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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文古诗复习教学设计学校语文古诗复习课设计洲头学校 易攀复习目标 : 1. 利用图片回忆、联系相关古诗的方法,帮忙同学整合归类古诗；2. 学会敏捷积存、运用古诗,养成自觉阅读与积存古诗的良好习惯,提高同学的文学艺术素养和审美才能；并学以致用；3. 激发同学对祖国辉煌的古诗文化的宠爱之情,复习重难点 : 1. 学会整合归类学校阶段所学过的古诗；2. 吟诵古诗,懂得诗意,感受传统文化的艺术魅力,并能结合生活奇妙运用古诗；复习预备 : 老师预备： 1. 将学校阶段重点古诗进行整合归类；2. 制作课件；同学预备： 1. 重温六年级上下册所学过
2、的古诗； 2. 回忆以前所积存的古诗,并加以整理,编成目录；课时支配 : 一课时复习过程一、谈话导入,揭示1. 谈话导入：同学们,古诗历来是中华民族的文化珍宝,千百年来传诵不衰,深受人们的宠爱 , 在六年级 , 我们一共学习了十六首古诗 , 今日我们来重温这些古诗 , 让我们从复习的过程中获得新的学问 . 二、复习古诗的方法 1. 复习古诗有哪些方法呢 课件出示分类整理法 懂得记忆法 熟读成诵法 古诗 吟唱法2 我们 六年级学过哪十六首古诗 . 你能说出每首诗的作者吗 .三古诗的类别1. 古诗分为哪些类别 .课件出示边塞诗 、爱国诗、题画诗明理诗叙事诗山水田园诗政治诗 , 讽刺诗 , 送别诗等
3、2 将十六首古诗分类出示课件 3 这些古诗表达了作者怎样的思想感情；四,懂得诗的意思,依据诗歌想象画面； 1同学说古诗的意思,表达的思想感情； 2,依据古诗想象画面；一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓；绿遍山原白满川,子规声理雨如烟稻花香里说丰年,听取蛙声一片；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五 吟诵古诗； 1. 读古诗 2 背诵古诗 六总结我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品尝,便会发觉“ 诗中有画,画中有诗” ；老师准 备了 4 幅画,我们一起来观赏一下,请看大屏幕！1、
4、出示图,（叶绍翁游园不值）看到此图,你想起了哪首诗？你仍知道哪些写春景的诗词？同学朗诵；预设：春雨春晓、绝句江南春、春日偶成、游园不值、宿新市徐公店、咏柳、春夜喜雨、鸟鸣涧、大林寺桃花、晚春、江畔独步寻花、惠崇春江晚 景（苏轼）、（1）一年四季,季季如画,你仍知道有关其他季节的诗词吗？同学朗诵；预设：夏季：六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方、饮湖上初晴后雨、小 池、如梦令、所见；秋季：山行、枫桥夜泊、峨眉山月歌、望洞庭、山居秋暝、暮江吟冬季：江雪、元日、梅花（2）每个季节都有自己特殊的韵味,大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷,引得很多文人墨客挥毫舞墨, 你仍知道哪些歌颂祖国大好河
5、山的诗词？鹿柴、望岳）（望庐山瀑布 、独坐敬亭山 、忆江南 、过渡：刚才,我们观赏了第一幅图, 竟然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词,同学们真了不得啊！老师真佩服！下一幅图是什么呢 .请看2、出示图,（赠汪伦背景图）看到景,你想起了名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、让我们一起来吟诵这首诗；从今诗中你感受到了什么？B、这是一首送别诗,它们有的幽怨有的豪爽有的深情,你仍知道有哪些？预设：送元二使安西山中送别别董大赋得古原草送别黄鹤楼送孟浩然之广陵芙 蓉楼送辛渐送杜少府之任蜀州 3 、出示图,静夜思插图,看到此图,
6、你想起了A、从今诗中你感受到了什么？B、这是一首思乡诗, 它们都表达了孤身在外的游子对家乡及亲人浓浓的想念之情,你仍知道有哪些？预设：天净沙 秋思月夜忆舍弟左迁至蓝关示侄孙湘秋思九月九日忆山东兄弟春 望春夜洛城闻笛水调歌头；明月几时有4、出示图,（题西林壁书中插图）看到此图,你似乎想起了A、这首诗让你领会了什么道理？B、像这样包蕴人生哲理的诗你仍知道哪些？预设：陆游游山西村: 山重水复疑无路,柳暗花明又 苏轼 题西林壁 : 横看成岭侧成峰,一村 2. 王之焕登鹳雀楼 : 欲穷千里目,更上一层楼 3. 远近高低各不同 4. 苏轼水调歌头 - 明月几时有 : 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 5. 刘禹
7、锡酬乐 天扬州初逢席上见赠 : 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春； 6. 杜甫望岳 : 会当凌绝顶,一览众 山小； 7. 苏轼惠崇春江晚景 : 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知； 8. 王安石等飞来峰 : 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层； 9. 朱熹春日 : 等闲识得东风面,万紫千红总是春 5、小结：刚才,我们通过观看画面,回忆古诗,并绽开想象,归类整理出了学过的诗：写景、送别 诗、思乡诗、哲理诗等相关诗句,仍有哪些类别的诗？预设：爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、时令节 日诗 三、感悟诗情,记忆名句 1. 过渡：为了加深同学们对古诗的记忆, 特殊是对古诗中的千古名句的记忆, 老师仍预备了系列话题
8、,让我们通过这些话题感悟古诗中的诗情诗境；2. 出示课件；话题一 感悟四季 春 春天美在“ 春色满园关不住,一枝红杏出墙来” ；美在“ 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知” ；美在“ 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄；” 感悟四季 夏 夏之韵在那“ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” ；“ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头”“ 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”“ 稻花香里说丰年,听取蛙声一片”“ 黄梅季节家家雨,青草池塘到处蛙” 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感悟四季 秋 “ 秋风秋雨愁煞人” ,秋在诗人的眼里是悲凉的；杜甫
9、说：“ 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” ；马致远说：“ 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家” ；张继说：“ 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠；”刘禹锡说：“ 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝；” 感悟四季 冬 冬孕育了梅花的骨气,“ 墙角数枝梅,凌寒独自开；”冬描画了塞外风景,“ 忽如一夜春风来,千树万树梨花；” ；冬抒写了北国风光,“ 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝；” 话题二 品尝乡愁 乡愁是李白的“ 举头望明月,低头思家乡” 的孤寂；乡愁是崔颢“ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 的感伤；乡愁是杜甫“ 露从今夜白,月是家乡明” 的感叹；乡愁是韩愈“ 云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前” 的悲愤； 话题
10、三 话说友情 友情是“ 我住长江头,君住长江尾,日日思君不见君” 的牵挂；友情是“ 正是江南好风景,落花季节又逢君” 的惊喜；友情是“ 月上柳梢头,人约黄昏后“ 的浪漫；友情是“ 同是天际沦落人,相逢何必曾相像” 的劝慰；友情是“ 洛阳亲友如相间,一片冰心在玉壶” 的痴情；友情是“ 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情” 的感叹；话题四 站台送别 站台送别是首缠绵、凄美的诗,岑参送友“ 山回路转不见君,雪上空留马行处” 李白送友“ 孤舟远影晴空尽,惟见长江无际流” ；高适送友“ 莫愁前路无知已,天下谁人不识君” ；王维送友“ 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故交”王勃送友“ 海内存知己,天际如比邻；”话题
11、四 感悟哲理 从“ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村；” 中我明白了面对困难时,在坚持一下,就会迎来布满光明 与期望的崭新境域；从“ 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春；” 中我明白世界日新月异,新生事物终将取代旧事物；从“ 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺；” 中我看到了苏轼的豁达胸襟；从“ 不识庐山真面目,只缘身在此山中；” 中我明白了“ 当局者迷,旁观者清” 的道理；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、懂得诗意,迁移运用 1. 过渡：“ 熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟；” 假如我们在说话、习作时能恰当运用,可以起到画
12、龙点睛的作用；请看以下情境,你想到了哪些诗句？2. 出示情境题,指名回答；3. 在日常说话、习作中,你们奇妙地运用过哪些诗句？（指名沟通）4. 总结：今日的复习课,同学们表现特别积极,不但复习了学过的内容,仍领会了不少的复习方法；但学校阶段所学的古诗,只不过是古诗园的一角,要想对古诗有更多的明白,我们仍需要花费更多的时间和更大的功夫；我信任,只要同学们一起努力,肯定能大有收成；五、布置作业 1. 连续闲逛古诗园,丰富古诗积存,以各种形式加以整理归类；2. 自主编制古诗练习,与同学相互交换进行考查；附板书设计 闲逛古诗园 写景诗送别诗思乡诗哲理诗爱国诗边塞诗咏物诗题画诗 学校六年级古诗复习教案教
13、学目标：1学问与才能目标：通过诵读古诗词活动,帮忙同学积存古诗词,充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美,提高同学朗诵古诗词的水平；2过程与方法：引导同学在形式多样的活动中学习语文,学会合作；3情感、态度、价值观：通过参与活动,提高同学自觉学习古诗词的爱好,培养同学的团结协作精神及宠爱祖国语言文字的情感；教学重点： 引导同学在形式多样的活动中学习语文、学会合作；教学难点 ：在活动中,充分感受古诗的美,提高同学学习古诗词的爱好；组织形式 ：以竞赛的形式,表达以同学为主体,教学过程 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - -
14、一、导入新课；同学们,古诗词是我国古代文化的珍宝,它意境美丽,千百年来传诵不衰；今日 ,我们就以 “欢乐大闯关 ”的形式走进古诗大观园,在闯关的过程中,我们以小组为单位进行竞赛, 答对者给该组加特别, 答错了本组内的成员可以补充,同样也可以得分；记住我们的口号是“欢乐大闯关,闯关我欢乐！ ”现在,为了缓解一下同学们竞赛前的紧急心里, 我们不妨先热热身, 来个热身赛,你们看怎么样？（好）大家不必紧急,竞赛结果不计入总分；师：我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品尝,便会发觉“诗中有 画,画中有诗 ”；老师预备了四幅画,每幅画都对应着一首很出名的古诗；看看 你们能不能猜出来,并朗诵出来,有
15、没有爱好试一试？请看大屏幕！（播放如梦令、墨梅、观书有感、村居的情境图课件）同学背诗 二、欢乐大闯关 师：从这个热身可以看出来, 咱们班的同学实力不简洁啊！现在我们开头正 式进行闯关,出示课件；第一关：我能行；要求：按组别次序指定答题,听提示,用诗句作答；第一关：诗句对对碰；第一组：不知细叶谁裁出, ；小娃撑小艇, ；秦时明月汉时关, ；千山鸟飞绝, ；其次组：落红不是无情物, ；大漠沙如雪, ；少壮不努力, 第三组：；纸上得来终觉浅, ；谁知盘中餐, ；不识庐山真面目, ；等闲识得东风面, ；劝君更尽一杯酒, ；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 -
16、 - - - - - - - - 第四组：海内存知己, ；孤舟远影晴空尽, ；黄四娘家花满蹊, ；飞流直下三千尺, ；老师小结：第一关同学们都顺当通过,下面我们将进入难度较大的其次关：古诗大荟萃 ,你们有信心吗？咱们先给自己鼓鼓劲,闯关我欢乐！同学边拍手边喊口号；喊出我们的口号： 欢乐大闯关,其次关：古诗大荟萃；先指定答题,答不出再抢答；一：依据下面四组成语猜出四位诗人；1、百步穿杨万古长青一日千里2、光怪陆离釜底游鱼3、一穷二白居高临下易如反掌4、张冠李戴白驹过隙二：下面四句古诗含有动植物的名称,你能说出来吗？1、西塞山前（ ）飞,（）流水（）肥；2、借问酒家何处有,牧童遥指（）村；3、（）
17、才露尖尖角,早有（）立上头；4、竹外（）三两枝,春江水暖鸭先知；5、更无柳絮因风起,唯有（）向日开三：分别写出描写春、夏、秋、冬和含有风、花、雪、月的诗句；（每队派选手上黑板写并指名读,其他同学补充未说完的；四：写出赞扬长江、黄河、庐山、西湖的诗句；老师小结：经过前面两关的竞赛第 起走进第三关；组名列第一,其它组可要加油哦！让我们一师：在古诗文中,有很多诗句到现在仍广为流传,被誉为“千古绝唱 ”；下面我们 进入第四关：古诗句趣说唐宋诗词之最；第四关：趣说唐宋诗词之最 最深的情 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最高
18、的楼 最高的瀑布 最远的邻居 最长的头发 师；我们的闯关大比拼即将接近尾声了,组的胜败大家可要留意了；第五关：妙用古诗；接下来的最终一关妙用古诗将打算各小要求：抽选作答；听提示,用诗句按序号作答；1、在中秋的夜晚,一位久别家乡的诗人,望着明亮的月光不禁想起了家乡,于 是他吟起诗句是什么？2、母爱是世界上宏大的爱,做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们常 常会想起哪一句诗？3、当你在公园里闲逛,看到满池荷花,你会吟诵什么？4、昨晚一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解；就在我（）时,爸爸走过来一点拨,我豁然开朗,真是（）；5、人们赞扬小草,赞扬它具有坚强的生命力,他们经常引用白居易的哪一句诗
19、呢？6、芳芳数学考了 99 分,有点满意,爸爸对她说：续努力,力争好上加好；”“取得好成果不要自豪,要继7、初冬的早晨,小明走出家门,看到满树的雪花,不禁感叹地说 8、我们的老师指导大家写作时,经常引用宋代闻名诗人苏轼的题西林壁中 的两句诗 “ _”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写 法要不拘一格,语言要有自己的个性；三、评比优胜组、老师总结名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师小结：今日我们以欢乐大闯关的形式走进了古诗大观园,出现在我们面前的是一个漂亮的诗的世界； 其实生活中到处有诗歌, 只要大家留意观看,
20、 专心积存也肯定能写出美丽的诗句；这个教学设计优点有如下几个方面：一是留意激发同学的学习爱好,教学过程以竞赛闯关的形式, 能激起同学挑战的欲望, 让同学整节课处于兴奋之中,而且参与面积广,参与热忱高,学习成效自然不错;二是留意将古诗进行归类,如让同学背含有动植物的名称的古诗或描写春、夏、秋、冬和含有风、花、雪、月 的诗句等,这样易于让同学把握学习方法和记忆规律,学习起来显得事半功倍,通过这样的诵读古诗词活动,帮忙同学积存古诗词,充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美, 提高同学朗诵古诗词的水平；三是留意引导同学在形式多样的活动中学习语文、学会合作,充分感受古诗的美,提高同学学习古诗词的爱好；四
21、是留意了同学原有学问的积存,教学设计由浅入深,具有比较明显的梯度性；畅游古诗乐园教学设计 - 六年级复习古诗词大朗崇文学校 刘妙霞教学目标 ：复习学校阶段必背的古诗词,把所学古诗分类记忆,会在肯定的情境中运用古诗词；教学重难点 ：在肯定的情境中运用古诗词；教学预备 ：PPT 课件教学过程：名师归纳总结 一、教学引入第 9 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 古诗装饰我们的生活,古诗美化我们的心灵；在朗读中开头我们这节课的学习：我们生活在诗的国度,从牙牙学语时就吟诵唐宋诗词；春雨时,我们吟 : 好雨知季节,当春乃发生；冬雪是,我们吟 : 怪
22、得北风急,前庭如月晖；春节时,我们吟 : 爆竹声声辞旧岁,春雷阵阵迎新春；送别时,我们吟 : 莫愁前路无知己,天下谁人不识君；伤感时 :我们吟：蜡烛有心仍惜别,替人垂泪到天明；激扬时 :我们吟 :无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来；有多少古诗鼓励我们奋勉向上,有多少古诗名言这节课让我们走进古诗的乐园；第一,让我们名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 促使我们勇往直前；二、竞猜嬉戏1、猜诗人瓜田李下 白璧微瑕（李白）杨柳依依 万紫千红 里应外合（杨万里）公子王孙 步履维艰（王维）真相大白 居高临下 易如反掌（白居易）称王称
23、霸 长期治安 水落石出（王安石）2、猜季节小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；（夏）孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪；（冬）停车坐爱枫林晚,霜月红于二月花；（秋）碧玉妆成一树高 ,万条垂下绿丝绦；（春）三、学问闯关（一）第一关：诗词学问名师归纳总结 1、我们在搜集诗歌的时候可以按结构形式分类,仍可以按、；等分类；第 11 页,共 14 页2、我国最早的诗歌总集是 ；3、被称之为 “杜甫生平第一首快诗” 的是（）这首诗；4、西江月 夜行黄沙道中是宋代的所作的一首吟咏田园风光5、天净沙 秋是元代散曲家白朴描写秋景的一首 ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、天上的街市
24、和白桦都是 诗；（二）其次关：名诗归类（同学自由写后小组沟通,集体汇报）1、写景的：春景夏景秋景冬景其它写风景名胜的： 2、写送别的： 3、写节日的： 4、写边塞的： 5、借物言志的： 6 写思乡的：7、写爱国的：8、写慈母情深的：（三） 第三关：名诗联句名师归纳总结 1、（）,要留清白在人间；第 12 页,共 14 页2、 稻花香里说丰年,（）；3、好雨知季节,（）；（）,润物细无声；4、 孤村落日残霞,（）；5、（） 杨柳依依；今我来思,（）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、洛阳亲友如相问,（）；7、（）,不拘一格降人才；8、白日放歌须纵酒,
25、（）；9、（）,总把新桃换旧符；10 、 至今不会天下事,（）；11 、明日复明日,（）；（）,万事成蹉跎；12 、（）,任尔东西南北风；13 、（）,化作春泥更护花；（四） 第四关：学以致用1、望着落叶轻吻大地的景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（）；这 “落红 ”的献身精神,不正像我们的老师吗？ 2、现在是新时代,社会需要各种人才,三百六时行,行行出状元,请你用一句诗来表达怎样选人才最好：3、当局者迷,旁观者清,苏轼也写过这样的诗句：光看到局部,仍要看到整体；告示我们我们看待事物,不要4、当看到兄弟不和,骨肉相残的现象时,我们常会想起曹植中的名句 “”去训练他们；5、小明是个顽皮的孩子,不
26、知道学习的重要性,成天心思不在学习上,你会用长歌行的”来训练他；6、昨天下午,张老师布置了一道数学摸索题；晚上我绞尽脑汁,百思不得其解；就在我名师归纳总结 “”时,爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是第 13 页,共 14 页“”；于是我很快解开了这道难题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7、爷爷 70 大寿,亲朋好友都前来庆贺；大家祝爷爷（）,可爷爷却叹道：“”我赶忙把爷爷的话打住：（”）”爷爷,你的身子骨比年轻人仍壮实；”爷爷笑了,摸摸我的头： “就你会耍贫嘴！8、我们读书不能死读书,只读有字之书,仍要多参与社会实践活动,因为；四、练写赠言要求：挑选自己宠爱的古诗词名句,给老师或同学写一段临别赠言；1、同学自由写2、小组沟通3、集体汇报五、课堂小结六、作业布置1、连续背诵学过的古诗词；2、依据这节课训练的几种题形,自己编几道古诗词练习题,考考小组成员；附板书设计：复习古诗词会背会用名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页