《2022年小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结期末测试试题习题大全3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结期末测试试题习题大全3.docx（69页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校四年级科学上册复习教学学问点归纳总结期末测试试题习题大全一、天气1、天气总是在（发生变化）,它影响着我们的（活动）,也影响着地球上全部 生物；2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特点,是 天气观看的重要数据；3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格；天气日历中一般要记录（日 期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）；4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度）,每天应挑选（同一）时间来测量 气温；通常情形下,一天中（午后 2 点）的气温最高；5、风向是指风（风吹来）的方向；6、风向可以用（风向标）来测量；风向标的（
2、箭头）指向风吹来的方向；如指 向标的箭头指向西北,就是（西北）风；7、我们可以用 8 个方位来描述风向,分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）；8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来运算的；（风速仪）是测量风速的仪 器；气象学家把风速记为（13）个等级；9、降水的形式许多,常见的有（雨、雪、冰雹）等；10、（雨量器）是测量降水量多少的装置；气象学家依据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级；如小于（10 毫米）是小雨, 1025 毫米是（中雨）, 2550 毫米是（大雨）, 50100 毫米是（暴雨）, 100200 毫米是（大暴雨）,大于 200 毫米是（特大暴雨）；11、云实际上
3、是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的；通常把云分成（积 云）、（层云）、（卷云）三类；靠近地球表面形成的扁平状云是（层云）,层 云通常是（灰色）的；高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫（积云）, （积云）通常与晴好天气相联系；纤细的羽状云是（卷云）；12、在天气日历中,我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和 记录云量的观看；当天空中的云量不超过四分之一是（晴天）,云量不超过四分 之三是（多云）,云量超过（四分之三或掩盖整个圆面）就是阴天；13、动植物也能预报天气,如： （1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,假如松果的鳞片紧闭,就表示即将下雨；（2）蜻蜓要下雨时会低飞；（
4、3）蚂蚁名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要下雨时会搬家；14、空气质量预报分为5 级；舒服度指数预报分为7 级；紫外线强度分为5 级；试验题：一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管 1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬纸板 1 块、大头针 1 个、带橡皮 的铅笔 1 只；制作过程：1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1 厘米的缝隙；2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼；分别插入吸管两端的缝 隙,并固定；3、用一根大头针穿过吸管平稳点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动；4、确定方
5、向后观看风向标的箭头指向就是风向；二、制作雨量器1、找一个直通透亮的杯子,杯子的高度在 15 厘米以上；2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于直筒杯子 的高度；3、取一段长于刻度纸条的透亮胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度 的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透亮胶带竖直粘到杯子的 外侧面,要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面；新教科版四年级上其次单元“ 溶解” 学问要点1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分别出来；2、过滤的过程：将滤纸对折两次后,沿着一条边打开
6、,放入漏斗中；让漏斗颈名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的底端紧贴烧杯内壁；过滤时倒入液体时, 要使液体沿着玻璃棒渐渐流入漏斗内,漏斗里液体的液面要 低于滤纸的边缘；3、溶解指物质（匀称地）、（稳固的）分散在水中,不会（自行沉降）,也不 能用（过滤）的方法把溶液中的物质分别出来；4、高锰酸钾投入水中时： 会像小蝌蚪一样显现紫色的尾巴,然后渐渐沉入水底,一点点的向水中扩散； 搅拌后：高锰酸钾匀称的溶解在水中, 不能看到它的颗粒；5、把食用油加入水中,食用油会（浮在水面上）,说明食用油（不能）溶解于 水,在食用油和水的
7、混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油（会变成乳状的 液体）,这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）；6、不同物质在水中的溶解才能是（不同的）,一些气体（也能）溶解于水7、水除了能溶解固体和（液体）之外,仍能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体；水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的；8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关；水果糖在水中快速溶解的方法：搅拌加热或者用热水碾碎；9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的；10、水能溶解（固体）、（液体）,仍能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）；11、物质在水中的溶解是有（肯定限度）的,如
8、 食盐；100 毫升水大约能溶解（ 36）克12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分别；13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分,（外焰）的温 度最高,（焰心）的温度最低,我们用酒精灯的（外焰）进行加热；14、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用（加热）的方法让它溶解；15、食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程；16、酒精灯使用中需要留意的事项：（1）肯定要在老师的指导下使用酒精灯；（2）点燃酒精灯时肯定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火；（3）用 完要熄灭时, 应当用灯帽将其盖灭, 盖灭后需要再重盖一次, 以防止以后使用时 灯帽打不开；肯定禁止用嘴吹
9、灭火！17、酒精灯中的到底万一洒出后燃烧,不要慌张,可用（湿抹布）或（沙土）扑 灭；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 18、青少年应当饮用的水是（生态水）；试验一：制定一个“100 毫升水能溶解多少克食盐？” 的讨论方案；要讨论的问题： 100 毫升水能溶解多少克食盐？讨论地预备（试验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单；讨论方法： 1. 用量筒取 100 毫升的水倒入杯中； 2、用天平把食盐分成两克一份；3、把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解；然后再依据这样的方法投入其次份、
10、第三份、第四份 直到加入的食盐不能再溶解为止； 4、统计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单；经过运用试验方案,最终你得出的试验结论是：100 毫升水能溶解大约36 克食盐. 试验二：描述试验过程 食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样；要想证明对这个问题的猜想,你选用的试验材料是：热水、冷水各一杯、两份同 样多的食盐在这个对比试验中只有冷水、热水一对条件是不一样的；试验过程：取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中；试验想象：放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢；试验结论：食盐在热水中溶解的快；这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快；试验
11、三：除了利用搅拌、加温外,仍有可以加快水果糖溶解的方法；请依据下面的提示结合你做过的一种试验描述一下；锤子 1 把试验材料：水果糖 2 块、杯子两个、 水、试验过程： 把一块水果糖用锤子碾碎, 将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同 时放到盛有水的杯子中；试验现象： 碾碎的水果糖放进水中就开头融解了,融解得很慢；试验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快；溶解比较快； 整块的水果糖就试验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解试验,完成：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 面粉沙食盐高锰酸钾能否观察颗粒能能不能不能分布是否匀
12、称否否是是是否有沉淀显现是是否否能用过滤的方法分能能不能不能离吗是溶解仍是没有溶没有溶解没有溶解溶解溶解解依据以上试验, 总结什么情形下物质才溶解： 溶解指物质匀称地、 稳固的分散在 水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分别出来；试验五：“ 胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗” 试验你是怎样完成的？你的猜测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解,食用油不能溶解；试验过程：分别在试管中加入10 至 15 毫升水；分别往试管中加入1 至 2 毫升醋、酒精和食用油；充分振荡后,静置一会儿；液体之间的溶解记录表溶解过程胶水醋酒精浮在怎样进入到水中先沉入水底并蜷缩在底部直接与水混合直接与
13、水混合在水中怎样扩散缓慢扩散扩散较快扩散较快不扩是否溶解溶解溶解溶解不溶试验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解；往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂,震荡后（食用油会溶解）；新教科版科学四年级第三单元声音学问点1、音叉是一种（发声）仪器,用来（调试乐器）和（测试音高）；音叉上有（字 母）和（数字）,字母代表的是（音调）,数字代表的是（音叉每秒钟振动的次 数）；2、一个物体在（力）的作用下,不断（重复地）做（来回运动）,这种运动称名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为（振动）；3、声音是由物体
14、（振动）而产生的；4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述；振动的幅度越大,声音越强；振动的幅度越小,声音越弱；5、声音的（高低）可以用（音高）来描述,（音高）是描述物体振动快慢的一个量；物体振动的越快,发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢）,发出的声音就越低；6、声音以（波）的形式传播, 当（声波）遇到物体时, 会使物体产生 （振动）,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的；7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播；声音不能在（真空）中传 播；8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成；耳廓的作用是（收集声波）；9、（过高过强）的声音有可能损耗我们的听力,所以我们尽量
15、远离这些声音,有时需要（捂住耳朵）或（戴上爱护装置）；10、描述人感受声音的过程： 一个振动的物体会使它四周的空气发生震惊,振动 的空气到达我们的耳, 引起鼓膜振动； 耳朵的听小骨再将振动传到布满液体的内 耳,引起液体的振动, 液体的振动刺激听觉神经产生了信号,大脑接受了听 觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音；11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐；12、人们生活中削减噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器；14、应用题：有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就（高）,拉得松,声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时, 用力拨橡皮筋, 声音就（强）,轻轻
16、拨,声音就（弱）；试验一：以小组为单位, 探究通过转变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的 变化：我制定的讨论方案：（1）、先进行猜测；随着尺子伸出桌面部分长度的变化,音高可能会怎样变化；（2）、再进行试验；试验前需要确定尺子伸出桌面的长度,比如 8 厘米、 12 厘 米、 16 厘米、 20 厘米等；再依据尺子伸出桌面的长度变化次序依次进行试验；能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）、记录看到的、听到的内容；察记录表振动尺子我听到的看到的观尺子伸出桌面我的猜测我听到的
17、我看到的音高的的长度（厘米）音高振动的快慢音高振动快慢变化次序8 高快高快音高的变化规律12 较高较快较高较快是：由高到较高、16 较低较慢较低较慢较低、低；20 低慢低慢试验结论：尺子伸出越长音高越低,越短音高越高；（）（）（）四年级科学第四单元我们的身体学问点1、人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分；2、我们的身体了有一个支架,这就是（骨骼）,它（支撑）我们的身体,爱护 我们的（内脏器官）,使我们能进行各种各样的（活动）；3、（骨骼）与（关节）、（肌肉）和谐工作,我们才能运动；4、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换）,使（氧气）进入血液,同时排出（二氧化碳）；5、（
18、常常锤炼身体）会增大我们的（肺活量）,获得更多的（氧气）；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等；7、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液）,再由（心脏）通过血管输送 全身各个部位,同时收集（二氧化碳）等废物,再排出体外；8、（合理的休息）与（良好的睡眠）,会让心脏更好的工作,有利于我们的健 康；9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠和大肠）；10、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸取的；11、（口腔）是食物消化（开头）的地方,是由牙
19、齿、舌头、唾液共同完成的；牙齿的作用是（切磨）,舌头的作用是（搅拌）,唾液的作用是（润湿）；12、牙齿是我们身体重要的 （消化工具） ,我们的牙齿可分为 （门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类；13、人们常说细嚼慢咽的道理： 说明牙齿在消化过程中的重要作用,细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎,这样有利于食物在体内的消化；14、（常常刷牙）可以防止蛀牙；15、常常参与体育锤炼,能使我们的（骨骼粗大）,（肌肉发达）,（关节更加 敏捷）；16、（达 .芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画；17、人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型）和（爱护内脏）的功能；18、人每天应补充大约（ 2500 毫升）水；1
20、9、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗上的合页类似（关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼）,起重机液压 动力相当于（肌肉）；20、填写各部位名称：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）21、一般情形下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较气体氮气氧气二氧化碳其他气体吸进身体的空气78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体78% 16% 4% 2% 由此得出的结论：人呼吸时吸进去的只要是氧气,呼出来的是二氧化碳；第一单元（溶解）1、 怎样判定物质是否在水中溶解了？名师归
21、纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观看是否有沉淀,有就没溶解 滤出来,假如能,就是没有溶解；是否能过2、 面粉、沙、食盐和高锰酸钾中,只有食盐和高 锰酸钾可以溶解于水；3、胶水能溶解于水, 洗发液也是可以溶解于水的,只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解；4、醋和酒精可以溶解于水, 食用油不能溶解于水；5、 不同物质在水中的溶解才能是不同的；水中仍 能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体；6、 怎样加速溶解？ 把要溶解的物质压碎变小可以加热或者用热水用搅拌的方法；7、 一杯水不能无限的溶解食盐；8、 食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉
22、；9、 我们可以用蒸发方法, 把食盐从盐水里分别出 来,分别出食盐 . 海盐是把海水引进盐田,利用太阳 的热量使海水中的水分蒸发,最终析出盐；10 酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分,其中数外焰的温度最高；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11 食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗 发水、醋、酒精、油 .-能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发 水、醋、酒精和胶水其次单元（声音）12、音叉是一种发声仪器, 字母表示音调,数字表 示振动次数；13、什么是振动物体？一个物体（比如音叉）在力 的作用下,能不断的
23、重复地做来回运动,这个物体就 是振动物体；14、声音是怎样产生的 .声音是由物体振动而产生 的；15、怎样描述声音的强弱 .声间的强弱可以用音量 来描述,振动的幅度越大,声音就越强,振动的幅度 越小,声音就越弱；音量的单位是分贝（dB）16、怎样描述音高？声音的高低可以用音高来描 述,音高是描述物体振动快慢的一个量；物体振动的 越越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低；音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一秒钟振动的次数；17、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低；
24、18、声音是怎样进行传播的.声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会体物体产生振动,声音就是这 样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的；19、声音在真空的情形下不能传播声音；20、耳朵由外耳、中耳、内耳组成的；21、我们是怎样听到声音的？一个振动的物体会使 它的四周空气发生的振动,振动的空气到达我们的耳 朵,敲打鼓膜并使它振动,耳朵中的听小骨再将振动 传到布满液体的内耳引起液体的振动,液体的振动导 致听觉神经的移动,产生了信号,大脑接受了听觉神 经传过来的信号,我们便感受到了声音；22、怎样防止听力受到损害？过高或过强的声音有 可能损耗我们的听力,所以我们要尽量远离这些声 音,有时需要捂
25、住耳朵或戴上爱护装置；23、在古代战场上,没有现代一些设备,想早点知 道大批敌军来临,你有什么方法？你的科学依据是什 么？可以把耳朵贴在地上,听一听有没有从远处传来名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的声音,这样就可以判定了,依据的是声音可以在不同物体中传播,所以也可以在大地里传播；第三单元（天气） 24 、什么是天气？天气指的是我们居住的地区,在某个时间的大气状 况；25、请你画出几种天气符号 .26、一天中最高气温是下午两点左右,一天最低气 温是日出前后27、科学家把风速分为几个等级,我们把风简化为几个等级？气
26、象学家把风速记作 13 个等级,我们把 风速简化为三个等级：无风、微风、大风；28、什么是风向？风向是风吹来的方向 29 测量风速的仪器是风速仪；30、雨量筒是测量降水量多少的装置；31、云可以分为几种, 云是什么？气象学家把云分 为：积云、层云、卷云三种,云可以看作天上的雾；32、靠近地球表面形成的扁平层状去是层云；高于 层云看上去像棉花堆一样的云叫做积云,纤细的雨状名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 云是卷云；第四单元（我们的身体）33、人的身体的左右两部分是对称的；34、人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢
27、四 部分；35、人的呼吸实际上是进行着气体交换,使氧气进 入血液,同时排出二氧化碳；36、我们跳动起来为什么会心跳加快？人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管送到身 体的各个部分,同时收集二氧化碳等废物,再排出体 外；相伴身体运动量的增加,人需要更多的血液；所 以心跳逐步加快,以便输出更多的血液；37、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小 肠、和大肠；38、牙齿有门齿、犬齿、臼齿等；39、运动会使心脏强壮,肺活量增大,能为身体提 供充分的氧气, 消化食物会吸取更多的养分, 为骨骼、肌肉生长供应养料；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 41 页精选学习资料
28、 - - - - - - - - - 科版科学四年级上册科学期末复习题 姓名：一、天气1、天气（总是）在发生变化,它影响着我们的（活动 全部（生物）；）,也影响着地球上2、（云量）、（降水量）、（风向）、（风速）是天气的重要特点,是天气中观看的重要数据；3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格,可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）；4、测量气温要挑选（通风）的地方；通常情形下,一天中（中午）的气温最高；5、风向是指风（吹来）的方向；由北向南吹来的是（北风）,由西南向东北吹来的是（西南风）；当红旗飘向东南时,吹的是（西北风）；6、风向可以用（风向标）来测量；风向
29、标的箭头指向风（吹来）的方向；如风向标的箭头指向西北,就是（西北）风； 7、我们可以用（八个）方位来描述风向；8、（风的速度）是以风每秒行进多少米来运算的；（风速仪）是测量风速的仪器；气象学家把风速记为 （13）个等级；9、降水的形式许多, 常见的有（雨、雪、冰雹）等；10、（雨量器）是测量降水量多少的装置；气象学家依据一天（ 24 小时）的降水量确定下雨等级；如 1025 毫米是（中雨）, 50100 毫米是（暴雨）,小于（10 毫米）是小雨； 11、（云）可以看作是天上的雾,是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的；通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类；靠近地球表面形成的扁平状云是
30、 （层云）,看上去像棉花堆一样的云叫 （积云）,纤细的雨状云是（卷云）；12、人们依据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）；当天空中的云量不超过四分之一是（晴天）,云量不超过四分之三是名师归纳总结 （多云）,阴天时,云量会超过整个天空的（四分之三）. 第 15 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、溶解1、过滤时,漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁,漏斗里液体的液面要（低于 ）滤纸的边缘； 2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒）、（均匀）地分布在水中,不能用（过滤）或（沉淀）的方法分别；3、不同物质在水中的溶解才能是（不同
31、的）,食盐的溶解才能比小苏打（弱）；4、物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小）、（水的温度）、（是否搅拌）有关；5、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的；6、水除了能溶解（固体）和（液体）外,仍能少量地溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体； 7、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的；8、物质在水中的溶解是有肯定（限度）的；的方法进行分别；9、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）10、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分,（外焰）的温度最高,（焰心）的温度最低,我们用酒精灯的（外焰）进行加热；三、声音1、音叉是一种（发声）仪器,用来调试乐器和测试（音高）；2、一个物体在力的
32、作用下,不断重复地做（来回）运动,这个物体就是一 个（振动）的物体；声音是由物体（振动）而产生的；3、声音以（声波）的形 式传播,当（声波）遇到物体时,会使物体产生（振动）,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的；灵敏、可以感受振动的器官；4、（鼓膜）是人们身上的一个特别5、声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音高）来描述；6、物体振动幅度越大,声音越（强）,振动幅度越小,声音越（弱）；7、物体振动越快,声音越（高）,振动越慢,声音越（低）；8、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播,不同物体中传播声音的本事（不同）,声音不能在（真空）中传播；9、（空气）是传
33、播声音的重要物质,在月球上,由于没有（空气）,所以两个人相隔不远,也不能相互通话；10、耳朵是我们的（听觉器官）,能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）；11、有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音（高）,拉得松,声 音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音（强）,轻轻拨,声 音（弱）； 12、用相同的力拨动伸出桌面 4 厘米和 8 厘米的钢尺,伸出桌面短,听到声音（高）,伸出桌面长,听到声音（低）；把钢尺伸出桌面 8 厘米,轻轻 拨动时声音（弱）,用力拨动时声音（强）；四、我们的身体名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 41 页精选学习资料 - -
34、- - - - - - - 1、从外形上看,人的身体一般可以分（头、颈、躯干、四肢）四个部分；2、我们的身体里有一个支架,这就是（骨骼）,它（支持）我们的身体,爱护我们的（内脏器官）,使我们能进行（各种各样的活动）；3、骨骼与（关节）、（肌肉）和谐工作,我们才能运动；4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换,使（氧气）进入血液,同时排出（二氧化碳）；呼出的气体和吸入的 气体相比,（氧气）削减了,（二氧化碳）和水蒸气增加,但（氮气）不变；5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液）,再由（心脏）通过血管输送全身 各处,同时收集（二氧化碳）等废物,在排出体外；6、人的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管
35、、肺）等；7、心脏的心肌收缩,血液（流出）心脏,心肌舒张,血液（流回）心脏；8、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）；吸取的；9、食物的养分主要是在人体的（小肠）里10、牙齿是我们身体重要的 （消化工具） ,我们的牙齿可分为 （门齿、犬齿、臼齿）三类；11、人在运动过程中要消耗大量 （能量）,心脏需要向全身输送更多 （氧气）,需要的能量来自 （小肠）对食物的消化和吸取； 12、口腔里的牙齿能 （磨碎食物）,舌头能（搅拌）,唾液可以（消化食物中的淀粉）； 13、常常参与体育锤炼,能使我们的（骨骼）粗大, （肌肉）发达, （关节）敏捷, （肺活量）增大, （心脏）强健；四年级科学一至
36、四单元判定题一单元、判定题1、从东南方吹向西北方的是西北风；（错）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等；（ 对）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云；（错4、气象学家常把风速分成12 个等级；（错）错 ）5、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物；（对6、同一时间,任何地方的温度是一样的；（7、利用对天气日历的分析,我们可以发觉天气变化的一些规律；（ 对）8、当天空被云掩盖四分之一左右的时候,这时的天气为多名师归纳总结 云；（错）第 17 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9、在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量； 对 10、今
37、日下了中雨,我知道降水量在25-50 毫米之间；（错）11、晴天的时候,天空中是没有云的；（错）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据；（对）对）13、风向标的箭头指向北就是北风；（二单元、判定题1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的；（ 错）错 ）2、溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关；（错3、酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解；（4、空气不能在水中溶解；（错 ）5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热；（错6、两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的溶解的快；（对）（ 错）7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分别出来；8、在“ 搅拌是否可以加快食盐的溶解
38、” 试验中,两个杯子中水可以不一样多； （错）9、在“ 比较水温对食盐溶解快慢的影响” 试验中,我们可以在其中的一个名师归纳总结 杯子中搅拌；（错）（ 对错）第 18 页,共 41 页10、把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分别；11、全部液体都可以溶解在水中；（错 ）12、酒精灯温度最高的是焰心部分；（错13、小苏打在水中的溶解才能比食盐强；（错）14、石棉网的作用是让物体加热的更快；（错 ）15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中；（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 16、一些液体不能溶解在水中, 但可以溶解在其他液体中；（对）17、在相
39、同条件下,不同物质在水中的溶解才能是有大有小的；（对）18、为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘；（错三单元、判定题1耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错 ）2噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系；（错 ）3、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高；对）4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体、液体也是能传播声音的；（对）5、物体一般都能传播声音,它们传播声音的本事有所不同；（对）6、用手敲击桌面,可以听到声音,但并不观察桌面在振动,说明桌面发声时不振动；（错）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音；（对）8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅,是由于
40、音叉在振动；（对 ）9、物体发出声音的大小是可以掌握的；（对）10、物体振动幅度越大,声音越高；（错）11、声音的高低与物体振动的快慢有关系；（对）12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系；（对）四单元、判定题名师归纳总结 1、身体工作时,需要多个部位同时参与、共同完成；（对）第 19 页,共 41 页2、骨骼能支撑身体、爱护内脏器官、输送养分；错）3、我们呼出来的气体都是二氧化碳；（错）4、锤炼身体可以增大肺活量,增强心肌；（对5、心脏的心肌收缩,血液回到心脏；（对）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、食物进入人体后,先后经过口腔、食管、胃、大肠、小
41、肠；（错）7、口腔对食物的初步消化,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的；（对）8、人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会增加；（对）对）9、运动时,心脏需要向全身输送更多的氧气；（对10、食物中的养分是在胃中被吸取的；（错）12、不同外形的牙齿在消化食物的过程中,发挥的作用不同；（13、在呼吸器官中,气管是进行气体交换的场所；（错14、消化食物时,不需要消耗氧气；（错）四（上）科学第一单元天气复习提纲1-1 我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物；1-1 天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况；1-1 我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特点来描述天
42、 气；（温度、风向和风速、降水、云量是天气观看中的重要数据）1-2 记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历；1-2 在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情形,气 温、风向和风速；假如有云,仍要记录云的类型；1-2 观看天气应当在每天的同一时间、同一地点；1-3 使用温度计时, 要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数；1-3 气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的 气温；1-3 测量气温时应当挑选室外阴凉、通风的地方；每天同一时间、同一地 点来测量 1-4 风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述；1-4 风向是指风吹来的方向；风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指名师归纳总结 的方向就是风向；我们一般用8 个方位来描述风向；第 20 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1-4 风的速度是以风每秒行进多少米来运算的；风速仪是测量风速的仪器；气象学家把风速记为 13 个等级；在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速；1-5 降水是天气的一个基本特点,测量记录降水量的单位是毫米；1-5 降水的形式许多,常见的有雨、雪、冰雹等；1-5 雨量器是测量降水量多少的装置；雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量；我们可以用直筒透亮杯子来做雨量器