《2022年部编语文二年级下《我是一只小虫子》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编语文二年级下《我是一只小虫子》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我是一只小虫子其次课时教学设计 黑龙江省萝北县江滨农场学校：王虹霞 教材分析：我是一只小虫子是一篇好玩的童话故事；虫子是一种小动物,在伙伴 们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的 尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉；但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,仍可以跳到狗的身上乘 坐特快列车去旅行；这篇童话故事用拟人的手法给予小虫子以生命,充分发挥 同学的想象,让同学体会到再小的生命也有好玩的生活,从而训练同学喜爱生 活,喜爱大自然的情感；学情分析：对于二年级的
2、同学说,这个年龄段的孩子奇怪心强,喜爱观看小事物,想 象力丰富,因此对于课中所写到的内容,同学会感同身受,简单接受、体会；在教学中 , 我引导同学联系自己平常的体会积存 , 再通过图片等多媒体资料 , 让 同学多明白昆虫的相关学问 , 这样同学学起来就可以眼中有虫 , 心里有虫 , 这样 , 可以加深同学对文章的懂得；设计理念：“ 放手” 是我在设计这一课教学时的核心思想；在本课教学中,依据二年 级同学的学习才能和同学的特点,有意识地让同学进行摸索质疑,主动说出自 己发觉了什么、有什么疑问、猜到了什么；自主学习小虫子的不好,目的是让 同学合作学习有方法,合作学习小虫子的好,这样的学习方式,培育
3、了同学的 学习才能、问题意识,有效地突出了教学重点,突破了教学难点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1. 通过自主合作探究知道当小虫子不好与好的地方；2. 在学习中明白多姿多彩的昆虫世界；3. 在沟通、质疑朗读中体会小虫子乐观的生活态度,欢快自信的生活理念；教学重难点：1. 知道当小虫子不好与好的地方；2. 体会小虫子乐观的生活态度,欢快自信的生活理念；重难点突破策略：1. 适度补充教学资源,课文内容的拓展；2. 引导同学入境想象,品读感悟；教学流程：一、对比激趣,质疑明标1. 同学们,
4、你觉得当一名学校生好不好呢？好在哪？不好在哪？师小结：其实不仅我们学校生有欢快、有苦恼,就连一只小虫子也有自己 的欢快与苦恼；这节课就让我们走进小虫子的世界,连续学习第 11 课我是一只小虫子；2. 出示课文的第 1、3 自然段,自由读提出自己的疑问和发觉；当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说： “ 当一只小虫子, 一点儿都不好；”不过,我觉得当一只小虫子仍真不错；不好）同学质疑：当小虫子究竟好不好？（板书：好发觉：第一自然段运用了设问的修辞手法；3. 出示学标,明确学习任务：我知道：当小虫子不好与好的地方；（副板书：设问）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资
5、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我明白：多姿多彩的昆虫世界；我沟通：阅读时的感受；我体会：小虫子乐观的生活态度,欢快和自信的生活理念；二、自主学习,引路不好 1. 出示自学要求：读读：自由出声读课文 2 自然段；说说：自己知道了什么,有什么疑问？猜猜：小虫子有什么特点？2. 同学汇报,老师随机引导：我们蹦蹦跳跳的时候,肯定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的；被苍耳刺 一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑；其实,那深 水只是小狗撒的一泡尿；被狗尿淹 懂得：昏头昏脑,你有什么时候会昏头昏脑,试着说一句话 仿说 ABAC式词语 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,
6、但我们小虫子没有谁会喜爱小鸟；被小鸟吃 出示小鸟图片：你觉得怎么样？懂得句子：我们小虫子没有谁会喜爱小鸟；我们小虫子都不会喜爱小鸟；推测：小虫子很小由于苍耳会把小虫子屁股刺痛 小虫子会蹦由于我们会蹦进很深很深的水里名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 老师小结：这段话从三个方面介绍了小虫子的不好,你能再推测一下当 小虫子仍会有什么不好的地方？4. 指导朗读：当你被刺痛屁股或是被狗尿淹到的时候,你是什么心情？试 着读出这种感受；三、合作沟通,研读好处 1. 出示第三自然段,推测课文接下来将要写的内容
7、,老师说明：这一段承 接上文苦恼,连接了下文的欢快,这个段落的作用是：承上启下；这样的段落 叫做：过渡段；2. 出示合作学习要求：读读：和小伙伴出声读 37 自然段；说说：当小虫子有哪些欢快的地方？有什么发觉和疑问；猜猜：小虫子有什么特点；3. 同学汇报,老师随机引导：（1）早上醒来,我在摇摇动晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗洁净,把瘦长的触须擦得亮亮的；引导总结好处：用露珠洗脸运用的修辞手法：拟人 小虫子的动作有：伸、洗、擦 做动作有感情朗读；（2）假如能当心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行；这 可是免费的特快列车呀！引导总结好处：免费旅行名师归纳总结 - - - - - -
8、-第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载运用的修辞手法：比如 引导懂得：当心的缘由（3）走在外面肯定要当心,别被屎壳郎撞伤,由于他们搬运食物的时候,从来不看路；螳螂很贪吃,总是想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳；有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“ 天牛大婶,早上好”,她总是想 顶我一下；引导总结好处：好玩的伙伴我的小伙伴好玩在哪？屎壳郎从来不看路、螳螂很贪吃、天牛脾气不好摸索：“ 但真幸运,他不会像我一样跳” 和“ 每次我说“ 天牛大婶,早上 好” ,你感受到什么？ 小虫子的乐观 脾气好 拓展介绍：屎壳郎、螳螂、天牛（4）我喜爱当一
9、只小虫子；当我很欢快的时候,我会用劲儿叫哇叫,所 以,假如你在夜晚听见草地里的歌声你就肯定能找到我！引导总结好处：用劲叫哇叫 有感情的朗读小虫子的欢快（5）推测小虫子的特点：特别小用露珠洗脸有长触须把瘦长的触须擦得亮亮的 善于叫我很欢快的时候,我会用劲儿叫哇叫 4. 依据推测想想小虫子究竟是什么蟋蟀,听蟋蟀的叫声；5. 补充介绍蟋蟀的资料；三、总结拓展,深化感悟 1. 说说你的收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 夸夸小蟋蟀；老师小结： 我们生活会有欢快,也有苦恼,只要有乐观的心态,一切都会 变得美好；3. 拓展儿歌；4. 作业：写写自己的欢快与不欢快,试着仿照课文的格式,运用比如的修 辞手法；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页