2022年德育心理渗透研究.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 关于德育实效性心理渗透课题结题报告清华附小 张晓东摘要良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分；心理健康训练是提高中学校生心理素养的训练, 是实施素养训练的重要内容； 在学校开展德育工作中进行心理渗透是增强学校德育工作的针对性、同学进行心理健康学问训练和心理辅导、实效性和主动性的重要途径； 通过对 心理救济、 心理询问, 爱护和促进同学身心健康, 预防心理疾病的发生, 使他们形成优良个性和优秀心理品质,具有创新精神和实践才能；关键词心理素养 人格的健全进展 心理环境 走进彩虹心世界个别询问 团体辅导 心理渗透的途径和方法一、课题的挑选为在学

2、校更好开展心理健康训练,更好落实中共中心办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改良中学校德育工作的看法和 2002 年 8 月 5 日颁布的中学校心理健康训练指导纲要 ；学校应坚持育人为本,尊循同学身心进展规律, 保证心理健康训练的实践性和实效性；训练活动, 使同学对心理健康训练有积极的熟悉,面对全体同学, 通过普遍开展 心理素养逐步得到提高； 关注个别差异, 依据不同同学的不同需要开展多种形式的训练和辅导,提高他们的心 理水平；敬重、懂得与真情同感相结合；预防、矫治和进展相结合；老师的科学 辅导与同学的主动参与相结合；助人与自助结合；心理健康训练的总目标是： 提高全体同学的心理素养,

3、充分开发他们的潜能,培育同学乐观、向上的心理品质,促进同学人格的健全进展；心理健康训练的主要任务是全面推动素养训练,增强学校德育工作的针对 爱护同学 性、实效性和主动性, 帮忙同学树立在显现心理行为问题时求助意识,的心理健康, 削减和防止对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康, 具有 创新精神和实践才能,有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人；我们学校办学宗旨： 用真爱和真知为同学的幸福人生奠基；关注同学生命及 个性之美,为同学的生存与进展打好“ 学习的底子” 和“ 精神进展的底子”；在这种形式下,我们参与了德育实效性心理课题组试验；二、课题的实践1、德育实效性心理渗透分阶段任务：学校

4、1-3 年级主要包括：帮忙同学适应新的环境、新的集体、新的学习生 活与感受学习学问的乐趣；乐于老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友 情；学校 4-6 年级主要包括：帮忙同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调 整学习心态,提高学习爱好与自信,正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,- 1 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 体会学习胜利的乐趣, 培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识, 在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育 主动参与活动的才能；2、德育实效性心理渗透的途

5、径和方法 德育实效性心理渗透的途径和方法可以是多种多样,动为主,营造乐学、合群的良好氛围；在学校可以以嬉戏和活1 环境熏陶：包括物质环境和心理环境；物质环境要干净、文雅；教室里光 线充分、空气清爽,防止疲惫和烦躁的心情产生；校内美化、绿化、彩化,有文 化氛围；心理环境要求有良好的师生关系、 师师关系；良好的师德师风、 学风和教风；整个学校有积极向上、愉欢乐泼、团结祥和、民主有序的好校风,有利于个性发 展的良好班风；2、课堂渗透；课堂教学是实施素养训练的主渠道,每节课都应成为心育的 有机地渗透心理健康 阵地,成为心理导向的课堂； 各科教学都应挖掘教材内涵,训练,并能扑捉时机进行心理辅导和心理训练

6、；开设心理健康选修课、活动课或专题讲座；充分利用学校生心理导向这 本教材,真正做到专时专用,它包括：心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮 演、嬉戏辅导、 心理学问传授等； 这一项主要面对全体同学普及心理健康科学知 识,帮忙同学把握一般的心理保健学问,培育良好的心理素养；3、成立学校“ 心理成长小队” 和“ 童心俱乐部”；彩虹心世界系列心理健康 训练在我校开展,第一在三四年级进行了家长、办主任、同学问卷调查,从中发现和勉励一批孩子加入到心理成长小队来,每周四下午活动两个小时, 健康心理学问介绍、学会倾听、怎样和同学交往-人际交往问题、集中留意力的训练、如 何 克 制 自 己 不 合 理 的 需

7、求 、 接 受 自 己 , 乐 观 生 活 、 团 结 力 量 大 、学会掌握自己的心情、学习方法知道-制造型思维、放松健脑操等等好玩的活动；4、系列校内心理健康文化活动-“ 走进彩虹心世界”1结合不同年龄阶段心理特点开展特色班队活动体验,如：学校低年级： 实践生活标准和国民礼仪, 养成良好的生活习惯； 遵守家庭及学校 规章,营造欢乐的家庭生活和学校生活；熟悉自己,敬重自己,进而熟悉他人,敬重他人；靠近大自然,爱护环境,培育观赏自然的才能；学校高年级：实践生活标准,培育基本道德及良好习惯,孕育高尚情操；培育明 辩是非和价值判定才能, 以解决生活及社会问题； 明白本土文化和外国文化培育 爱国情操

8、及与世界一家的胸襟；敬重生命,珍爱自然,培育崇高的心灵；2“ 彩虹心” 小广播站：收集并播放同学心声,开设健康加油站、我与 名人比成长、自信园地、心灵博士信箱、心理小故事等栏目；宣扬心理健康 学问；主要栏目有：心灵鸡汤、欢乐小木屋、校内健康小明星、阳光心想和 异想天开擂台挑战赛；期望通过多种形式的栏目丰富孩子们的心理学问,加 强心理素养等；针对同学特点,先讲一个好玩的小故事,然后从故事中获得 肯定启示,提出和心理有关的概念,给同学讲这种心理问题的缘由、怎么克 服等等；为了给孩子们供应好玩而有意义的心理小故事,为孩子们收集他们 喜爱的书籍,网上资料等等；- 2 - 名师归纳总结 - - - -

9、- - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3开创“ 走进彩虹心世界” 校内宣扬阵地,包括墙报、报纸和电视情形 小品制作,面对全体同学,可以采纳校内调查、校内专刊、嘉宾专访等形式,主要栏目有：心理沙龙、走进老师-师生心灵对白、彩虹心语-彩虹心理室等；可依据同学中存在的普遍问题, 把他们编成小剧本, 让同学自导自演, 在演戏过程中,受到熏陶和锤炼；把编成的心理剧,又播放给同校内的其他同学观看,这样的感染成效确定很好；4以心理健康训练为主题的升旗仪式-每学期 1-2 次,如：走进彩虹 心世界 -我心目中的同学形象； 自信迎考 -考出自信；我和名人一起面对失败等

10、；5、个别询问与辅导；建立“ 彩虹心世界” ,它是同学倾诉心声的小屋,与班主任建立紧密联系,调查发觉心理、行为反常的个别“ 问题” 同学,并对他们给以帮忙,使其尽快调整好心态,投入的日常的学习和生活中；“ 彩虹心世界”里有彩虹,这里有懂得； ”-是同学心灵家园,“ 这“ 彩虹心世界”的内部布置应当温馨并且富有童趣,如用卡通人物形象作为辅导老师的代称：心灵博士、彩虹姐姐；心理询问室可分为辅导室与活动室；活 动室应比辅导室稍大些,可进行团体活动；在活动室里,摆几个哈哈镜,用来调 节心情；放一些供同学阅读的心理健康资料,包括小幽默、小笑话、图片、图书以及老师或同学写的解决心理苦恼的种种方法等方面的资

11、料；在辅导室里, 可以放置一些毛绒玩具,几个大木偶,挂几幅温馨、幽默、视线开阔的画等；6、学校、家庭一条龙,老师、家长一条心；家庭问题是同学心理问题的一 个重要根源, 学校应留意家庭心理健康训练的指导工作,每学期期中、 期末考试前后都有针对家长的专题讲座和宣扬活动；如：学校生学习习惯的培育； 如何提高孩子的耐挫力；留意力培育方法谈等；老师要通过家访、家长学校等活动,向 家进步行心理健康学问的宣扬, 使家长重视家庭心理建设, 共同爱护和促进孩子 的心理健康；3、德育实效性心理渗透课题的组织实施 心理健康训练工作是学校训练工作的重要组成部分,与德育工作有亲密联 系,但不能用德育工作代替心理健康训练

12、, 也不能以心理健康训练取代德育工作；不能把同学的心理问题简洁归结为思想品德问题；重视老师心理健康训练和培训工作,聘请专家对老师进行心理调试、 健康学问的讲座,培训内容包括：理论学问学习、操作技能训练、案例分析和实践锤炼等内 容；为老师配备询问督导,对“ 个案” 询问过程进行指导和点拨；通过心理小游戏和各种消遣活动, 减轻老师的精神紧急和心理压力,效地提高心理健康水平；增强老师的应对才能, 有加强德育实效性心理渗透课题争论与科学治理,特殊要留意心理健康训练与 德育、与人的全面进展关系的争论；从同学动身,强调集体的力气,以同学成长 过程中遇到的各种问题和需要为主线, 通过教研活动,明确心理健康训

13、练的重点、难点,把握科学的训练方法, 坚持理论与实践相结合, 保证德育实效性心理渗透 课题工作科学、健康的进展；- 3 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、以少先大、中、小队为心理训练的活动阵地 少先队在引导和训练少年儿童的过程中,就是把少年儿童组织起来, 敬重少年儿童在组织中的主人位置, 发挥他们在训练过程中的主体作用,引导他们在广泛的社会实践中依据党的教诲和时代的要求,提高综合素养, 全面进展； 在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品行,为养成良好的行为习惯奠定坚 实的基础；召开了“ 艺术节” 活动

14、,丰富同学的课余生活,供应应同学一个展现才艺、张扬个性的舞台； 通过一系列活动, 努力建构少先队文化, 发挥在校内文化建设 中的积极作用, 增强少先队组织的合力； 依据“ 先行探究, 逐步提高, 抓住难点,分类指导”的工作思路, 逐步探究少先队由校内向校外广泛拓展的途径,构建充满活力的组织网络；这是本次活动的立足点；加强少先队的队前训练； 4 月对一年级同学进行集体入队前的训练,并且实施“ 两个一” 工程做一件好事,学会一项劳动技能,逐步向“ 多个一” 工程过渡,更贴近一年级同学的生活实际,加强体验训练；并于六一前夕集体入队；少先队的训练关键在于主题活动的开展；1 月,在全校范畴内开展“ 欢乐

15、假期我动手” 活动,共收到作品 600 多件,分别进行了表彰； 2 月,参与“ 民族精神代代传” 活动之儿童歌曲创作,共上交 15 篇作品； 1 月,聘请了 6 名专家和教授作为我校的校外辅导员,指导、协作科学学科开展工作；4 月邀请中科院教授翁祖平为同学讲授遥感学问；5 月,2004 年清华附小艺术节；内容包括：其次届歌声与微笑合唱、器乐表演；美术、艺术展；动画展现等等；5 月 31 日上午召开“ 2004 年清华附小艺术节汇报演出暨六一联欢”活动；6 月 5 日上午参与中央电视台成长在线栏目 左利手 节目的录制； 逐步完成了对大队干部的工作调 整；三、课题争论成果 1、 促进老师观念、提升

16、老师业务水平 试验老师在这几年的试验过程中提升了自己的心理素养,转变了旧有的教 育观念,以同学为本,以同学一生的进展着想,为他们人生奠基,为他们的幸福 生活而打下基础；培育同学学会生活、学会做人、学会做事、学会摸索等等；老师们在每周的心理课题组的活动中,研讨心理课, 争论特殊孩子的引导, 每周要写训练心得和随笔, 倾听大师的讲座, 参与学校的与名师一同成长,在各种各样 的教科研活动中, 业务水平提升快速, 多人获得海淀中心学科带头人、德育先进 个人、优秀班主任等； 很多老师的论文获得国家级和北京市奖项,并刊登在各种 心理杂志上；详细在附件中张老师的心理辅导课在中心电视台“ 大风车” 等 栏目播

17、出；2、 同学心理素养有明显提高；同学的心理素养有明显提高：如人际关系的处理,包括师生关系的问题、亲子关系的问题、同伴或同学关系的问题、对异性的看法等；在“ 自我意识” 认 识有所提高,包括自我评判、自我体验、自制力等方面；学习爱好、学习方法、读书意识、环保意识等等都有进步；良好的师生情感在训练教学中的效应,有利于同学良好道德品质的形成；- 4 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学的品德形成受各种因素的影响,其中,老师的影响起着特别关键的作用；这是由于,师生之间一旦形成良好的感情基础,就会促使同学接受他所喜欢的

18、老师的情操和观点, 并且自觉不自觉地仿照他们的一言一行,从而最终形成自身良好的道德品质；有利于同学良好性格的培育；在观看争论过程中,我们发觉,良好的师生关系,对同学个性的进展,有着积极的影响；例如,试验老师王志强老师观看到：一个常常受到老师关爱的同学,他会感到社会对她的关怀和确定,从而获得心理上的满意, 并在这种满意中进展他的自尊心和自信心,进而引发出积极向上的热忱,使他对人生布满期望,因此,心情常常是愉欢乐观的；同时,他仍会从所感受到的关怀和爱护中,良个性品质；陶冶自己良好的情操, 从而形成友爱、 互助的优同学的学习态度爱好、心情情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格,或多或少受到学习方式

19、方法的影响；而奇怪心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、 良好的自我概念和较高的自信心等,都是勉励同学学习的动力因素,是学会学习,学会生活,学会做人的重要因素；为了加强这方面的素养,试验老师唐小莉老师利用电脑的优势,给同学上内容丰富、 形式好玩的心理辅导课程,并实行多种教学方法,锤炼孩子的多项素养；采纳勉励法,如目标勉励、爱好勉励、竞争勉励和荣誉勉励等；采纳识别法和排除法,如感情障碍、心情障 碍、思维障碍、语言表达障碍、文化、环境的消极影响等的识别与排除；采纳调 节法等,培育同学自尊、自信、自控、忍耐、坚决等品行；利用同学感爱好的内容,进展其他素养,为同学们制造一个暖和、信任、和 谐

20、的教室心理氛围, 在此氛围中, 使同学自觉遵守纪律, 培育良好的日常行为标 准；让他们时刻感受到 试验老师张微在她的班级中时刻留意同学之间爱的沟通,老师和同学之间,同学和同学之间都是有爱的；“ 我们这个集体就是一个家,白天我们要和我们这四十几个兄弟姐妹一起生活,我们要相互关怀,相互关爱,谁有困难时帮一把；” 慢慢的这种意识在同学们的心中扎了根；不管多么小的事 我都回同她们商议,让他们知道自己是主人,集体的任何事都需要大家的参与；班级提出的口号是：“ 自己的需要自己去制造； ” 我们班每个同学都会把自己用过 的矿泉水瓶, 自己的一张废纸收集起来, 然后积存到一起把它们卖掉, 换来班费 用来买我们

21、所需要的东西； 我们的第一笔款项是： 在母亲节的时候给我们的妈妈 买一束鲜花； 我们的其次笔款项是为班上特殊孩子李平过生日时,给他买了一个 书包；孩子在集体中感到了同学老师的关爱；他的心中也滋生的是满满的爱；2004 年 4 月 21 日,我校四 2中队在人民大会堂被国土资源部、国家环保总局、全国少工委授予“ 李四光中队”；我校的中队辅导员白志军老师和杨雄同学参与了这次盛会； 这项活动旨在培育少先队员们从小树立珍爱资源、节省爱护资源的观念, 号召少先队员从节省一滴水、 一片纸、一支笔做起的详细行动；期望宽阔少先队员从小养成关怀地球、熟悉地球、 爱护地球的意识和良好的行为习惯,从我做起,从现在做

22、起,从身边的点滴小事做起,节省资源,爱护地球环 境；3、在校内里,使孩子们形成健康自己心灵的意识；心理成长小队是孩子们心中成长的乐园,有了苦恼找“ 岁月姐姐”,有了困难找伙伴们解决,让我们看看他们的收成：贺以增：自从参与了心里成长小队后,我对自己更有信心了每次做事都 胸有成竹,心中早就有底儿由于我们学了很多学问,如：怎样与他人合作、怎- 5 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 样掌握自己的心情、怎样让更多的人喜爱你陈彦韬：心理成长小队里有很多好的言语对我帮忙很大；如“ 低头走进来,仰头走出去” ；老师告知我说,假如

23、你没有足够的自信心,总觉得自己做什么事 都不会胜利似的；那,就到这里来,经过一段时间的训练和考查后,就会克服以 前的自卑和不足, 成为一个全面进展的人, 高兴奋兴地走出这个小队, 欢乐地度 过每一天；徐自华：当我在学习和做功课疲惫的时候,我就用学的健脑运动来按摩缓解放松自己； 当我与同学之间发生冲突时, 我就用和别人怎样合作的学问来化解矛 盾；同学在这收成的是乐趣,并对心理成长小队寄托了厚望,孩子的和谐全面进展靠老师用爱心去设计,用爱心去铸造,使孩子最终形成竞 争意识、合作意识、时效意识、审美意识；具备自学才能、制造才能、操作才能、应 变才能、社会活动才能；提高孩子适应现代社会的不断变化和种种

24、挑战；老师的爱, 表达在教书育人的每一点滴过程中；只有和孩子常年在一起的老师,他的心灵才能欢乐！只有热忱培育小苗的老师,他才会观赏到它生长的风烟；而感受 到“ 师爱” 的孩子,他的心田才会滋润；四、摸索：在进行德育实效性心理课题试验过程中,和解决的问题,提出来,大家争论：我们也深深感到仍有很多有待摸索1、如何在学校能更有效的开展心理健康训练,使每个孩子能熟悉自己的道 德更好地调剂自己的不良心情,形成健全的人格？2、在学校开展德育训练,如何能以更好玩有味的形式显现,让更多的孩子 自觉自愿地参与其中,并从中受到潜移默化的影响？3、随着社会的快速进展,人们的心理问题越来越多,每一名老师,每一名 训练

25、者,都理应对心理学的原理和方法有更多的明白,也只有这样,才 能真正成为促进同学全面进展的推动者,才能符合现代训练的需要；现 在的现实是,大部分老师对心理学相关的学问仍相当缺乏,因此,要想 更好的解决同学中显现的心理问题,尽快地建立起专业的心理支持系统 是特别必要的；让我们为孩子的一生幸福而奠基！参考资料中学校心理健康训练2002 年 9 月刊“ 中学校心理健康训练指导纲要”学校心理询问郑日昌 陈永胜著 人民训练出版社学习心理辅导吴增强著 上海训练出版社训练心理学,张大均,人民出版社, 1999 年 7 月训练的聪明,林崇德,开明出版社, 1999 年 1 月心理素养的养成与训练 ,杏邦志,复旦

26、高校出版社,2002 年 9 月- 6 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件：20032004 第一学年度清华附小试验老师获奖情形论文方面：级别闫 彩参赛背景论文题目获奖情获奖时刊登情形全国学校数学参考 其次数学教学中的情况间一等奖奕届“ 面对新世纪”全国商因素学校教学论文大赛海淀陈 京2002 年海淀区论文评浅谈解决问题策二等奖区芳选略的多样性一等奖全国闫 彩第三届内地、 澳门中小奕学数学课程改革学术研讨会“ 求索杯”全国王 立第三届内地、 澳门中小三等奖星学数学课程改革学术研讨会“ 求索杯”海淀张 晓海淀区

27、第八届训练科学校生智力潜能二等奖区东研论文评比开发途径及摸索二等奖海淀王 小海淀区第八届训练科“ 玩” 出来的作区茜研论文评比文三等奖海淀唐 晓海淀区第八届训练科浅谈如何有效进区莉研论文评比行信息技术与课程整合教学方面：级别李 群参评背景获奖级别获奖时间海淀海淀区中心学区体育教学评优课二等奖中心生海淀区中心学区体育教学评优课二等奖海淀郭 鸣中心剑海淀区中心学区体育教学评优课三等奖海淀车 立中心强全国第四届语文老师范文写作竞赛操场上的三等奖全国李 秀全国玲笑声三等奖王 志全国第四届语文老师范文写作竞赛永定河母海淀强亲河一等奖苗 玉海淀中心“ 创新杯” 评优课中心春海淀中心“ 创新杯” 评优课一等

28、奖海淀王 立中心星- 7 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其他：级别白 志获奖内容获奖级别获奖时间海 淀海淀区训练系统优秀训练工作者区军2003 年海淀区国家基础训练课程改革试验先进200312 海 淀陈 京区芳个人海 淀李 秀海淀区学校德育实效性课题争论先进个人区玲海淀区学校德育实效性课题争论先进个人200312 海 淀段 继区红海淀区学校德育实效性课题争论先进个人200312 海 淀俞琨区海 淀张 晓海淀区学校德育实效性课题争论先进个人获奖级别200312 区东海淀区学校德育实效性课题争论先进个人20031

29、2 海 淀王 杰区红海淀区学校德育实效性课题争论先进个人200312 海 淀尹 迎区春获奖内容获奖时间级别海 淀俞琨海淀区学校德育实效性课题论文一等奖200312 区海 淀王 杰海淀区学校德育实效性课题论文二等奖200312 区红海淀区学校德育实效性课题论文二等奖200312 海 淀张 晓区东海淀区学校德育实效性课题论文二等奖200312 海 淀刘 凤区莲海淀区学校德育实效性课题论文二等奖200312 海 淀尹 迎区春海淀区学校德育实效性课题论文二等奖200312 海 淀李 秀区玲海淀区学校德育实效性课题论文二等奖200312 海 淀王 立区星海淀区学校德育实效性课题论文二等奖200312 海

30、 淀郭 明区剑海淀区学校德育实效性课题论文二等奖200312 海 淀辛峰区海 淀王君海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 区海 淀唐 小海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 区莉海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 海 淀李 群区生- 8 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 海 淀焦玫海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 区海 淀王 小海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 区茜海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 海 淀苗 玉区春海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 海 淀张薇区海 淀叶红海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 区海 淀张晖海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 区海 淀陈 利海淀区学校德育实效性课题论文三等奖200312 区民- 9 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页