《2022年鄂教版二年级上册下册全册心理健康教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鄂教版二年级上册下册全册心理健康教案.docx（67页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 张畈中心学校二年级心理健康训练教案第一课 新学期开头了【主题说明】学会合理支配自己的生活,为新学期做好预备,是同学心理健康训练生活适应辅导的 一个重要部分；二年级学校生经过之前一年的学习,对学校生活比较熟识,但由于年龄尚 小,他们的自控力、自觉性都有待提高,因此,新学期开学伊始,有必要帮忙同学熟识到,在过去的一年中,自己发生了一些变化,除身材长高外,仍学到了一些学问,把握了一些 技能,锤炼了一些才能；在新的学期,又是一个新的开头,需要从各方面做好预备；【教学目标】1. 认知目标：引导同学明白自己新学期努力的方向； 2. 情感目标：引导同学为自己
2、的变化感到自豪,激发同学对新学期的憧憬； 3. 行为目标：指导同学合理支配自己的生活,为新学期做好预备；【教学重点、难点】重点：指导同学合理支配自己的生活,为新学期做好预备；难点：激发同学对新学期的憧憬；【课前预备】1. 搜集同学一年级和二年级的照片、作业本假设干；2. 同学暑假出游的照片；3. 将同学分成假设干小组；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过程建 议观看岛引 出 本 课1. 老师讲解教材观看岛中的图片,也可呈现1.此处老师可的 主 要 内同学暑假出游的照片；酌 情 改 变 活容,激发学2.同学共享暑假的欢乐；热身暖心动方式；生 的 学 习3.老师小结：欢乐的假期已经过去,新的学
3、期2.本环节用时爱好；开头了,同学们预备好了吗？导入本课课题；约 5 分钟；活动营通过活动,活动一：不一样的我1.老师可依据鼓 励 学 生1. 老师可以采纳书中的两幅图,也可以课前学 生 的 学 情体验共享进 行 自 我搜集同学的一、 二年级的作业本, 放在一起让选 择 交 流 的注视,为自同学观看不同；2. 同学分小组,各自找出自方式；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 己 的 变 化身发生的变化；2. 本 环 节 用感到自豪,3. 各小组派代表发言,沟通小组成员的变化；时约 20 分钟；激 发 学 生4. 老
4、师总结：从一年级到二年级我们都发生对 新 学 期了一些变化,既有外在的变化,如个子长高,的憧憬；指身材壮实,也有内在的变化,如学问增加了,导 学 生 合才能提高了, 更加顽强了； 在不同的时期, 我理 安 排 自们会经受不同的变化, 现在,新的学期开头了,己的生活,为迎接新的变化, 我们要做哪些预备呢？引入为 新 学 期活动二；做好预备,活动二：你预备好了吗并 明 确 自5. 老师引导同学摸索并完成课本中列举的两己 新 学 期方面的预备工作：调整作息、预备学具；努 力 的 方6. 引导同学明确新学期努力的方向,同学可向以画出来,也可以写出来；7. 老师勉励同学大胆发言,勇于与同学沟通、共享自己
5、的想法与准备,并准时赐予反馈；心理引导：从认知的角度引导同学进行自我审 视,是为了让同学看到自己的成长,以及内在 的变化, 同时, 明确新学期努力的方向,为合 理支配自己的生活做好预备；1.老师应勉励共享屋归 纳 出 新1.老师带领同学朗读共享屋中的儿歌；同学的共享；2.组织同学在儿歌中查找新学期的方案；2.老师的补充学 期 开 始3.同学在全班共享；应 有 事 例 佐总结提升的 准 备 计4.老师赐予反馈、补充；证,便于同学划；心理引导： 总结提升感性的熟识,强化同学对懂得；本节内容的理性认知；3.本环节用时约 10 分钟；拓展园强 化 学 生1.老师出现要求：新学期,你预备怎么做？请1.
6、此 环 节 可由 教 师 灵 活执 行 新 学同学回家后把自己的想法告知父母；安 排 活 动 方拓展延长期方案,增2. 让同学进行自我检测,回忆自己开学以来式；强 对 新 学的表现, 把自己表现好的行为告知父母,不够2. 本 环 节 用期的憧憬；好的行为暗暗下决心改正；时约 5 分钟；【练习题 】2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在新学期开学的前一天,你会做哪些预备呢？【活动反馈】1. 同学对活动是否具有较高的参加度；2. 最终一环节,同学能否坚持；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 3
7、7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 我喜爱的课程【教学目标】由于学校阶段的孩子凭爱好、直觉进行学习活动,因而造成对某一学科偏爱,假如不及时赐予订正,很简洁造成偏科现象,心理健康训练,有别于班会与品德课,它不是摆道理,而是针对现象找缘由,指导同学在体验中寻求调整方法,并在生活实践中尝试；【教学重点、难点】让每一名同学不偏科,并喜爱上原先并不喜爱的课程；教学过程 : 一、激趣导入,调查沟通 先从孩子们每天接触的各门学科调查入手,指导同学自 查自己喜爱哪一学科,与父母进行比较,这些学习活动、这些人,都是孩子们特别熟识的,激起了同学深厚的学习爱好；二、比照摸索, 寻根问源对
8、同学喜爱某一科的学习,我采纳了让同学回忆、体验、沟通、 总结等方式, 引导孩子们总结喜爱学习的缘由,再通过比照,说出不喜爱的学科及其 缘由；面对这些情形,孩子们免不了会产生困惑,甚至担心,我准时进行疏导,告知孩子们造成这种心理现象的缘由与每个人的性格、生活环境等亲密相关,很正常； 同时观赏能实话实说的孩子,消息他们的顾虑；三、体验总结, 疏导调整 作为心理健康训练课的老师,必需有效地指导同学学会以 积极的心态面对现实,以有效的方式调查消极行为与心态；因此,我紧扣主题,通过 PPT,” 的缘由,缘由找到后,查找正 引导孩子们对比“ 喜爱课程 ” 的缘由,总结出 “不喜爱某一学科确的调整方式就水到
9、渠成了；我通过小品表演给同学设置详细的情境,请全班同学一起帮忙 出想法,孩子们众说纷纭,课堂气氛特别活跃,想出了各种方法,到达了预期的成效；四、作画写话,表达心声 在课堂最终, 我依据孩子们所想的方法,归纳总结出调查 的几个方法,并让孩子们在童年音乐声中,画一幅代表自己喜爱的学科,或向任课老师 写几句话,把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来；一堂课下来,孩子们轻松、愉悦地完成了学习,明白了缘由,找到了调整的方法,信任他们肯定能渐渐调整过来的；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课 微笑是最美的语言【主
10、题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离,同时也会带给他人欢乐的心境、和谐人际关系； 本课的设计宗旨在于引导同学乐观地面对生活中的人和事,懂得微笑在实际生活中的作用,学会关怀他人,萌发爱的情感,让微笑成为人际间最美丽的语言；【教学目标】1. 认知目标：懂得微笑在实际生活中的作用；2. 情感目标：体验微笑带来愉悦心情；3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事；【教学重点、难点】重点：引导同学熟识到微笑的好处,勉励同学用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情；难点：学会关怀他人,萌发爱的情感,让微笑成为人际间最美丽的语言；【课前预备】老师预备：教学PPT；歌声与微笑歌曲视频；同学预备：纸、画笔；【教学设
11、计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议情形导入观看岛引出本课的1、老师讲解教材中观看岛中的图片有1、此处老师可酌主要内容, 激条件可以用多媒体出现,勉励同学说说热身暖心情调整活动方式；发同学的学更喜爱哪一幅图？2、本环节用时不习爱好；2、同学自由发表自己的看法；超过 5 分钟；3、老师总结：是呀.微笑的孩子咱们都喜欢；这节课我们一起来学着微笑,好吗？活动营通过活动, 理活动一：歌声与微笑1、 假如有会跳舞解 微 笑 在 实1、老师将全班同学分成两个组,面对面的同学,可以请她际 生 活 中 的围成两个圈；伴舞；作用,感受微2、老师播放歌声与微笑歌曲视频,2、同学作画时,体验共享笑 带 来 的
12、 快同学伴着视频,一起唱这首歌,感受歌声老师要巡察, 适时乐,引导同学与微笑带来的欢乐；评判；欣 赏 最 美 的3、老师和同学一起唱歌声与微笑；3、本环节用时控笑脸；4、请同学说说唱完歌声与微笑后的制在 20 分钟以内；感受；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、老师总结：歌声与微笑都更带给我们 愉悦感,歌声流进我们的心间,微笑写在我们的脸上；你觉得班上谁笑起来最美,请为他她画一张笑脸吧； 引入活动二；活动二：最美的笑脸6、老师先示范,说出班级中自己认为最 美的笑脸,并说明缘由；7、同学明确自己认为班上笑起来最
13、美的 同学,并给他她画笑脸；8、同学作画时,老师巡察；9、老师总结：生活中,爱笑的孩子总是 带给人阳光般的暖和,让人觉得他最美丽,微笑看似简洁, 却包蕴着庞大的力气,能拉近人与人之间的距离,和谐人际间的关系；1、老师带领同学朗读儿歌,请同学分别共享屋使同学加深扮演老师和同学,表演微笑着向老师和同1、联系生活,说对微笑的感学问好；说微笑的好处；总结提升受；懂得微笑2、说说生活中微笑的好处；2、本环节用时至在生活中的心理引导：稳固已学的学问,从感性的了少 10 分钟；作用；解转化为理性的熟识,使同学把学问内化；学会对自己拓展园微笑,对四周1、请同学对自己的同桌和四周的同学微1、爱护同学答复人微笑；
14、 学会笑；以下问题的积极拓展延长乐观面对生2、引导同学练习,每天出门前对镜子里性；活中的人和的自己微笑,回家后再对着镜子问问自2、本环节用时控事；己：“ 今日你微笑了吗？”制在 5 分钟以内；【练习题】见到长辈和同学时,恰当的做法是B、视而不见；A、微笑着主动向他们打招呼C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1、同学对课堂活动是否有爱好；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、同学能否体验到微笑带来的愉悦感；第四课 任性可不好【主题说明】独生子女的家庭结构和不良的家庭训练方式,简洁导致一些孩子任性,唯
15、我独尊；任性的人难以与别人合作和友好相处,难以适应集体和社会生活,严峻的将影响其个人健康成长；孩子任性行为的形成,除了孩子自身的缘由外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往时机； 学校二年级同学正处于良好习惯形成的重要时期,假如老师和家长引导得当,可以帮助同学改掉任性等不良习惯；本课教学设计旨在通过鲜明的事例,引导同学分清自己能做和不能做的事,初步懂得有些事必需做,有些事不能做,学会简洁辨论,不顽固己见；【教学目标】1. 认知目标：引导同学熟识任性的危害,形成初步的是非观念；2. 情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极心情；3. 行为目标：学会区分是非,逐步改正任性的坏习惯；【教学重点、难点】1
16、. 重点：学会区分是非,逐步改正任性的坏习惯；2. 难点：体验任性给自己和他人带来的消极心情；【课前预备】1. 老师预备：故事书、配套图片；2. 同学预备：同学用书；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1.此处老师可观看岛认 识 到 自1、老师引导同学观看插图：小女孩和妈妈酌情调整活动己 的 任 性方式；去玩具店时, 吵闹着要买很多玩具,妈妈十热身暖心行 为 是 不2.本环节用时分愤怒；好的；不超过 5 分2、请同学回忆： 你以前有过这样的经受吗？钟；活动一： 任性的小花猫活动营引 导 学 生1、老师引导同学认真观看活动一下面的图1.本环节用时体验共享片,图片包含三个情境,第一个
17、情境：小花掌握在 20 分认 识 任 性猫与小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴高兴钟以内；的危害,形地围坐在一起,轮番讲故事；其次个情境,7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 成 初 步 的轮到小花猫讲故事了,但小花猫却说：“ 哼,是非观念；我不干！” ,其它小伙伴都很愤怒,指责小花猫任性、自私；第三个情境,小花猫仍旧不 肯讲故事, 擅自离开了, 其它小伙伴连续开 心地玩嬉戏；2、老师可以自己讲解,也可以请同学依据 图片内容讲解故事；3、听完故事后,请同学摸索：为什么小花 猫的行为让大家不高兴？你喜爱这样的小 花猫吗？
18、为什么？4、同学沟通、争论；5、请几名同学发言,谈谈自己的看法；6、老师总结：小花猫与小伙伴们一起共享 故事,但当轮到小花猫时,它却不干了,说 明小花猫自私、任性,由于它的行为,其它 小伙伴都很愤怒,纷纷指责小花猫, 小花猫 任性地离开了, 其它小伙伴连续高兴地玩游 戏；假如小花猫没有任性,轮到它时,它给 小伙伴们讲了故事, 那会是怎样的结局呢？活动二：故事新编 7、小组同学合作续编故事,并给故事拟定 一个合适的题目；8、请代表发言,在全班共享新故事,并宣 布故事的题目；心理引导： 任性有很多害处, 任性的人难以 与别人合作和友好相处,难以适应集体和社 会生活,严峻的将影响其个人健康成长；孩
19、子任性行为的形成,除了孩子自身的缘由 外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往时 机；共享屋学 会 调 整1、老师引导同学摸索：你在生活中是否也1.总结归纳一任 性 的 情曾显现过任性的行为？以后再遇到这种情定要在同学答绪,顽固己况,你会怎么办呢？复的基础上进总结提升见；2、勉励同学英勇共享自己的经受与感受；行；3、老师总结,引出儿歌；2.本环节用时8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、同学朗读儿歌,并领悟懂得；至少 10 分钟；学 会 区 分 老师嘱咐同学回家后与爸爸妈妈聊聊自己拓展园是非,逐步曾经做过的任性事情
20、,说说以后再遇到类似1.本环节用时拓展延长改 正 任 性情形会怎么做, 请爸爸妈妈在生活中对自己掌握在 5 分钟的坏习惯；的行为进行监督,帮自己改掉任性的坏习以内；惯！【练习题】周末的晚上,丽丽到好伴侣玲玲家串门,8 点半钟,这是丽丽与妈妈商定的回家时间,【活动反馈】1、同学对课堂活动是否有爱好；2、同学是否熟识到任性是不好的；两个小伙伴一起看书、做嬉戏,不知不觉到了 可丽丽仍旧不愿回家, 你认为丽丽应当怎么做？第五课 轻松课间【主题说明】二年级的同学虽然已经有过一年的学校生活,对学校生活已逐步适应,但是仍不能自主支配自己的生活,需要老师的适当引导；课间特别钟对于同学来说特别重要,是同学学校生
21、活重要的一部分,起着承上启下的作用,既可回味稳固前一节课的内容,又可适当休息,为下节课打下良好基础,合理支配课间特别钟能够逐步培育同学养成合理支配时间的习惯；【教学目标】1. 认知目标：引导同学熟识到合理支配课间特别钟是学校生活重要的一部分； 2. 情感目标：帮忙同学树立时间观念； 3. 行为目标：引导同学合理支配自己的课间特别钟；【教学重点、难点】重点：引导同学合理支配自己的课间特别钟；难点：引导同学熟识到合理支配课间特别钟的重要性,帮忙同学树立时间观念；【课前预备】1.任课老师先向班主任明白能够合理支配课间特别钟的同学和未能合理支配的同学情形；2.明白二年级同学课间常常玩的活动；3.将同学
22、分成假设干小组；【教学流程】教 学 设 计环 节目 标操作建 议9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一 老师出现学校生课间特别钟 愉欢乐动的场景,让大家分观看岛引出本课的主享课间活动中的高兴事儿！1. 此处老师可酌情调要内容,激发学老师小结：上完一节课,大整活动方式；热身暖心生的学习爱好；家都期望能在课间的时候得2. 本环节用时不超过到休息放松！今日,我们一5 分钟；起学习如何合理科学地支配 课间特别钟；导入本课课题；活动二：一课间特别钟 1. 同学充分共享：除了嬉戏 活动之外,课间特别钟所做 的事情可以以上
23、一节课的 课间为例说明 ；2. 小组共享,将小组同学课 间特别钟所做的事情呈现、共享呈现时复原当时的顺 序；3. 引导同学摸索：做这些事活动营勉励同学共享情感觉时间够用吗？1. 小组争论时,老师体验共享4. 老师反馈：看来课间特别钟仍是可以做很多事情的,要巡察；可是,如何支配才能让我们2. 本环节重在同学的课间特别钟的的课间特别钟不忙乱呢？共享,并初步感知合支配,初步感知5. 心理引导：同学初步感知理支配课间特别钟学合理支配课间课间特别钟存在的价值和意问大；特别钟的重要义；3. 本环节用时掌握在性；二合理支配乐趣多20 分钟以内；4. 请大家为刚刚自己的课间 活动支配排一个次序吧！ 也 可 先
24、 给 教 科 书 中 的 活 动 排 序,然后再给自己的支配排 序；10名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 同学完成后共享；6. 老师反馈：看来,只有在 课间特别钟合理支配自己的活动,才能享受课间特别钟 的乐趣！7. 心理引导：从体验的角度 培育同学的时间的观念,引导同学合理支配时间,有效 利用时间；活动三 1. 老师引导同学朗读儿歌,引导出本环节；2. 引导同学争论如何做到合 理支配课间特别钟？共享屋1. 归纳出合理3. 每组派代表共享自己小组1. 总结归纳肯定要在支配课间特别的争论结果；同学答复的基础上进
25、钟的方法；3. 老师赐予反馈、补充,并行；总结提升2. 使同学熟识板书合理科学支配课间特别2. 老师的补充应有事到课间特别钟钟的原就：如熟识课间特别例佐证,便于同学理是学校生活的钟的作用、事情是否紧急、解；一部分,特别重列出任务清单等；3. 本环节用时不超过要；4. 心理引导：稳固已学的知10 分钟；识,将体验上升为理性的认识；引导同学将所学学问内 化；活动四 1. 老师引领同学一起明白国拓展园强化同学对合外学校生课间活动的支配；1. 老师可带领同学分理支配课间十引导出本环节；析国外学校生课间活分钟活动的重2. 同学争论这些支配的合理拓展延长动支配的合理性；要性的熟识, 帮性；2. 本环节用时
26、掌握助同学树立时3. 老师赐予反馈和补充；在 5 分钟以内；间观念；4. 心理引导：扩大视野,多角度、全面地帮忙同学熟识 到合理支配课间特别钟是学11名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 校生活的一部分,培育同学的时间意识；【练习题】即使下课了,敏敏也坐在位子上一动不动,她总是利用课间休息时间看课外书,你觉得敏敏的这种做法对吗？你想对敏敏说什么吗？【活动反馈】1. 同学对内容的出现方式是否具有较高的参加度；2. 经过一段时间的训练,同学的课间特别钟是否逐步变得安全有序；12名师归纳总结 - - - - - - -第
27、12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六课 用心就能找到【主题说明】留意力作为个体心理活动调剂与掌握的才能, 已经受到认知心理学家的高度重视；随着争论的深化 , 作为信息加工中的重要心理机制 , 其重要性愈来愈清晰地显现出来 , 特殊在中小 同学的训练教学活动中 , 留意力与学习活动的紧密关系更加突显；集中留意力是学习胜利的重要因素,对于学校生二年级的同学来说,其留意力往往难 以集中,由于他们挑选信息的综合才能和信息的区分才能仍较弱；本节课力图通过好玩的活动,引导同学在学习过程中,初步明白和尝试把握集中留意力的策略和方法,训练同学集中留意的才能；【教学目标】
28、1、认知目标：使同学初步熟识留意力对学习的影响及重要性；2、情感目标：体验留意力集中时的感受；3、行为目标：初步明白和尝试把握集中留意力的策略和方法,训练同学集中留意的才能；【教学重点、难点】重点：初步明白和尝试把握集中留意力的策略和方法,训练同学集中留意的才能；难点：使同学熟识留意力对学习的影响及重要性；【课前预备】1、老师预备：教学PPT,一段带有“ 雨”“ 雷” 字的文章；2、同学预备：在前面一位同学的背上写一个字,或是一个词语；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1. 老师讲解教材中观看岛的图片有条件可以多媒体出现；两个 小男孩正在用心画画, 小女孩也被观看岛引出本课的主
29、要内吸引过来看这幅美丽的画；引导学本环节可以用来生关注两个小男孩的表情；容,让同学意识到2. 请同学们用两个词语描述图中用心对做好一件事活跃课堂氛围；热身暖心正在画画的小男孩的表情, 勉励学情的重要,激发学时间： 5 分钟生积极举手发言, 老师将同学的答生的学习爱好；复写在黑板上；3. 老师小结：只有一心一意的做 事情才能把事情做好, 我们做任何事情都要集中留意力；13名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：找水果 1、请同学们找一找图中各有多少 个苹果、 梨子、 橘子, 找完后快速举手向老师示意；活动营使同学
30、初步熟识注2、老师记录下前三名同学所用的1、训练同学留意时间,同时,请同学们各自将自己的稳固性,让学的答案填写在课本的相应空白处；生能长时间地将3、老师公布苹果、梨子、橘子的留意力集中于某意力对学习的影响实际数量及前三名同学所用的时一事物上,对于及重要性；让同学间；学校生二年级学在活动中体验留意4、请用时最短且答案正确的三位生来讲,是有一力集中时的感受；同学说说自己找水果的要领；定难度的； 因此,初步明白和尝试掌5、老师整理记录,写到黑板上；在活动方式肯定体验共享握集中留意力的策6、老师强调“ 用心” 在活动的正要好玩味性；略和方法,训练学确率准时间效率上均具有重要的2、对同学留意力生 集 中
31、 注 意 的 能作用；的训练,要做到力；活动二：找数字全员参加,老师6、请同学按从大到小的次序,找要细心观看个体出图中的数字, 并记录下每次所用的差异,随时给的时间；予指导和帮忙；7、老师勉励同学共享自己找数字时间： 20 分钟的窍门；心理引导：留意力可以通过训练不 断提高,可以从训练留意的挑选 性、稳固性等方面入手；共享屋总 结 提 升 感 性 认1、老师引导同学总结几条集中注时间： 10 分钟意力的策略与方法, 并结合实例证识,强化同学对本明这些策略与方法的有效性；总结提升节 内 容 的 理 性 认2、带领同学朗读共享屋中的儿歌；知；1. 老师告知同学, 留意力的提升不拓展园学会运用训练留
32、意是一触而就的事情, 需要不断的训时间： 5 分钟拓展延长练的；勉励同学每天花特别钟时力的方法间,用心做一件自己感爱好的事情,并长期坚持,肯定会有成效；14名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【练习题】回家做作业的时候 , 能不能想一些与作业无关的事情呢？【活动反馈】1、同学对活动是否感爱好；2、同学是否能将课堂所学的策略与方法运用到学习中；15名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课 学会说“ 不”【教学目标】 1 、通过活动, 使
33、同学明白在爱护良好的人际关系中,我们有权益说“ 不” ,熟识说“ 不”是表达自信、表示敬重的合理方式；2、学会拒绝的技巧,活动中把握说“ 不” 的技巧,学“ 不” ；【教学过程】一、导入 活动环节一：敢于说不沙沙的故事 有的同学说好伴侣就是与自己常在一起玩的人；“ 是常常在一起,保持高度一样是要一起上街,一起回家,一起做作业,一起玩,一起笑,一起哭 , 无论何时何事,都要保持高度一样；” 其实,在与同学、伴侣相处时,对于他们不正确的观点、要求、行为等,我们应当坚决拒绝；下面我们来看沙沙的故事；请同学们通过声音、语调、 表情的变化来进行表演,同学们在观看表演的同时,想一想,哪一种处理方式是我们常
34、用的？哪一种是你们认为比较好的？为什么？引导同学边看边思考：这两位同学各有怎样的心理感受呢？同学在角色扮演中,有的同学体会到了沙沙碍于情面,不敢拒绝伴侣的无奈与苦恼的心境,有的同学分析了王冬只顾自己高兴是自私的表现；在这个过程中,准时地确定同学的答复,明确：同学们分析的很有道理！我们在与同学交往时是应当学会说“ 不” 的！那么,如何才能做到既不损害伴侣友情又不违反自己的原就呢？师小结：有些时候,面对伴侣的要求,我们本想拒绝,心里很不愿意,但却点了头,碍于一时的情面,却给自己留下了长期的不快；因此,在同学、伴侣相处时,对于他们不正确的观点、 要求、行为等,我们应当断然拒绝, 也就是说,我们要学会
35、说 “ 不” ；二、授新1明确的陈述拒绝的原就和理由,以求得对方的懂得和体谅； 2用真心诚心的态度、言辞,去说服、打动对方；3找出替代的方法； 三 辅导结语 : 不管是多么好的伴侣,只要是两个人, 就有想法不一样的时候,就有一些时候各人有各人的事情；同学们想一想,假如一个人能完成的事,却要两个人来一起做,对我们的时间是不是一种铺张？因此,该拒绝的时候肯定不要将就自己；其次, 我们要多站在伴侣的角度为伴侣着想；有一颗宽容的心, 懂得的心, 假如伴侣有比自己的事更重要的事,那么, 我们应当尽力帮忙；老师寄语：常常相处的人不肯定就是伴侣,而相距万里的也不肯定就不是伴侣； 伴侣之间重要的是心与心的相通
36、,而不在乎是否有求必应,更不在乎是否形影不离,让我们高呼：懂得万岁！16名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八课 遇到困难要求助【主题说明】现在的独生子在家一直是养尊处优,什么都不用自己操劳,全部的事情全由家长一手包办, 包括遇到了困难,也只需要在那里等着,反正父母都会帮自己解决,根本用不着自己想方法、 自己担忧导致现在的孩子在离开父母后遇事什么都不会去做,只会哭, 心理特别脆弱,经不起一点打击,这样对孩子的成长是特别不利的；本课是特地针对这一点,让孩子知道假如自己遇到的困难是没关系的,只需要学会主动向身边的人求
37、助就可以解决困难,培育孩子独立处事的才能,并获得自信心；【教学目标】1. 认知目标 : 熟识到遇到困难并不行怕,每个人都会遇到各种困难,这是很正常的事情；2. 情感目标：通过活动体验使同学感受到遇到困难时得到他人帮忙的欢乐,学会主动求助,并在他人有困难时主动帮忙他人；3. 行为目标：学会遇到困难时主动寻求帮忙,请身边的人帮忙自己解决困难；【教学重点、难点】当遇到困难时学会向身边人进行求助；【课前预备】1. 课堂呈现 PPT 2生活中同学遇到困难时无助的照片；3制作“ 乐于助人爱心贴” 的小贴纸；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议观看岛引 出 本 课1.老师讲解教材中观看岛的图片
38、有条件可以多媒体呈1.此处老师可酌现；图片中的年轻人遇到了什么困难.他该怎么办呢 .鼓情 调 整 活 动 方的 主 要 内励同学举手发言；式；本环节可用热身暖容,激发学3、归纳,引出课题；于活跃气氛；心生 的 学 习爱好；4、老师小结：当我们遇到困难,自己无法解决时,不用2.本环节用时不担忧,我们可以向身边的人寻求帮忙；只要我们说出我们超过 5 分钟；的困难,只要我们大胆的求助,一切问题都会迎刃而解；17名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：嬉戏：贴鼻子 1、老师组织同学开展“ 贴鼻子” 嬉戏,开展两次游活动
39、营体验戏活动；第一次同学单独贴；“ 看一看,自己贴对了鼻子1、此处建议将的正确位置吗？有什么方法能让自己在蒙眼的情形下,正确贴对鼻子的位置呢？”其次次嬉戏： 同学在上面找位置,其他同学在下面帮忙提示：往左、往上、对了、贴；活动一和活动2、老师小结：在本次活动中,我们可以感受到单凭自己二的用时分别的力气在有些时候不能顺当解决问题,在其他同学的帮忙赐予建议, 并在在 遇 到 困下我们才能圆满完成本次任务；所以,个人的力气是有限同学谈论自己体验分难时, 别人的,在面对困难时,我们要敏捷应对,充分利用身边的资的经受时留意享的 帮 助 对源,主动向他人寻求帮忙；赐予确定和鼓自 己 的 用活动二：大胆的说
40、出来励,不做负面评处很大；3、回忆：你平常遇到过哪些困难呢？这时你是怎样的心价情？后来是怎样解决的呢？2、本环节用时4、同学看图,联系自己,说一说自己的情形；掌握在20 分钟以内；5、情形表演：依据书中的四幅图片内容,请同学演一演,假如是你,你会怎么办；6、老师小结：是啊,在我们生活中会遇到不少自己解决 不了的困难,我们都会查找身边的人帮忙自己；让我们一 起大声的说：“ 请你帮忙我！ ”1、老师引导：通过今日的课程,我们明白了每个人都可 能遇到无法解决的困难,但我们知道遇到困难并不行怕,共享屋明确知道,要学会应用身边的资源,大胆主动的向别人寻求帮忙,在1.总结归纳肯定要 在 学 生 答 复他人
41、的帮忙下,苦难肯定会得到解决；遇 到 困 难的基础上进行；总结提2、老师带领同学朗读共享屋中的儿歌,稳固加深本课的升寻求帮忙；学习内容；2.本环节用时至少 5 分钟；3、心理引导：通过老师总结,加深对求助的深刻熟识,并举诞生活中可以求助的案例加深印象；拓展园学 会 并 使1、老师导语：现在让我们都来制作一些“ 乐于助人爱心本 环 节 用 时 控拓展延小天使” 的便利贴,假如下次再遇到困难时,就用这些求用 求 助 方制在 10 分钟以伸助贴寻求帮忙吧！法；内；2、同学自制便利贴；【活动反馈】1. 同学对课堂活动是否感爱好；18名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 同学是否学会了向他人寻求帮忙；【练习题】遇到数学难题时,你会； C. 找老师 D. 抄同桌作业A 找父母帮忙 B. 找邻居家姐姐帮忙19名师归纳总结 - - - -