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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 记叙文阅读一、解题技巧 : 详见现代文阅读解题指导专题训练 二、文体学问：1 记叙的次序：顺叙、倒叙、插叙；倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后写事情的发生、 经过等；倒叙作用： 倒叙一般是为了突出中心、 使内容集中, 对比鲜明、或使表达有波澜、或为了造成结构悬念,引人入胜；2、记叙的线索以时间为线索、以大事（某物、地点的转换、感情的变化、线索；“我”的见闻感受）为3、记叙的人称：（1）第一人称（以 我" 的口吻绽开表达）写法的作用：以 当事人的身份表达,使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感；（2）第三人称
2、写法不受任何限制,写起来开阔充分；（3）其次人称记叙,最贴 近读者,使人感到特殊亲切；4 表达方式：记叙、抒情、描写、说明、谈论 5 描写方法：分两类：人物描写和环境描写；（1） 人物描写 细节描写 1.人物描写的作用：（1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物 内心世界和性格特点；（2）行动描写：呈现人物精神面貌,直接表达人物性格； （在人物描写中有重要 位置； ）（3）语言描写：表达人物情感,反映人物性格特点,折射出人物所处时代的特 点；（4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动；揭示人物内心,刻画人物性 格；2.细节描写的作用：什么是细节描写？所谓细节描写是
3、指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景 观、场面气氛等细小环节或情节的描写；胜利的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、 丰满人物形象、 连接故事情节、 丰富作品内涵等方面 具有重要作用； 生动的细节描写, 有助于折射宽阔的生活画面,表现深刻的社会 主题（2） 环境描写的作用：环境描写的作用是多方面的, 在作文中一般是突出主题, 表现人物性格, 推动情 节进展,显示大事发生的背景,呈现地域风貌、风土人情等；（1）烘托、刻画人物的精神风貌；人物活动的场所和四周的景物,通过描写寓 意于景,景中有意,起到衬托人物的精神风貌的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 1
4、 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）能深刻地表现文章主题；在实际的写作过程中, 自然环境描写和社会环境描写, 往往交叉进行, 相互衬托,相得益彰1 交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 2 渲染气氛烘托人物的心情 3 寄托人物的思想感情 4 反映人物的性格或品质 5 推动情节的进展 6 深化作品主题（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物 作用：1.侧面描写更能激发人的想象力；2. 侧面描写是对正面描写的有益补充；侧面描写多结合正面描写进行, 好的侧面描写, 往往能起到烘云托月锦上添花的作用；6、以写景抒情为主的记叙文,要理清写景的次序,找出
5、观看点（定点观看或移 步换景）；（1）观看角度：平视（远视） 、仰视、俯视；（2）观看的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉； （3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感；7、抒情方式：直接抒情和间接抒情；间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情 景交融；8、品尝艺术特色：一般指品尝文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法 和语言特点； 回答时看它的构思是否新奇奇妙；情节是否跌宕起伏； 是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；9、散文特点：形散而神不散；形指结构,神指中心愿旨 写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法；10、当回答回答文章中某一内容有
6、何作用时可从三个方面考虑,（1）内容方面,如深化主题、强调感情等； （2）结构方面的,如过渡、呼应等； （3）语言方面,如引人入胜、生动活泼等；11、标点符号的作用：引号：（1）表引用 （2）反语,表讽刺否定表说明说明（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中断；（3）表强调（ 4）特指 破折号：（1）省略号：（1）表“为下文做铺垫 ”是一种 “结构 ”上的作用, 但实际答题时需要答 “为下文写什么 （详细 留意以上三种不能同时显现发人深思, 留给读者摸索的余地 照料标题照料开头（就是首尾响应）“句子的作用？ ”通常按这样的格式回答：特殊留意：假如你问的是语文阅读中的名师归纳总结
7、 划线句子运用了（）方法,写出了（）中心；第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 那个 “中心 ”又包括：作者的思想情感人物的性格品质及为下文做铺垫等；15、语句在表情达意方面的作用16 语言特点评判用词：精确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等；17、环绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用 1 句话概括出自己的看法或体会,再用2-3 句话谈谈理由,可以摆事实、讲道理、如题目有相关要求,仍要结合亲身经受；浅谈中学语文阅读懂得解题方法当前的各样语文考试中,阅读和作文占了绝大部分的分值；所
8、以有“得阅读与作文者得天下 ”的说法；这种命题思路是依据国家课程标准（语文课程标准）中的 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、 合作意识和开放的视野, 具备包括阅读懂得与表达沟通在内的多方面的基本才能,以及运用现代技术搜集和处理信息的才能”这一指导思想而确定的,是符合当前时代需要的一种科学的命题方式, 正越来越受到命题者的青睐；为此,提高解答语文阅读懂得题的才能显得特殊重要；然而事实上, 对于中同学而言, 阅读懂得往往是一个特别头痛的问题,似乎怎么答都难以得到高分； 为此,笔者把我在教学中所总结而成的一些体会提出来,希望能对正在为阅读懂得题而苦恼的学子有所帮忙；第一,
9、重树信心,认真庄重地对待阅读懂得考题有不少同学由于在回答阅读懂得题的经受中常常严峻失分,因而对该类型考题产生了一种恐惧心理, 在平常训练和考试中自暴自弃,胡乱作答, 结果自然是基本 不能得分；其实,考试中的难易对于全部同学而言是公正的,你觉得困难,对于 其他的考生而言也未必轻松； 假如你能够平心静气, 认真阅读文章材料, 认真分 析揣摩,就能够在这个题目上占据优势； 另外,命题人在挑选阅读材料的过程中,确定考虑到了大多数同学的阅读水平,只要你认真阅读摸索, 一般而言是可以读懂材料并且做出基本正确的答案的；有的阅读材料可能读起来似懂非懂,但对于这类阅读材料而言, 后面的懂得题往往相对简洁,部分解
10、答,将缺失减小到最低程度；认真摸索, 也可以解答或者是两强相争勇者胜； 对于略微有点难度的阅读懂得题,第一需要的是你必胜的信念和你认真庄重的态度；其次,多层次阅读材料, 明确文章主要 以遍对材料的 通过浏览,我们对于在做阅读懂得题时, 先将材料浏览一遍,在这一遍的阅读过程中, 我们结合第一遍所做的重点语句的勾画,仍应当基本理清作者的写作思路以及整篇文章的大致结构；以便为下一步作好预备；由于同学的阅读懂得才能的差异性,以及阅读材料难易程度的不同, 或许在有时候仍需要进行第三遍的阅读, 假如读第三遍的话, 由于这个时候对于文本内容及应当懂得的重点和难点都有了大致明白,所以可以进行跳动式的阅读, 即
11、重点阅读那些你仍没有读懂的、 与后面题目直接相关的、 对文章结构和思想内容有重要 提示的句子或语段；第三,认真审题,找准答题区间经过前面的两个步骤, 一些题目的答案已经呼之欲出了,不少考生在这个时候也会急于答题；其实,这个时候你不防冷静下来,再认真的读一下题目,明确题目 的要求, “行百步者半九十 ”,在最接近胜利的时候,也是最简洁犯错误的时候,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 假如这个时候由于审题失误而导致答非所问,实在是特别惋惜的, 由于你并不是不能答,而是由于马虎或急躁而答错；对于一般的考生来说, 语文考试的时
12、间是比较充分的,这个时候认真懂得题目的要求, 力求一次性的精确答题, 正所谓 “磨刀不误砍柴功 ”；在经过认真审题,明确题目的要求之后,结合前面两个步骤对文章材料的懂得,我们就可以大致找到回答这个题目的区间了,即这个问题的答案大致是在某一句或某几句话或是在某一段某几段中,我们心中已经大致有了判定, 用你手中的笔 在这个区间作上标记,你离胜利已经很近了；第四,提取符合题目要求的主要词句,推敲组织答案；考生在这个时候简洁犯的错误是, 依据自己对材料内容的懂得及对题目要求的掌握,已经在材料中找到明白答题目的大致区间,就想当然的写答案了； 这样写出来的答案往往是似是而非, 沾边而不精确, 这就是考生们
13、在语文考试中阅读懂得 题中总不得高分的重要缘由； 我们肯定要牢牢记住的是, 阅读懂得题的答案一般 都是从文章中来； 其中有的是可以在文中找到现成的语言直接作答,譬如有的题 目中明确指出 “请用原文中的语句回答 ”,而有的同学偏偏忽视了这一点；有的就需要对文中的语句进行适当的增补替换,以形成最精确、 最简洁的答案； 而有的就是在懂得原文,把握原文的主要思想内容的基础上,用自已的语言概括作答,要留意的是, 这一类的答案也不是可以由你随心所欲的,己组织,但是答案的内容仍是由材料内容打算的；答案语言虽然是由你自为什么强调是提取文中的重点词句加以组织形成答案而不是用自己的话作答呢？这是由于我们自己组织的
14、语言,一般来说, 要么不如原文中的词句精确,要么不如原文中的词句具有概括性,这都是影响答案得高分的重要缘由；以上所说的是解答阅读懂得题的一般方法及步骤,型的解题技巧排列出来,以飨读者；一,词句懂得题下面我把近年来常见的阅读题该题型详细表现形式举例：“请你谈谈对文中的某一个词或短语或句子的懂得”、“请你谈谈某一个词、短语或句子有什么样的表达成效 文中的作用 ”,解答该题型时应留意如下几点：”、“ 请你说说这一句话在1、联系上下文,懂得词句在详细语境中的含义；切记！“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇 ”,这是解答该类型题目的重要原就；2、联系文章的主旨来懂得它在文中的详细含义；要知道,文中的
15、每一句话都应 该是直接或间接为主旨服务的, 所以联系主旨来懂得句子在文中的重点含义,是 把词句的含义懂得得深刻的重要原就；3、分析修辞手法,依据修辞特点来懂得表达成效；4、从形式（结构,表达成效等）和内容两个方面来懂得句子在文中的作用；二、内容概括题该题型详细表现形式举例：“文章是从哪几个方面来表现对春天的宠爱之情的”、“文章写了哪几件事 ”、“文章环绕写了哪些同学在做这种类型题目时简洁犯顾此失彼、概括不全的毛病； 要完整正确的回答该题, 需要我们站在全文的高度来注视作答,要有 “会当凌绝顶,一览众山小 只缘身在此山中 ”；”的气度,要知道 “不识庐山真面目,名师归纳总结 2、认真审题,明确要
16、求审题的过程中,肯定要看清题目的题眼,如“哪几件第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 事”中的 “事”,“表达了哪些情感 ”中的“情感”等,这样才能保证答语和题干之间有着紧密的规律关系,不至于答非所问；三、作品感受题该题型详细表现形式举例：“结合你的生活实际谈谈对 , 的懂得 ”,“你生活中这类似的经受吗,你当时是怎样想的”等；回答该类题目时同学往往由于生活体会的缺乏,或者是思维的不开阔, 觉得没有类似的生活经受,所以觉得无法回答；其实,上文说过,答案是从文章中来的,你只要认真阅读材料中的事例,认真回忆生活中的点滴, 是肯定可以作答的
17、； 即使万一没有或是想不出这样的事例,你也可以依照材料中的事例,依葫芦画瓢,编造一个事例；作答时,要先亮出看法,表达感受,再联系实际；这样使得条理清楚,让人一目 了然；仍应留意的是,联系实际生活中的事例时,应有较详细的时间,人物,事件,这样才能让人明白你是在联系生活；而大事的详细内容就可以高度概括,而表达的重点就应当合乎题目要求,以便让你的答案简洁明白；最终仍要提示同学们的是阅读懂得题答案一般有如下要求：俗性,另外,肯定要与题干连接紧密；简洁性, 精确性, 通1、简洁性；答案忌重复累赘, 特殊是在选用原文中的句子作答的时候,要将原文中那些枝叶成份,与题目要求不相干的成份删去；有的同学在回答时生
18、怕不够完整,故而想答得越多越好,假如多而无当,是会取得适得其反的成效的；2、精确性；用语要求精确, 假如答案中有错别字或是病句,是会影响得分的； 所以做完之后有时间肯定要检查, 看看你的答案是否通畅明确；另外,有时文中可供作答案的可能不止一个句子,我们应当挑选最适合的作答；3、通俗性；原文中的用来参考作为答案的句子有时候是形象化的句子,比如,用了比如、 拟人等修辞手法, 在把这样的语言作为答案时, 要留意把形象化的句子转换成通俗 明白的句子；4、答语要与题干有紧密的规律关系；答案从材料中来, 这是作答阅读懂得题的不二原就；但有的题目不能把原句子直接作为答案； 虽然答案在这个句子之中, 但在把它
19、作为答案时, 有时需要将原句 子作必要的语序调整或是增删替换,以使答案与题干连接紧密,规律严谨；以 上是作者在几年的教学经受中所总结解答阅读懂得题所总结出的方法、步骤及注 意事项,由于手头资料缺乏,故而文章示例不够充分,有些大而化之,假如你能 认真品读,能从中受到一些启发,我将不胜欣慰；所缺失的范例,以后我或许仍 会补充上来,以期对你有更大的帮忙；方法不是万能的, 要想阅读懂得才能有一个大的飞跃,除了把握方法之外, 仍需要在平常学习和生活中多阅读多摸索,提高你的文化涵养,增强你的思维品质,究竟,学习是没有捷径可走的,特殊是语文,需要你日积月累,日有所思,月有 所获,年有所进,持之不懈,方能取得
20、长足的进步；语文阅读懂得正确的解题方法及技巧名师归纳总结 （一）语文阅读懂得正确的解题方法和技巧 读材料第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 所谓 “读材料 ”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题；明白材料的基本大意, 理清材料的层次和段落； 在浏览全文, 明白全文的概貌之 后,应记住文章的要点, 重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找；阅读懂得试题的文字材料主要用来测试同学的阅读速度、懂得才能和记忆才能；有的采纳一个句子,有的采纳一段文章或整
21、篇文章；内容广泛,题材各异；以题 所谓表层懂得就 目的难易程度分析, 人们常常把它们分为表层懂得和深层懂得；是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层懂得是依据文中的客观事实,在认 真摸索后进行规律推理、总结或概括,得出结论；通常阅读试卷上的文字材料, 第一遍需要速读, 第一要重点懂得文章的体裁是记 叙文仍是说明文； 答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆忙忙忙地写答案； 最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的熟悉和理解；其次要初步理清文章的思路；一般来讲,文章的每一段、每句话归根究竟都 是为阐明中心服务的, 都归向文章的主旨； 平常要学会为文章标段, 归纳每段意 思,归
22、纳中心思想； 它在要求概括段落大意一类的阅读懂得的解题中,往往是行 之有效的一个方法；有的同学要用 " 顺读法 ",就是先读短文后读题目,然后再读短文查找 正确答案；有的同学采纳 "倒读法 " ,就是先读题目（四个选项不读）后读短文,最终查找答案；我比较赞成"倒读法 " ,由于这种阅读方法是带着问题阅读, 目的明确,简洁集中,能准时抓住文中与解题关系亲密的信息,从而节约了阅读时间；“倒读法 " 对表层懂得的题目（提问时间、地点、原因等）成效最好,对深层懂得的题目,要从短文的整体内容动身,进行概括和总 结,分析所供应选项,作出
23、精确的判定；因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目；阅读时 要留意阅读技巧, 提高阅读效率； 在做到以上几点的基础上, 就可以对文章后面 所给的问题,分别用 “一次判定 ”、“逐个分析 ”以及 “排除法 ”等方式来进行判定解 答了；（二）语文阅读懂得正确的解题方法和技巧 找原话 所谓 “找原话 ”,就是要找到语文阅读懂得上要求的关键字、词或句子所在段落,要求同学在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点懂得与分析； 当然找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范畴；在通读全文的基础上, 将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏 览所要回答的试题,
24、 经过初步的摸索, 确定解决问题的阅读空间； 对短文进行理 解,然后分析句子结构, 确定该词的词性和在句子中的成分；同时利用句子供应 的信息,这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息；有些试题它 要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章 中直接提取信息 ”来回答疑题；假如它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以 “从文章中直接提取信息 ”来回答疑题； 如如它指定必需要使用同学自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译,再换言之；力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义；有些试题就需要结合全文内容,美的答案；挖掘句子的隐含信息, 经过缜密的摸索
25、, 寻求完名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）语文阅读懂得正确的解题方法和技巧 看要求所谓 “看要求 ”,就是要求同学再注视语文阅读懂得所要求回答的问题要求,关键的关键字、 词或句子也要让同学用笔圈下来,作为扣题作答的要点, 也是同学回答问题的可能的得分点； 要做到细读文章的内容, 机灵淡定答题； 其次遍读文章 要求考生带着问题细读全文；在进行语文阅读懂得训练时一般要做到如下几点：一要认准关键词句, 把握其基本意义, 认清它们在句子中的详细含义,依据上下 文琢磨它们的升华意义, 同学特殊是要学会在阅读文字材料中发
26、觉有效信息,即 是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容；二要排除生词的障碍, 遇到生词要通过上下文, 大胆地对阅读文字材料中的个别 词义、语义和句义进行估计、推理和推断,仍可以通过构词常识大胆推测；三是原文中有明显的精确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文 ”材料,坚决作答；对于一般不影响句子或全文懂得的生词,可以放过去,不必务求懂得；遇 到重要生词时, 不要焦急, 也不要轻易舍弃, 我们可以实行依据上下文来猜词或 依据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思；解题时不要边看阅读懂得的问题边从阅读懂得的文中查找答案,由于用这种方法 难以提高阅读懂得的成效, 特殊是对于深层懂得阅读懂得的文
27、章；第一应浏览阅 读懂得的全文, 明白阅读懂得全文的概貌； 看完后,应记住阅读懂得文章的要点,阅读懂得重要的结论以及阅读懂得中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找）；同时我们肯定要把握好阅读懂得的解题速度,有效地掌握阅读懂得的考试时间,先易后难是阅读懂得的考试时答题的一般方法；遇到阅读懂得的难题时, 千万不要钻牛角尖,耽搁太多时间；一时做不出的阅读懂得的题,要坚决舍弃,以免影响解别的 较有把握的阅读懂得题； 待全部阅读懂得题解完后, 如有剩余时间再回来做舍弃 的阅读懂得题；（四）语文阅读懂得正确的解题方法和技巧 答问题 所谓 “ 答
28、问题 ”,就是要让同学在依据语文阅读懂得问题的要求来回答相应的问题,回答疑题力求做到以下诸点：1、不行不答；不答就无分；同学只有回答阅读材料要求所的提问题,才能得分；我们老师对同学进行语文阅读懂得训练时,就必需向同学说明这一点,不行不答；不答就无分； 2、不乱答；乱答也不得分；同学不联系语文阅读懂得问题 的要求来回答, 我们称之为乱答题, 乱答本质上是与同学不答题一样, 没有成果；我们在语文阅读懂得训练中强调同学要答满线格,解训练题线格胡说和乱说,由于同学乱答也不得分；但并不是让同学在语文阅读理 3、言之有据,持之有理；所谓 “言之有据 ”就是要同学在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据,不能
29、凭空瞎说；我向同学说语文阅读懂得的答案也是人定的参考答案,我们的同学不要可怕,任何问题的回答都不行能与老师的参考答案一模一样；语文阅读懂得得分的主动权在我们同学们手中,关键是在于你有没有“言之有据 ”地来作答；所谓“持之有理 ”就是让同学依据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来, 或谓之“自圆其说 ”；只要同学言之有据,持之有理,就可以酌情得分了；同时同学要 留意组织规范语言答题, 认真书写； 答案基本考虑成熟之后, 仍需要留意一下表 述的语言；语言简洁明白,能达到事半功倍的成效；重复罗嗦,不得要领,往往 会出力不讨好；在答题之后,假如时间答应,要重读全文内容,布满信心地进行 复查；全部答案
30、全部做完后, 携带阅读懂得的成果回来原文, 检查答题有无疏漏,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讨论其内在联系和规律关系,对比各题目估计判定,确保无误；总之,笔者在语文阅读懂得教学中发觉,很多同学由于不懂得正确的解题方法和技巧的要领,往往失分较多,且大多失分特别惋惜,甚至于是无谓的失分；针对 这一现象,笔者于是选题确立为语文阅读懂得题答题技巧初探；笔者主见,训练科研的选题应当来源于课堂教学的实践之中；务于课堂教学的实践；同样训练科研的成果也应当服笔者认为, 我们在语文阅读懂得训练中, 我们语文训练工作者只有遵循正确的
31、教育规律,交给同学正确的解题方法和技巧,才能让同学学得轻松和放松,才能真正做到事半而功倍,收到语文阅读教学的良好成效；区分题型作答 读懂文章、明辨文体及基本概念,其目的仍在于运用,在于答题；学会区分不同 题型,奇妙处理也很重要；1、挑选题；通常采纳排除法；阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容,有时 对课内学问也多有勾连考查； 因此对课内把握的学问如能或排除或挑选,就无形 中降低了学问的挑选难度；2、延长题；如依据有关内容默写名句等,对此要避难就易,写自己最有把握的 答案；否就简洁吃力不讨好；3、基本概念题；要做到抓住语段的主要内容来答题,不能捡芝麻,丢西瓜,更 不能一页障目,不见森林；4、综合
32、分析题；对于这类题,就要在整体认知的基础上扣住命题内容解答,不 能断章取义, 更不能答非所问； 这类题往往是最能见同学语文才能高下的题,答题应努力做到：简明扼要,言简意赅,一般不超过30 字；句子要通顺,语言表达没有漏洞,符合规律推理；要环绕文章内容,突出重点,不能信马由缰,胡乱 扯谈；科技文阅读；选文为有关天文、地理、物理、化学、生物等方面最新科技论文选 段,客观题型；考点：概念懂得,句子懂得,文意判定,信息挑选；备考要点： 先速读全文, 明白大意, 克服恐惧心理； 看清题意（对或错挑选,关键字词）；找到答题区间,找准原文依据,留意关键字词及关联词的隐含信 息；句子懂得要会抓主干（作语法分析
33、） ；留意似非而是、似是而非的判定；错项缘由：偷梁换柱（扩大或缩小范畴,可能性和现实性不分）,无中生有,答非所问（缘由、结果、目的、手段、条件不分）序）；可用排除法做题；,颠三倒四（对象、是非、顺社科文阅读； 选文是有关社会科学类的文章,趋向于包蕴义较深的文学作品,如散文；题型为主观题和一个多项挑选题；考点：词语懂得,句子懂得,表现手法及作用,文章内容、结构分析及 评判鉴赏；备考：先速读全文,把握文意（留意文眼）；看清题意,不要答非所问；词语说明不要就词解词, 而要就其在文章中的意思作详细阐述；依据设问找出 答题区间（原文依据） ,再进行比较、分析、综合、概括；尽量用原文原句答 题,至少也要用原文关键字词； 留意有字数限定的答案不要超出,但太少也不 好（字数多的可往下浮特别之八左右） ；表现手法分析基本与诗词曲相像；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作用分析的答题格式一般为： 通过 手法,表现（强调、突出、点明、渲染） 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页