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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级美术下册教案16、变戏法的纸盒 第一课时 教学目标：1、把握纸盒造型的基本方法；2、学习妙用纸盒,做出新的造型；3、培育同学的动脑、动手才能；教学重点：学习纸盒造型的基本方法；教学难点：如何使自己的作品特殊；教学预备：多媒体课件、废旧纸盒、双面胶、剪刀等制作工具；预习要求：预备废旧纸盒、双面胶、剪刀等制作工具、材料等等；摸索如 何用纸盒做出新的造型；教学过程：一、复习回忆 评判同学作业；1、问：同学们你们喜爱动物吗？为什么？（同学讲出喜爱动物的缘由,并 争论、发言；）2、出示一个纸盒,这是一个一般的纸盒,在我们的生活中有着许很多多的 这样
2、的纸盒,他们有什么作用呢？看：出示一个用纸盒做的动物造型；问：你们知道老师是怎样将纸盒变成动物造型的吗？你想不想也做一个？二、精讲探究；1、观赏优秀作品,体会其艺术美,分析他们的设计思想和表现方法；让学 生谈谈自己的感觉；（1）问：他们是什么造型？分别采纳了哪些材料？采纳了哪些方法？（2）老师小结：图 1狮子：材料：纸盒,毛线；方法：添加,剪贴；重点：毛线的粘连；图 2螃蟹：利用纸盒的扁造型进行联想,制作方法运用了粘贴,添加,剪折,翻折等方法；图 3大象：这是一个纸盒的组合造型,运用的方法是：纸盒靠近动物,利用了不同大小,不同造型的纸盒进行组合变化；名师归纳总结 - - - - - - -第
3、1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级美术下册教案图 4小狗：这个小狗的造型太可爱了,作者的手法很简洁,但却生动有趣,运用的方法是：动物变形纸盒；（3）问：你最喜爱哪一件作品？为什么？2、问：你手中的盒子象什么.你准备用他做成什么动物的造型？可以将你的构思与大家共享吗？组织同学争论、发言；大家一起来出一个金点子；（学 生谈自己的创作构思,让大家争论,吸取别人的创作构思；）3、布置作业；利用自己收集的废旧纸盒,制作一个动物造型；要求：充分联想,造型独 特,做工精细,粘接坚固,可以用双面胶,可以单独完成作业,也可以合 作完成作业；4、老师巡回指导同学作业；帮忙同
4、学调剂工具材料；5、展评部分作业,小结本课；（1）问：这些造型象什么？他是怎么制作的？让作者介绍； （同学观看别人的作品,并听取他们的体会 介绍；）（2）生活由于制造而更加美好,愿我们大家为生活制造更多的美！（3）老师引领同学互提看法,并修改作品；板书设计：16、变戏法的纸盒 动物纸盒 形状联想 纸盒动物 添加剪贴16、变戏法的纸盒 其次课时 教学目标：培育同学的沟通合作才能,体验合力营造一个情境的骄傲与欢快；感受化腐朽为奇妙,积零碎为宏大的力气,熟悉到平常资源可以制造精妙名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级美术
5、下册教案和欢快；能奇妙地进行单个盒子造型和盒子的组合造型；教学重点：盒子的连接与创意；教学难点：盒子的造型设计；教学预备：多媒体课件、纸盒子、旧报纸、绳子、小瓶、盖子等；预习要求：预备纸盒子、旧报纸、绳子等材料；练习制作盒子的造型；教学过程：一、复习回忆 1、查视同学材料的预备情形；2、依据同学的预备情形安排小组合作；二、精讲探究（一）小组争论设计方案；（二）明确局部设计要求；（三）嬉戏活动：1、用铅笔按设计方案画出剪去的部分；2、小组成员各自提出修改看法,相互争论总结；3、在老师的组织下,每小组按代表上讲台说出自己小组的创意设计；最终 每小组再总结别组的创意设计,结合自己的设计要求做图 1、
6、狮子材料：纸盒,毛线；方法：添加,剪贴；重点：毛线的粘连,最终修改；提示：在剪拼前要依据纸盒大小,长短进行创设,仔细分析相互沟通各自 的创意,发扬团结协作精神；4、小图案的修饰；用明艳的颜色装饰纸盒表面或用彩纸小什物进行外表装饰；a 卡接法；b 粘接法；c 绳接法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级美术下册教案揭示：大块的用绳接法,牵连吊挂等,长形的并能活动的出可以绳接或卡 接,小什物的连接也可用粘接法各挂接法；三、嬉戏表演：以机器人饰物为例：1、试穿；2、表演动作；3、评比；（同学自评,得出结论,并在扑救的过程中进一步修改；）（1）造型设计是否完善,连接方法和活动原理是否合理；颜色的装饰是否新奇；（2）美丽,创意是否特殊；表演动作是否胜利；4、改进不足之处；三、课堂小结,布置下一次课的工具预备；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页