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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果老师聘请考试面试常见问题攻略- 教学篇 1. 为什么要选择老师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望；现在公司之类的工作不够稳 定,老师稳固性比较高,特殊是好的学校很重视对老师的培育,所以将来会有很大的进展空间；2. 你最敬重的训练家是谁,为什么？缘由有三；【参考答案】 ：我最崇拜的训练家是素有英语训练界泰斗之称的张道真；我之所以崇拜他,第一高尚的人格魅力；76 岁高龄的张道真教授,在国内外英语训练界享有盛誉；他把毕生的经受都献身于 训练并争论训练,正是他带领着我们走着英语训练改革的每
2、一个步伐！其次科学、有用的英语教学方法；他提出了一系列的方法来转变这种状态；而这些行之有效的方法被广泛 应用到实际教学中；第三严谨治学的思想前瞻性；张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举,甚至听说占有更重要的地 位；思想深邃的张道真教授,以其特殊的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,战胜了我,我要 秉承他老人家的思想和态度,在将来的英语教学之路上,悄悄奋斗,英勇向前,制造英语教学的辉煌,是 我学习的榜样！3. 你最称赞的教学方法是什么？【参考答案】：以同学为主体,激发同学学习爱好,使课堂生动活跃的教学法是我称赞的教学方法；教学 过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟同学说明,简洁吸
3、引同学的留意力,提高同学的学习爱好；我想每一种教学方法都有它的特殊之处,假如用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4. 为什么同学会偏科？【参考答案】：同学偏科有许多因素,我着重从以下三点来分析,第一爱好,其次环境,第三老师；假如 详细分析,第一爱好,同学由于爱好爱好不同简洁显现偏科现象；其次是环境,低年级简洁受四周环境的 影响,四周同学常常在一起争论的科目会影响自己对某学科的偏好；第三老师,部分同学由于某科老师而 显现偏科现象；当然也会有其他因素；回答完毕；5. 做好一名老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱
4、生、专业学问扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的学问更为重要；6. 你赞同“ 教学有法、但无定法、贵在得法” 这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同；教学方法因人而宜,没有一个适合全部人的方法,但要适合个人,这就是贵在得 法；老师备课时要从教学实际动身,依据教材特点、同学实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,敏捷、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程；7、新课程标准的价值取向是什么？【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求老师成为决策者而不是执行者,要求老师制
5、造出班级气氛、制造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的训练理念等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果这些常见问题假如考生在考前没有经过预备,面试时难免会有疏漏,目前,就业压力的增大,聘请机会的 珍贵自不必言,“ 凡事预就立不预就废” 要想在众多考生中脱颖而出,考生在备考阶段对这些常见问题的 充分预备是必不行少的,是确保考生取得好成果的好方法；老师聘请考试面试常见问题攻略班主任篇 1. 如何组织与培育班集体？【参考答案】：班主任对组织和培育集体负有主要责任,应把主要时间和精力用在建设班集
6、体上；我认为 可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标,可以达到兴奋同学精神、激励同学前进的动力、有利于达 到凝集合体的目的；其次选择和培育班干部,要把全班同学组织起来,班主任应当善于发觉和培育积极分 子,选择和培育班干部,建立班集体的领导核心；让同学学会自我治理、自我训练的目的；第三培育正确 的集体舆论和优良的班风,正确的集体舆论和良好的班风会形成一种庞大的训练力气,对每个成员都有熏 陶、感染和制约的作用,在治理班集体的过程中发挥着庞大的作用；第四加强对班集体纪律的治理,班级 好的纪律有利于同学更好的学习,是调高同学学习成果的关键,也可以使集体及其成员变得更美好；第五 组织多样的训练活动,有
7、了集体活动,同学会焕发精神,开阔眼界,增长学问,促进同学才能、特长的发 挥和相互的团结；班主任指导同学参与或组织适当的活动室比不行少的；以上是组织和培育集体的一些方 法,在实际工作中,仍可以敏捷采纳一些别的方法；2. 如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】：第一,敬重家长是沟通的 第一原就,也是老师基本素养的表现；其次,老师要有较强的服务意识；第三,老师与家长联系沟通时 要有理性的意识；最终,应重视沟通方式,通常情形下对同学的评判要先扬后抑,让家长在心理上有一个 适应过程；家长的组成特别复杂,其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种训练方法
8、是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家就可能不灵；班主任应对同学家庭进行调查分析,对 家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数；在与家长沟通的过程中,尽量 做到有针对性和实效性；3. 同学心目中的好班主任形象有那些？【参考答案】：我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人；当然,这个世界上肯定没有爱心的人几乎不 存在,但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能珍贵；有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好伴侣,最起码的,他不会体罚和羞辱同学；在他眼中,全部的同学都是公平的,没有什么好生 和差生之分；他会敬重同学,一视同仁,让同学健康地成长；最重要的是,他懂得
9、宽容同学,能够原谅和 宽容同学,给同学改正错误的机会；他懂得关怀同学,在同学受到挫折时去劝慰他们,在同学苦恼时去开 导他们,在同学迷茫时去帮忙他们；我认为,一个制造了高升学率的“ 胜利” 班主任未必就是一个好班主 任；作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的治理才能,使得班级纪律严明,风气良好,教给同学 做人的道理、健康的思想和正确的学习方法,以提高班级的整体素养,而不是只盯着成果；4. 请你描述青春期男女同学的心理特点？【参考答案】：青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点表达在：第一、性意识突然增长由于生理上显现性发育加速,使得青少年对性学问特殊感爱好,对异性有剧烈的交 往欲望,性的奇怪
10、感和神奇感与日俱增；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果其次、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性进展快速,逐步从形象思维为主向抽象规律思维过渡；第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己的判定和见解,但对自我的熟悉和评判过高或过低, 常被一些冲突所困扰,如独立欲望与缺乏独立才能的冲突,自己心中的 “ 成人感”与成人眼中的 “ 孩子气” 之间的冲突等等；第四、情感世界布满风暴常常表现出稚嫩的感情冲动和短暂的担心定状态,孤独、优伤、兴奋、欢乐、愤 怒微妙地交错在一起,组成一个剧烈、动摇
11、和不和谐的情感世界；第五、爱好爱好日益广泛求知欲与奇怪心剧烈,富有抱负,喜爱生活,积极向上,乐于参与各种制造性活 动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲；第六、人际交往欲望剧烈一方面剧烈期望结交志趣相同,年龄相仿,能够相互懂得、分亨生活感受的知心 伴侣,另一方面,对自己四周的人尽量保持良好的关系,特殊是对自己所属的集体,有剧烈的归属感和依 赖性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的平稳与和谐；5. 何谓“ 班级文化” ,怎样营造？【参考答案】：班级文化可分为“ 硬文化” 和“ 软文化” ；所谓硬文化,是一种“ 显性文化” ,可以摸得 着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上
12、的名言警句,英雄人物或世界名人的画像；摆 成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展现同学书画艺术的书画长廊；激发同学探究未知世界的科普长廊；表露爱心的 “ 小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等；而软文化, 就是一种 “ 隐性文化” ,包括制度文化、观念文化和行为文化；6. “ 同学自己治理自己” 的观点你赞同吗？【参考答案】：赞同；每个同学都期望自己在班集体中得到重视；既然同学是主体,那么老师就要敢于放 手,让每个同学发挥自己的才能,体验胜利的快感,激发了他们的积极性；老师要善于引导同学,放手让 同学自己治理自己；7. 你最观赏的班主任是那一种类型？【参考答案】：每一位班主任都
13、有自己独到的训练治理班级的方法；有人将优秀的班主任划分成以下六种 类型：第一母亲型；这种班主任主要靠“ 爱心” 来工作；他们总是把“ 爱” 的旗帜举得高高的,把爱的气氛搞得 浓浓的；无论遇到什么问题,他们都诉诸感情,求助于“ 爱” ；这种班主任活脱脱就是一位“ 亲妈” ,眼 巴巴地盯着一帮儿女,喜怒哀乐搅成一团；其次官员型；这种班主任主要靠“ 监督检查评比” 来工作；他们热衷于制定各种条条框框,喜爱指标,喜 欢板上钉钉的要求；他们早来晚走,不错眼珠地死盯着孩子,高密度地使用赏罚手段；这种老师摆出的是 一副和同学拼究竟的架势,同学没奈何,只好就范；于是各项工作井然有序,颇见成效；第三政治家型；这
14、种班主任主要靠“ 煽情” 来工作；这是一些学问丰富、口才上乘、有肯定表演才能的人；他们凭三寸不滥之舌,能把同学一会说哭了,一会又说笑了；假如你能引领同学的情感,当然你也就能引 领同学的行动,于是我们就观察他的同学常常热泪盈眶地追随在他后面；第四领导型；这种班主任主要靠活动来工作；他们是优秀的扇动家,更是优秀的组织家和活动家；他们的 拿手好戏是不断地组织同学进行各种各样地活动；在活动中凝集合体,在活动中形成正确舆论,在活动中 冲刷存在的问题,用活动裹挟差生前进；他们领导的班级往往布满生气；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - -
15、- 多练出技巧 巧思出硕果第五导师型；这种班主任主要靠威信来工作；他们的威信往往高到令同学“ 迷信” 的程度；这样,他们就 可以摆脱一些俗物,许多事情只要“ 运筹帷幄” ,甚至“ 遥控” 就行了；这种班主任一般有自己独立的教 育思想,有特殊的思路,会用班干部；他们能像“ 巫师” 一样把同学迷住,甘愿为老师赴汤蹈火；第六科学家型；他们主要靠科学来工作；他们对同学,第一是敬重,其次是爱；他们遇到问题,总是实行 争论的态度,进行诊断,然后拿出解决方案；对他们来说,同学不但是伴侣,而且是争论对象；对他们来 说,工作本身也是一门科学和艺术,是争论的对象；更重要的是,对他们来说,自身也是争论对象,他们 很
16、留意常常反思和梳理自己的思路；我认为这六种类型都有各自的优势和特点,我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任；老师聘请考试面试常见问题攻略同学篇 1、同学记忆有什么特点,学科教学如何提高同学的识记才能？【参考答案】：以学校生为例,一般而言,凡是引起学校生剧烈心情体验,易于懂得的事物记忆较快而且 记忆保持时间也较长；一般来说,低年级学校生主要实行机械识记的方法,中高年级学校生比较多地采纳 意义识记的方法；低年级的学校生由于学问体会比较贫乏,抽象规律思维欠缺,对学习材料不易懂得,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记；到了中高年级, 由于他们学问体会日益丰富,抽象规律思维不断进展,在
17、学习活动中运用意义识记的比例逐步增大；一般来说,学校生回忆才能随年龄 的增长而提高,对外在线索的依靠性也越来越小；老师可采纳以下方法提高同学的识记才能：第一是采纳动机诱发的方法,动机诱导法是培育同学记忆才能的基础；其次是培育同学的爱好,这也是老 师授课通常使用的方法,增加同学的学习爱好是比较好的可以提高同学记忆才能的方法；第三详细学问记 忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结详细学问记忆的规 律,帮忙同学找到快速记忆的方法,是提高同学记忆才能的关键；以上是三种方法的简洁介绍,供大家参 考；3、你同意“ 没有不合格的同学,只有不合格的老师” 这句话吗？【参考
18、答案】：本句话源于训练家陈鹤琴老先生的名言“ 没有教不好的同学,只有不会教的老师” ,“ 没 有不合格的同学,只有不合格的老师” 是其衍生出的众多“ 伟辞” 中最为闻名的一句；我认为陈老先生当 初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今日会引出如此多的争论吧！我不完全赞同；这句话说的太过肯定,造成不合格同学的缘由有许多,每位同学自身条件和生活环境都是 完全不同的,因此显现不合格的同学老师不能完全负责；但是老师对待资质不高和成果不好肯定不能视而 不见听而不闻, 任其自生自灭, 对待此类同学, 老师应当积极努力帮忙同学找到落后的缘由,平常多关怀,多辅导,尽快帮忙同学把成果赶上来；4、一堂好课的标准是
19、什么？【参考答案一】：一堂好课的评判标准是,第一是否达到教学目标,由于这是促进进展的根本宗旨；其次 教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到同学主动学习的目的；第四老师 是否具有良好的教学基本功；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果【参考答案二】：一堂好课的标准是同学学有所得；在情感、态度、价值观,在过程与方法,在学问与能 力方面有所得；评判一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课；一堂好课的基本表现是必需形成同学的爱好和连续学习的动力；兼顾有差
20、异的同学,使不同层次的同学都 有所得；表达思维的深度、促使同学知行结合,有所收成；【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准：同学学习的主动性、师生有效的互动性、同学自主猎取学问的实践性、同学真正的懂得性、预备学习材料“ 好课” 标准没有定论,强调多元、崇尚差异、主见开放、重视公平、的良好组织性、同学学习的反思性；推崇制造、关注边缘群体,实现和谐课堂,使每一个同学都得到进展是一堂好课的基本要求；5、现在常常提的“ 以同学为本” 或“ 以同学为主体” ,你怎样懂得？【参考答案】：同学是一个民族传承的期望,是一个国家连续生存、进展的灵魂所在；老师担负着重大的 使命,“ 以同学为本” 或“ 以同学为主体” ,确保了教学最终目的的实现；“ 以同学为本” 或“ 以同学为主体” ,是在教学活动中以同学为主,老师的作用是负责组织、引导、帮忙 和监控,引导同学学会认知、学会做事,让同学经受猎取学问的过程,关注同学各种才能的进展,促进其 学问与技能、过程与方法、态度与价值观的全面进展,建立同学自主探究、合作学习的课堂模式,创设和 谐、宽松、 民主的课堂环境； 追求学习结果转向追求学习过程,真正把同学当成猎取学问进展自我的主人；“ 一切为了同学,为了同学的一切,为了一切同学” ,切实构建“ 以同学为中心” 主体观；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页