《2022年部编版小学语文二年级下册第三课《开花鲜花的小路》教学设计--教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版小学语文二年级下册第三课《开花鲜花的小路》教学设计--教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载双塘中心学校语文学科教学设计表教学内容3、开满鲜花的小路课时2 1连续学习默读课文；练习有感情地朗读人物的对话,抓住“ 喊、 诧异、古怪” 等词语指导读出句子的语气；基础目标 2学习用换词、看图片和找近义词等方法懂得绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词；3重点懂得“ 这是多么美好的礼物啊！” 这句话；进展目标学习用换词、看图片和找近义词等方法懂得绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧 等词；学习用换词、看图片和找近义词等方法懂得绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧教学重难点 等词；重点懂得“ 这是多么美好的礼物啊！” 这句话；预习案设计1、 预习常规作业；同学
2、活动个别关注2、 给每个生字组词第 1 课时1、 会写 4 个生字,能够熟悉10 个生字；课时2、 能够整体感知课文写了一件什么事情；目标3、 学习课文 123 自然段；教学预设过程一、图片导入,激发爱好 1. 课件出示开满鲜花的小路图片；2. 引导同学观看图片,说一说对图片中开满鲜花的小路 的感受；观 看 图 片 3. 今日我们就来学习新课文开满鲜花的小路；说感受 出示课题,齐读课题；（板书：开满鲜花的小路）二、初读课文,学习生字 齐读课题 1. 播放朗读音频,同学一边听一边圈画出不熟悉的字；2. 结合注音,同学自主读课文；3. 小组合作识字,沟通识字方法；（1）熟字加偏旁识记：弟递奇寄立粒
3、子读 生 字 词籽果裹（2）形近字比较识记：油邮波破推堆语（3）同音字比较识记：员原4. 老师出示生字卡片,检查生字学习情形；交 流 识 字给与 34（1）开火车读生字,老师指导正音；号同学充（2）重点指导生字；分的表现啊：多音字,在句尾时读轻声；在句首时要依据句意机会判定念几声；方法绚：念“xun” ,不念“xn” ；懊：念“ o” ,注音时留意没有声母；名师归纳总结 丧：多音字,在“ 懊丧” 中念四声,仍有一个读音是关注 34第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ sng” ,如“ 丧事” ；学习必备欢迎下载号同学对于词语的认读
4、才能三、再读课文,整体感知 1. 摸索以下问题；（1）课文中显现哪些动物伴侣？整体感知 回答疑题（2）这篇文章讲了一个什么故事？四、学习课文第 13 自然段学 习 自 然关注 131. 点名同学读第 1 自然段,学习用邮递员的口吻来读句号同学的子；懂得才能2. 点名同学读第 2 自然段,老师指导读长句子,抓取信息；（谁给鼹鼠先生寄了什么？）段 , 读 好3. 老师读第 3 自然段；句 子 的 语（1）这段话有几个句子？气（2）鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的？（骑着摩托车）（3）鼹鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒）（4）你们猜这些小颗粒会是什么呢？（同学自由争论）3.作业设计：鼹鼠先生是骑着（）
5、去邮局领的包裹；A.自行车完成练习B.摩托车C.电动车写字请用“ 赶忙” 写一个句子；五、写字名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课时课时 1、 学习课文 4-12 自然段,懂得“ 最美的礼物” 的意思；目标 2、 能够读好句子,读出语气；教学预设过程 同学活动 个别关注一、复习导入1. 出示生字卡片,玩一玩“ 打地鼠” 嬉戏；2. 出示词语和对应图片,让同学读一读,找一找；邮递员黄狗原先大叔摩托车邮局读 好 词 语二、分角色朗读课文,懂得感悟1. 学习第 45 自然段；生字（1）自由读第 4
6、 自然段；出示课件：“ 长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西？”这句话是谁对谁讲的？指名同学来读一读这句话,指导读出疑问的语气；（2）指名读第 5 自然段；出示课件：鼹鼠先生很懊丧；结合生活实际,老师讲解“ 懊丧” 的意思；（懊丧,心情低落,精神不振）摸索：鼹鼠先生为什么很懊丧？（包裹破了,长颈鹿赐予 34 号同学充分的表现机会大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了；）指名同学读句子,读出“ 懊丧” 的心情；2. 学习第 610 自然段；（1）指名同学分段读课文；读句子思 考问题（2）分角色让同学读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话；（3）课件出示一组句子；句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的
7、鲜花,她诧异地说：“ 这是谁在我家门前种的花？多美啊！”句二：看到门前开着一大片五光十色的鲜花,她古怪地问：“ 这是谁在我家门前种的花？真美啊！”指名同学说一说这两句话分别是谁说的？让同学画出这两句话中不同的地方；关注 23指导同学读准对话,读出赞叹和赞扬之情；号同学的老师指导积存词语,学习两对近义词：学习情形绚丽多彩五光十色 诧异古怪示例课后其次题,练习说句子；课堂作业：. 照样子,填一填；五光十色的鲜花五光十色的（）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五光十色的（）五光十色的（）完成练习 . 照样
8、子,写句子；例：门前开着一大片五光十色的鲜花；（1）房子旁边长满了；（2）山坡上 3. 学习第 1112 自然段；（1）老师朗读最终两个自然段, 让同学画出松鼠太太说的话；懂得词语关 注14（2）课件出示： “ 我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的号同学的是花籽；这是多么美好的礼物啊！”的意思学习差异指名同学读一读松鼠太太的话,指导读出感叹之情；性松鼠太太说的“ 美好的礼物” 指的是什么？为什么说 这是“ 美好的礼物” ？（同学举手回答）4. 出示课文插图,指名同学借助图画讲故事；练习生活 说话 三、课堂小结,拓展延长 1. 老师小结：学习了课文,我们知道了原先长颈鹿大叔 给鼹鼠先生寄来的是花籽；
9、这些花籽撒落在小路上,春 天的时候,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的 小路,这是多么美好的礼物啊！2. 小伴侣们,你们平常都收到过哪些礼物？那么其中哪 些礼物你们觉得是最美好的礼物呢？（同学自由举手回 答）四、指导书写1. 出示生字卡片,齐读生字；老师指导正音；2. 将汉字按结构进行归类, 重点讲解“ 递、原、局、黄” ；指导书写（1）递、原、局：半包围结构,书写时包围部分的撇画 或捺画要写得舒展；（2）黄：上下结构,其次横要写得长一些,中间的竖画 不要穿头；3. 老师范写,同学书空；（提示写字姿态）4. 口头组词,加强记忆；5.同学描红,老师巡察指导；名师归纳总结 - - - - -
10、- -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作 业 设 1、完成课堂作业本 计板 3 开满鲜花的小路带来美好、欢乐、和谐花籽一堆颗粒书撒落在路上设小路上开满鲜花计这是一篇能够引起同学摸索而有所感悟的童话故事,但是这个童话故事中显现的角色课 后反 思比较多（一共有9 个角色：长颈鹿大叔、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸）,故事情节上下两个部分时间跨度比较大（收到古怪的包裹到春天才发觉这是美好的礼物）,故事上下两部分的情节连接 过度不是很清楚,引导同学理清故事情节、懂得故事内涵有肯定的难度；对于 2 年级的孩子来说本课的角色偏多,理顺这角色关系有肯定难度,所以在上课时,我一开头就让同学先拎出主要角色（长颈鹿寄给鼹鼠先生包裹,而包裹内的东西不知道是什么,鼹鼠先生询问松鼠太太）,这样抓住主要角色进入故事情节,能更好的理解课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页