所规定的必需课程,自（ 3）年级开头设置,每周平均（ 3 ）课时；3、 综合实践活动的产生既适应了（同学个性进展）的需要,又适应了（社会进展）的需要；4、 综合实践活动为每一个同学个性的充分进展制造了（空间）；5、 综合实践活动的产生既继承了我国（基础训练 内在要求；）的优秀传统,又表达了（素
2、养训练）的6、 综合实践活动是基于同学的直接体会,亲密联系同学自身生活和社会生活,表达对学问 的（综合运用）的实践性课程；7、 （争论性学习）是指同学基于自身爱好,在老师指导下,从自然、社会和同学自身生活 中挑选和确定争论专题,主动地猎取学问,应用学问、解决问题的学习活动；8、 社区服务与社会实践是同学在老师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获 取直接体会、进展（实践才能）、增强（社会责任感）为主旨的学习领域；9、 信息技术训练的目的在于帮忙同学进展（适应信息时代的需要）的信息素养； 10、 劳动与技术训练强调同学（动手和动脑）相结合,通过该领域使同学明白必要的通用 技术和职业分工,
3、形成初步的技术意识和技术实践才能； 11、 学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、（ 综合）、重组和提升； 12、 综合实践活动要求的课时支配应是（3）课时制,做到（课时集中使用与分散使用）相结合； 13、 综合实践活动要打破学校、教室的框束,把（校内课程和校外课程）整合起来,把正 规训练与非正规训练整合起来,积极勉励学校和同学利用双休日、节假日等开展综合实践活 动； 14、 （ 实践）是综合实践活动课程实施的基本方式； 15、 综合实践活动在目标设计过程中,要对同学学问与技术、过程与方法、情感态度价值 观作整体关注,既要有学问目标的设计,又要有（情感目标）的设计； 16、 综合实践活动对任
4、何主题的争论都要表达（个人）现（科学 ）、（ 艺术 ）、（道德）的内在整合；、（ 社会）、（自然）的内在整合,体 17、 综合实践活动内容的挑选和组织环围着“ 同学与自然的关系、同学与社会的关系、学生与自我的关系”三条线索进行, 老师要引导同学以主题活动形式,探究物质世界, 关注（社会生活）,感受自我成长；18、 综合实践活动课程内容的开发过程中,老师要引导同学立足地方自然资源环境特色,开发富有（地方环境特色）的主题 19、 综合实践活动以人为本,更注意态度和才能的形成,主要培育同学的一种（创新）精 神；20、 综合实践活动培育同学的三种意识：主体意识、实践意识、（合作）意识；二、挑选题1、
5、争论性学习是在老师指导下,从自然、社会和同学自身生活中挑选和确定争论专题,主 动地（ 123 ）的学习活动；A、猎取学问 B、应用学问 C、解决问题 D、发觉问题2、综合实践活动内容的挑选与组织以（他人 3 ）为核心； A、老师 B、指导者 C、同学 D、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、综合实践活动要集中表达学校的特色,学校应对综合实践的进行统筹规划,建议每一所学校依据本校和本校所在社区的特色推出三类相互连接的方案是（ 134 ）； A、学校综合实践活动方案 B、个人综合实践活动方案 C、年级
6、综合实践活动方案 D、班级综合实践活动方案 4、（ 4 ）是综合实践活动的重要特点之一 A、学问性 B、活动性 C、综合性 D、整体性5、综合实践活动除了指定领域以外,仍包括大量非指定领域,如：（ 2 ） A、争论性学习 B、班团队活动 C、信息技术训练,社会服务与社会实践 三、简答题 1、综合实践活动课程的特点？实践性,开放性,自主性,生成性 2、综合实践活动的主要内容是什么？争论性学习 社区服务与社会实践 劳动与劳动技术训练 信息技术训练 3、3 6 年级综合实践活动的详细目标？一、靠近四周的自然环境,喜爱自然,初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和才能 二、考察四周的社会环境,自觉遵守社会
7、行为规范,增长社会沟通才能,养成初步的服务社 会的意识和对社会责任的态度 三、逐步把握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步 具有熟识自我的才能,养成勤奋、积极地生活态度 四、激发奇怪心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,进展探究问题的初步才能 一、靠近与探究 4、3 6 年级综合实践活动的挑选与组织,主要环绕哪三条线索进行？自然 二、体验与融入社会 三、熟识与完善自我 5、综合实践活动的总目标是什么？综合实践活动的总目标是亲密同学的生活联系,推动同学对自然, 社会和自我之间的内在联 系的整体熟识与体验,进展同学的创新精神和实践才能,以及良好的个性品质； 6、综合实践活动的基本理念？一
8、、坚持同学的自主挑选和主动参与,进展同学创新精神和实践才能二、面对同学完整的生活领域,供应同学开放的个性进展空间 三、注意同学的亲身体验与积极实践,促进学习 方式的改革7、综合实践活动的内容需遵循哪些原就？一、敬重每一个同学的爱好、爱好与特长二、 体验每一所学校的特色 三、反应每一所学校所在社区的特色 四、善于引导同学从日常生活中选取争论课题或问题8、什么是综合实践活动的的争论性学习？综合实践活动的争论性学习是指同学基于自身的爱好,在老师的指导下,从自然、 社会和学生自身生活中挑选和确定争论专题,主动的猎取学问,应用学问,解决问题的学习活动； 9、什么是综合实践活动内容的社区服务与社会实践？社
9、区服务与社会实践是同学在老师指导下,走出老师, 参与社区和社会实践活动,以猎取直接体会,进展实践才能,增强社会责任感为主要目的的学习领域； 10、什么是综合实践活动内容的劳动与技术训练？劳动与技术训练史一同学获得积极劳动体验、星辰感良好技术素养为主的多方面进展为目 标,且以操作性学习为特点的学习领域；11、什么是综合实践活动内容的信息技术训练？信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段,12、综合实践活动与各学科领域的关系？综合实践活动与个学科领域存在以下三方面的联系：而且是综合实践活动探究的重要内容；名师归纳总结 一、学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升；二、综合实践活
10、动第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中所发觉的问题,所获得的学问技能可以在个学科领域的教学中拓展和加深；三、在某些情形下,综合实践活动可与某些学科教学打通进行； 13、有效实施综合实践活动需遵循哪些原就？一、正确处理同学自主挑选,主动实践与老师有效指导的关系 二、恰当处理学校对中和实践活动的统筹规划与活动详细绽开过程的生成性目标、生成性主题的关系三、课时集中使用与分散使用相结合 四、整合校内课程与校外课程五、以融合的方式设计和实施四大制定领域14、什么是综合实践活动？综合实践活动是基于同学的直接体会、亲密联系同学
11、自身生活和社会生活、表达对学问综合运用的时间性课程；15、综合实践活动的三维目标？学问与才能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标 16、综合实践活动培育同学哪五种才能？观看才能、思维才能、操作才能、表达才能、协作才能 17、综合实践活动主题挑选的方式是什么？一、老师供应活动主题二、师生共同争论生成活动主题 三、同学自主挑选活动主题18、学校综合实践活动课程的基本特点有哪些？一、强调内容的整合 二、强调学习方式的整合 三、注意活动过程的开放 四、重视结果更重视过程 五、在体验中进展 六关注同学主动参与19、新课程中的劳动与技术训练具有哪些特点？一、形成了综合形状的课程设置 二、进行了课程内容
12、的结构性重组 三、建构了富有弹性的目标体系 四、拓展了劳动与技术的学习空间五、确立了旨在促进同学进展的评判体系六、注意了学校、家庭和社会在劳动与技术训练中的功能区分20、综合实践活动评判的内容有几个方面组成？整体观 多元观 过程性 四、论述题1、如何懂得综合实践课程中的劳动与技术训练？劳动与技术训练是以同学获得积极劳动体验,形成良好技术素养为主要目标,且以操作性学习为主要特点的国家指定性学习领域；在我国基础训练课程体系中,它与信息技术训练、研究性学习、社区服务与社会实践共同构成综合实践活动,自学校年级起开设；它的开设,对于贯彻落实党的训练方针,对于深化推动以创新精神和实践才能为重点的素养训练,
13、对于培育当代社会进展需要的建设人才,具有重要的意义；在这次课程改革中,已有的劳技课程在形状和名称上发生了较大的变化；这是顺应时代进展潮流, 表达课程综合化趋势、与时俱进的一种改革尝试； “ 劳动与技术”的名称与以前的 “ 劳动技术”名称相比中间加了一个“ 与” 字, 这一方面说明白 “ 劳动”与“ 技术”二者的联系,另一方面又说明“ 劳动” 与“ 技术” 二者的区分,同时,又表达了综合的特点,是一种课程内部的“ 小综合”“ 劳动与技术” 作为一个整体显现,；这种区分,有助于我们正确熟识和有效实施作为我国基础训练优秀传统的劳动训练和日益受到世界各国青睐的技术训练；名师归纳总结 劳动训练是我国基础
14、训练的优秀传统,是素养训练中一个极其重要的方面,对培育同学劳动第 3 页,共 9 页观念, 磨练意志品质, 树立艰苦创业的精神以及促进同学多方面的进展具有重要作用；在实践中,有一段时间把同学参与体力劳动当成对同学进行劳动训练的主要方式,只关注它的德育功能和对人的改造作用,忽视了劳动训练所包蕴的丰富的训练价值；劳动与技术训练实施指南（国家制定的综合实践活动指导纲要的一个组成部分,以下简称指南）立足- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载于时代的进展, 强调劳动训练中同学丰富的情感体验,强调同学劳动观念、劳动态度、 劳动习惯的养成,以关注同学进
15、展为本,以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新的多方面的功能实现和劳动训练的多途径实施与多学科渗透；劳动与技术训练中所内含的技术训练,既不是传统意义上的职业技术训练,也不是专科院校所开办的高度特地化的技术训练,它是指一般基础训练阶段进行的技术训练；我们的同学生活在科学技术瞬息万变的时代,不断变化的新技术对人类生产和生活的影响将更加广泛、深刻和迅猛； 国际社会普遍认为, 技术训练是将来社会成员基本素养的训练,是开发人的潜能、促进人的思维进展的训练,是人人都必需接受和经受的训练；它是区分传统训练与现代训练的一个重要标志,是现代训练具有“ 现代性” 的重要支柱；掀开技术的奇妙面纱,我们可
16、以看到,技术世界隐藏着丰富的训练价值；一项完善的技术作品本身就是世界观和方法论的统一,是历史与规律的统一,是科学、道德、审美,也就是真善美的统一,也是人类熟识世界和改造世界的统一；因此,技术训练对中学校生的进展有着广泛而又独到的训练价值；2、社区服务与社会实践的基本目标和主要内容是什么？社区服务与社会实践是指同学在老师的指导下,走出教室, 参与社区和社会实践活动,以获得直接体会、进展实践才能、增强社会责任感为主旨的学习领域；它与争论性学习、劳动与技术训练以及信息技术训练共同构成我国基础训练新课程体系中的综合实践活动课程；作为综合实践活动课程的一部分,社区服务与社会实践听从于综合实践活动课程的总
17、目标；同时更为注意同学的社会适应才能、社会参与意识、 公民责任感及创新意识的培育；它的基本目标是拓展学问,增长体会,增进同学的社会适应与创新才能；融入生活,获得感受,形成同学健康、进取的生活态度；主动参与社会实践,增强同学公民意识和责任感；使同学自觉服务社会,对他人、对社会富有爱心；让同学靠近、关爱自然,懂得与自然和谐相处；促进同学自我明白,确定自我价值,进展爱好与专长；社区服务与社会实践的内容是开放的、敏捷的、多样化的,各地可结合自己的实际挑选,为了便利老师操作,一般来讲,可从以下五个方面组织课程内容；一、服务社区通过服务社区的活动,使同学熟识社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方
18、面的特点,继而萌生亲切感、骄傲感,并懂得疼惜、爱护它们；使同学常常留意社区中人们关注、谈论的问题, 并能学会综合而敏捷地运用自己的学问加以解决,从而把握基本的服务社区的本事,形成建立良好生活环境的情感和态度；使同学在服务的过程中学会交往、合作,懂得懂得和敬重,形成团队意识和归属感,增强服务意识和责任感；二、走进社会通过进入社会情境,接触社会现实, 参与各种社会活动等途径,使同学懂得社会基本运作方式、人类生活的基本活动,积存社会生活体会；懂得社会规范的意义,并能自觉遵守、爱护社会规范与公德； 在社会实践活动中形成并增进法制观念、民想法识； 在实践中进展社会参与才能,形成参与意识和较强的公民意识；
19、通过观看、考察和探究,懂得科学技术与日常生活、社会进展的关系, 形成正确的科学观；通过接触不同国家、不同民族、 不同地区的文化,懂得懂得、敬重文化的多样性；三、珍爱环境通过和自然的接触,领会自然的奇妙与博大,懂得观赏自然的美,对自然布满喜爱之情；通过观看、考察身边的环境,领会到自己的生活与环境息息相关,加深珍爱环境的情感；通过爱护环境的活动,懂得人们的生产、生活对环境的各种影响,熟识环境爱护的常识,把握基本的技能, 并能综合运用所学的学问解决环保中的一些问题,自觉地从身边小事开头,关注四周、社区、国家乃至世界性的环境问题,并养成随时随地爱护环境的意识和习惯；名师归纳总结 - - - - - -
20、 -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、关爱他人通过和他人的接触、沟通,学会懂得他人的生活习惯、个性特点、职业情形,懂得敬重人、体谅人； 通过体验个人与群体的互动关系,懂得他人和社会群体在个人生存与进展方面的重要性,体验关怀的暖和,对他人的帮忙心存感谢；通过与人交往、合作,形成团结、合作的精神； 常常留意身边需要帮忙的人,自觉而愿意地为他们服务,把握理想服务的有关学问和技能, 对他人富有爱心, 使同学在与那些由于他们的帮忙而从中获益的人的接触中,获得深刻体验、感受和满意；五、善待自己通过各种活动感悟生命的秘密、意义与价值；发觉自己的优点
21、与弱点,知道如何发挥优势、补偿短处； 能够明白自己的心情,并学会用适当的方法掌握和调剂自己的心情,进一步适应各种社会角色, 正确懂得个人价值；通过各种锤炼活动,把握安全生活的常识,能够在危难中自救与求救, 养成对自己生命高度负责的态度；懂得自己的权益与义务,能够学会用法律爱护自己； 在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度,情愿为制造更美好的生活而不懈努力；3、如何正确处理同学的自主挑选、主动实践与老师的有效指导的关系？提倡同学对课题的自主挑选和主动实践是实施综合实践活动的关键；第一, 同学要形成问题意识,善于从日常生活中发觉自己感爱好的问题；其次,同学要善于挑选自己感爱好的课题；第三,
22、 在课题的绽开阶段, 可以实行多种多样的组织方式,主要包括：个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；班级合作探究的方式；跨班级与跨年级合作探究的方式；学校合作探究的方式；跨学校合作探究的方式；跨地区,跨国界合作探究的方式等；第四,在课题的探究过程中要遵循“ 亲历实践、深度探究” 的原就,提倡亲身体验的学习方法,引导同学对自己感爱好的课题连续、深化地探究,防止浅尝辄止；老师要对同学的活动加以有效指导；在指导内容上, 综合实践活动的指导在根本上是创设同学发觉问题的情境,引导同学从问题情境中挑选适合自己的探究课题,帮忙同学找到适合自己的学习方式和探究方式；在指导方式上,综合实践活动提倡团体指导与协同
23、教学；不能把综合实践活动的指导权只给予某一学科的教师、或班主任、 或特地从事综合实践活动指导的老师,而应通过有效的方式将全部老师的智慧集中起来,对综合实践活动进行协同指导；总之,老师既不能“ 教” 综合实践活动,也不能推卸指导的责任、放任同学,而应把自己的有效指导与勉励同学自主挑选、主动实践有机结合起来；关注我们身边的垃圾,创建干净的生活环境活动背景： 随着社会的进步,环境问题日益突出,近来更有严峻现象不断显现；环境污染轻就影响人体的健康与生命,重就影响人类的生存,影响人类的进步和进展；对于这些理应引起全社会重视的问题,更应当让下一代明白；开展此项活动,既是对同学才能的考查,同时又是对同学思想
24、的洗礼；同学可以从明白环境污染到如何防止污染,爱护环境等方面进行调查；主题目标：1、培育同学搜集,整理信息的才能；2、培育同学小组合作的团结协作意识及团队精神；3、通过活动,使同学明白自然受到污染,遭到破坏的状况,增强爱护意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、引导同学正确熟识人类与环境的关系,培育同学的合作精神与实践才能；激发同学爱护人类生存环境作奉献的热忱；培育同学在生活中发觉问题、处理问题的才能,促进同学综合实践才能的进展；5、勉励同学从社会、自然和科学等不同角度考察并懂得环境问题,并激发
25、同学对环境 问题的关注及奇怪心,勉励他们积极参与解决环境问题的活动；活动范畴：学校四,五年级同学 活动方式及预备：1、社会调查,上网搜集,查阅书籍,社会实践 2、课堂内以小组探究性学习为主 活动时间：第一周：以组长为核心,资料；确定争论主体, 并安排任务,经过社会实践从各方面搜集相关其次周：前三天组内沟通汇报,对信息进行整理,后两天,预备小组与全班信息沟通,发布搜集信息的成果；第三周：社会调查,上网搜集,查阅书籍,小组内争论争论,拟定防治污染的方案,全 班沟通；第四周：前两天以小组为单位,全校性的进行宣扬；后三天,走入社去,做出宣扬；活动过程：1、搜集资料（1）开一节班会“ 我们身边的问题”
26、,同学们将焦点集中到环保这一问题上,于是确 立本次争论主题“ 环保卫士在行动” ,通过采访,询问等方式明白环境污染的种类及危害；设定小题目：水污染,垃圾污染,空气污染,沙尘暴污染,噪音污染等；（2）全组同学查阅相关书籍,深化明白各种环境污染的有关学问及防治的方法；（3）每人利用课余时间,放学后走入家庭,走入社区进行社会调查,做好笔记；2 、资料汇总：以小组为单位,老师组织引导,最终,归纳为以下几种板块：（1）按外表形式形状汇总；（2）按人类的危害汇总；（3）按防治的方法汇总；同学们搜集的热忱很高,但在汇总的才能上需要老师的帮助；最终圆满的达成了任务；3、回报形式：各小组同学以自己不同的方式向全
27、体同学汇报展现所搜集的信息及争论 成果；（1）争论土壤污染的小组,以小组的形式让同学们明白了污染的严峻性；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的调查报告时间：地点：主要情形：我的建议：（2）争论垃圾问题的小组,把你记录下来的垃圾分类填入下表格中,汇报沟通；分类标准 垃圾名称（3）争论水污染问题的小组,以倡议书的形式汇报,告知大家防止迫在眉睫；（4）争论空气污染的小组,以抢答的形式,在与同学们共同沟通中,将有关学问与大家同享, 使同学们明确了有效的防治方法；通过各组同学的形式多样的汇报,使大家看到了地
28、球的危机,从心里深处发出了爱护环境的呼声；4、做宣扬：老师组织同学们从自愿动身,选定宣扬方式,开展面对社会的广泛工作；（1）以小队形式进入每个班级进行宣讲；将搜集的内容制成小报做成主题期刊,放在校内展现； 引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类,同时向家长、 邻居以及其他人宣扬垃圾分类的好处, 知道垃圾分类便于废物的“ 三用”（废物利用, 废物再用, 废物循环利用） ,丰富孩子的学问,明白哪些是可回收的,哪些是不行回收的,哪些是有毒有害的；（2）以小组为单位进入邻居家进行宣扬；明白绿色生活涵义,走进环保世界,体验现实世界生活, 提高同学对自然、 社会和自我之间的联系的整体熟识,初步形成自觉爱护周
29、围自然环境、节省资源的意识和才能,并身体力行；（3）以中队为单位走上街头,公园,向路人,游人进行宣扬；活动总结：（1）同学自己进行本次活动的活动过程以及收成进行总结,并对他人和小组进行活动结果做出积极,客观的评判；（2）老师提出期望和倡议；（3）评判活动反思： 通过本次的实践活动,同学从心底里明白了我们生活的环境状况,为沙尘暴肆虐而担忧； 为地球臭氧层的空洞越来越大而焦急；更为日益强大的生意污染而愤慨；大家齐努力,向小猴一样抓耳挠腮的出谋划策,很是可爱；与此同时也设身处地,真实地,进行名师归纳总结 了一次自我训练；在活动中,大家积极性高,在这种很少经受的课程而忘我的投入；同学们第 7 页,共
30、9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 沟通的才能得到了提高,学习必备欢迎下载制造力有了多向表达的才能得到了加强,更重要的是学问,技能,的进展,活动受到了实效；我深深的体会到“ 同学的制造力是无穷的” 这句话的深刻意义；当然,通过本次活动,我也发觉,在活动进程中,同学们表现出来的凝结力不强,归纳和总结才能有待提高, 每个过程仍需要老师的不断帮助才能完成任务；践活动中仍要进一步加强训练；案例二：活动主题：我爱我家 一、主题活动的目标：这告知我们, 在今后的实学问和才能： 明白家庭的结构,分析家庭成员的关系,明确自我对家庭的责任,从家庭生活中感受亲情的珍贵
31、,养成孝敬父母的习惯,培育口语交际才能；环绕一事一物写一篇作文详细生动,融入 真情实感；过程和方法：通过“ 访、说、写、评”,使同学养成爱摸索、爱探究的爱好和习惯；情感态度价值观：感悟亲情、敬重亲人,养成喜爱家庭的情感和对家庭的责任感；二、活动方案： 1、争论预备：“ 我的家庭真可爱,干净美满又安康,姊妹兄弟很和气,父亲母亲都慈爱. .” 每当唱起这熟识的歌谣,爷爷奶奶慈爱的脸庞就会出现在眼前；爸爸妈妈嘱咐的话语回响在耳边；叔叔阿姨关爱的眼神,更让我们像吃了蜜一样. .是啊,他们为我们的健康成长费劲了心思,操碎了心；但是我们对自己的家庭明白多少呢？对他们的辛苦和关爱能体会多少呢？同学们,我们的
32、家庭生活是丰富多彩的,可以争论的东西许多；但是在争论之前,我们要事先明白一些家庭情形,做好必要的预备；这样才能在自己的争论过程中有自己的特殊发现； 2、争论方案：组织同学沟通探讨：各自的家庭有什么迥异,哪些内容值得我们深化争论？你对那些事最感爱好？对这个家你仍有哪些问题想知道 .等等；最终,同学表决出以下几个方面内容：家庭出色故事；家庭成员的关系；家庭的变化；和爸爸妈妈互换角色,当一回家庭小主人； 3、成立活动小组同学依据自己的爱好、爱好以及自己最想探究的问题自行找合作伙伴,组成争论小组； 将实践活动分四个小组进行,并填好表格；这四个活动小组分别是：一组 采访组 通过问卷、采访形式调查明白自己
33、的家庭成员之间的辈分关系,学习制作简洁的家谱树；二组 调查组 通过调查家庭出色故事,体会父母对自己的关爱,知道父母的辛苦以及为了子女付出的爱,收集家长们的看法；三组 行动组：通过帮父母做一些力所能及的家务事,和爸爸妈妈换角色,当一天家庭小主人,来表达对父母的爱,并写一写自己的感受,出一版墙报,手抄报；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四组 资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言,并以画图,送小贺卡等形式回报父 母的爱； 4、师生共同制定实践活动方案由小组长负责, 依据本小组的活动重点,争论本小组
34、的活动方案；并填写各小组实践活动计划表；三、活动实施：通过统计调查、参观拜访、观看、动手实践、劳动体验、设计制作、资料搜集等学习活动方 式,进行探究活动；片断一、 小组调查, 拜访,搜集 1、让爸爸妈妈叙述家庭中的故事； 2、调查家庭生活特点；3、搜集家庭活动的照片、影像资料,向同学们叙述照片背后的故事； 4、写活动日记；片断二、制作调查表小组成员共同制定家庭成员情形调查表：片断三、行动组的同学除了帮父母做家务之外,仍在双休日进行了“ 今日我当家” 的主题活动,他们仍进行了录像、摄像及照相等工作,带到汇报表演课上；片断四、资料组的成员带着奇怪心,上网查阅资料； 分门别类地放置、 整理, 同时小组间也资源共享,同时仍设计、制作手抄报；四、成果汇报总结：1、同学以小组展现汇报各组主题争论成果；2、以小组沟通评判情形,并且评比出正确采访奖、正确表达奖等等,以便勉励名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页