《2022年金属的化学性质和金属活动性顺序复习第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年金属的化学性质和金属活动性顺序复习第二课时教学设计.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载金属的化学性质和金属活动性次序复习其次课时教学设计本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址复习 - 金属的化学性质和金属活动性次序 设计教学设计思路： 第 2 课时 教学本节课的设计理念是通过老师引导,同学自主学习的新 型课堂模式；通过提出问题、争论、摸索、分析、归纳等过 程,提升同学对原有学问进行整理、运用、总结的才能；本 节复习课既重视学习结果,也重视学习过程,通过开放式的 教学培育学解决实际问题的才能；教学目标：学问与技能： 1. 再次熟识金属的化学性质,复习金属的 反应规律及金属活动性次序；2. 学会比
2、较金属活动性强弱的方法 3. 利用金属活动性次序进行简洁的金属回收处理,并归 纳以金属为主线的工业流程的一般步骤；过程与方法： 1. 在学案摸索、沟通、争论过程中,同学 形成对学问总结归纳的习惯和概括才能；2. 在设计试验过程中,提高试验设计和分析才能；情感态度价值观：1. 养成勤于摸索、勇于探究的科学精名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载神；2. 形成环保意识和社会道德责任感；教学重点：. 归纳出比较金属活动性强弱的方法 2. 归纳出以金属为主线的工业流程图的一般步骤 教学难点：设计试验比较金属活
3、动性强弱 教学过程：教学环节 老师活动 同学活动 设计意图 新课引入【引入】上一节我们已经学习了金属的化学性质与活动 性次序第一课时的内容,知道了金属的反应规律及活动性顺 序,这些反应在生活中都有广泛的应用,今日我们就把这部 分学问的应用及考点的运用进行学习并总结归纳；【板书】金属的化学性质和金属活动性次序【提问】请同学回忆上一节的学问并回答学案中 学问 回忆 的内容【板书】氧气名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 ：金属 + 酸 盐 同学代表回答,同学完善学案中的答案：、金属的化学性质：金属 +氧
4、气 金属氧化物金属（ H前） +酸 盐+氢气 金属 +盐溶液 新金属 +新盐 2、金属活动性次序 kcaNamgAlZnFeSnPbcuHgAgPtAu 回忆巩固金属的反应规律及活动性次序 一、比较金属活动性强弱的方法【提问】金属的这些化学反应的程度与金属的什么性质 有关？【过渡】对,反应的猛烈程度与金属的活动性次序有关；今日我们的第一项内容就是学习如何比较金属的活动性顺 序；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【板书】一、比较金属活动性强弱的方法【争论】：如何判定 计方案；mg、Fe 的活动性次序
5、？写下你的设【反馈】请同学代表上台写下方案【分析】分析同学的方案【提问】比较金属活动性强弱一般有哪些方法？请同学 们摸索并归纳；【归纳】比较金属活动性强弱的方法一般有：利用金属与酸反应的猛烈程度来判定；利用金属与盐溶液反应来判定；利用金属与氧气反应的难易程度来判定；【摸索】如何判定Fe、cu、 Ag 的活动性次序？写下你的设计方案；【分析】分析同学的方案【提问】利用金属与盐反应判定三种金属活动性次序时 一般如何挑选金属和盐溶液？【中考演练】. （09 黔东南）某同学为了验证铁、锌、铜三种金属的 活动性次序,设计了四种方案：将 Zn、cu 分别加入到FeSo4溶液中；名师归纳总结 - - - -
6、 - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载将 Zn、cu 分别加入到ZnSo4溶液中；将 Zn 分别加入到 FeSo4、cuSo4 溶液中；将 Fe 分别加入到 其中可行的是（）A B c DZnSo4、cuSo4 溶液中；回答：金属活动性次序 争论,并在学案中写下设计方案 同学代表上台板书 摸索,同学代表回答 倾听领会 摸索、作答 同学代表回答 倾听领会 摸索、解答、同学代表 回答：将 Fe、Ag 分别加入到cuSo4 溶液中；将 cu 分别加入到 FeSo4、AgNo3溶液中；摸索、归纳并回答：名师归纳总结 - - - - -
7、- -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载利用金属与盐反应判定三种金属活动性次序的一般方 法：挑选中间金属与另两种金属的盐溶液反应,或挑选中间 金属的盐溶液与另两种金属反应；摸索、练习 回答： A 领会：通过让同学自主学习,争论、摸索、分析、归纳的过 程,同学能更深刻的懂得并把握比较金属活动性强弱的方法2：同学学会利用金属与盐反应时一般如何挑选金属和 盐溶液 3：通过中考题目,学会运用把握的学问 二、以金属为主线的工业流程图【过渡】除了懂比较金属活动性强弱的方法这外,在中 考中以金属为主线的工业流程图也是重要考点；【考点归纳】工业废水常含
8、有AgNo3、cu2 等重金属元素化合物, 假如直接排放会导致环境污染及铺张,一般的处理方法：加入,使金属 Ag 和 cu 完全置换出来；【板书】二、以金属为主线的工业流程图【典例】（XX江苏徐州） 某化工厂排放的废液中含有大量的硫酸 锌和硫酸铜,化学爱好小组的同学依据所学学问设计了一个名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载方案,用来回收金属铜并得到硫酸锌晶体,主要过程如下图 所示：请回答以下问题：步骤中分别物质的方法是；固体 A 的成分是；步骤中发生反应的化学方程式为,步骤中加入的 B 物质是；【反
9、馈、分析】请同学代表回答,老师分析答案；【摸索】以上的流程图中回收金属的步骤有哪些？【归纳】流程图中回收金属的一般步骤有：预处理（溶解、过滤等）加药品反应（过量）处理过量的药品 得到产品（过滤、结晶等）倾听、领会 摸索、回答 领会 摸索,作答名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学代表回答 倾听、摸索、领会 摸索、归纳并回答 倾听、摸索、领会 1：通过对工业废水的简洁介绍培育同学的环境意识及 社会责任感 2：以中考题为典例,让同学明白如何应用学问和中考 的考查方向3：通过先练习,再依据题目分析归纳并
10、总结的学习方 法,培育了同学归纳总结学问的才能；三、总结 作业【提问】学完本节课你有什么收成？【学问整理】：学会比较金属活动性强弱的方法：利用金属与酸反应的猛烈程度来判定；利用金属与盐溶液反应来判定；利用金属与氧气反应的难易程度来判定；2：学会利用金属与盐反应判定三种金属活动性次序的 方法：挑选中间金属与另两种金属的盐溶液反应,或挑选中名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载间金属的盐溶液与另两种金属反应；3：学会流程图中回收金属的一般步骤：预处理（溶解、过滤等）加药品反应（过量）处理过量的药品 得到产
11、品（过滤、结晶等）【作业】完成学案中的 课后提升 学问整理,归纳总结、巩固学问,并将所学学问系统化：培育同学整理学问的才能 2：再一次巩固本节所学的学问点 3：通过 课后提升 中的中考题, 学会运用把握的学问,并熟识中考的考查方向和考查方式【板书设计】金属的化学性质和金属活动性次序 氧气 ：金属 + 酸 盐 一、比较金属活动性强弱的方法 二、以金属为主线的工业流程图 课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本节课的教学任务是两个考点：1、比较金属活动性顺序的方法； 2、以金属为主线的工业流程图；
12、这两个考点运 用的学问都是金属的化学性质和金属的活动性次序；通过本 节课的教学及课后的摸索,获得反思如下：一、行之有效的方法、采纳同学自主学习的课堂模式；同学通过摸索、争论、分析、归纳、总结等过程,即把握和巩固了考点的学问,又提升了学习的才能；2、通过先练习考题再归纳总结的学习方法,同学从点到面 的学习过程中,学会整合知 识,培育同学举一反三,触类旁通的才能；3、通过自己摸索、归纳总结,同学对学问的懂得和把握都 课 更加透彻；反馈在同学作业 后提升 中,大部分同学的做题思路清楚,答案精确率 高；4、课堂上请同学讲解思路、归纳和总结学问的次数比较多；很好的培育了同学的表达名师归纳总结 - - -
13、 - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载才能和语言组织才能；由于长期的积存,所以大部分学 生的语言组织表达才能都较好；5、在摸索、争论、归纳、总结等环节活动汇报成果时,没 有采纳学习小组长汇报成果,而是采纳点名汇报的方式；让同学在学习活动中的参加 面更广,防止有同学没有有效参加到自主学习的各个环节中；这对教学中的全体性很有必要；二、不足之处、进行堂上练习,这对准时反馈所学学问的巩固与运用 特别有必要,而本节课的堂上练习较少,大部分在 课后提 升 中完成；这是本人在以后的课堂教学和课堂设计中应改 进和完善的地方；2、化学是一门
14、与生活息息相关的学科,在化学的教学 中应结合生活实际,把学问运用在解决生活中的问题；本课 在以金属为主线的工业流程图的学习中有进行有关生活、生 产中问题解决的训练教学；但本课总体与生活的联系较少,这也是本节课的教学中有待改进的地方；总体上,本人认为这是一节暖和的实效复习课；虽然没 有引人入胜的引入,也没有留恋忘返的结尾,但课堂气氛融 洽,师生的情感沟通真挚；虽然不足之处许多,要改进的地名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载方也许多,但同学和老师都得到了成长,收成了过程,也收获了结果！名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页