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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版学校数学四年级下册第四单元教案 第四单元 观看物体 第一课时 节日礼物【教学内容】北师大版学校数学四年级下册观看物体节日礼物；【教学目标】1情感目标：在活动中培育同学学习数学的热忱,养成良好的合作、沟通的习惯；2才能目标：积存数学活动体会,养成数学摸索的习惯,进展空间观念；3学问目标：通过观看、比较,体验到从不同位置和角度观看物体所看到的外形是不 一样的；【学具预备】每小组一个或两个小包装盒（如牙膏盒、药盒等均可）【教具预备】多媒体课件,自备节日礼物一份,教学挂图；【教学过程】一、分辨激发观察兴趣1出示两张相片,投影在屏幕上；师：这是我
2、们学校的试验室,谁能猜出老师是站在教室哪个位置里拍照出来的？同学回答后,说说自己怎样观看和辨论出来的；2在讲台上摆出一摞书籍,现场利用数码相机从三个不同的角度拍出三张照片投影在 屏幕上,让同学直观地熟悉到拍照者的位置不同,所拍出的照片就有所不同；3揭示并板书课题：观看物体；二、探究引发数学摸索 1、播放天线宝宝游动物园动画片；问：为什么天线宝宝所看到的大老虎样子都不相同呢？小组成员各抒己见,沟通体会；2、出示教材 P56 的主题图,补充课题并板书节日礼物,利用情境教学；（1）奇奇 10 岁生日了, 他家的桌上摆满了伴侣们送来的礼物；小狗贝贝奇怪地想看个 到底；（2）老师出示与书本外形相同的礼物
3、,让同学观看并说一说礼物的特点；（3）小组争论,请按贝贝四次看礼物的次序,在书上标出结果来；（4）沟通共享探究学习的体会；（5）请与同学沟通,在生活中是否也有过这样的经受？三、体验呈现创新才能 1四人小组合作观看,在桌上放一自带学具（牙膏盒等包装盒也可）；说一说各自看 师：请小组成员运用刚才的观看方法,在不同位置观看我们身边的物体,到的物体外形；你能与合作伙伴按要求摆一摆一些物体吗？2播放课件 （配轻音乐） ,留意观看图中各人所看到的杯子是什么样子的？你能简洁地 画出来吗？（如有学习困难的请用实物在桌上摆放在观看）同学自由观看,老师巡察指导；3师：我班的小组活动学习真棒 . 请大家用轻松愉悦的
4、心情观赏古诗题西林壁（配 请摸索：画面）：横看成岭侧成峰,远近高低各不同；不识庐山真面目,只缘身在此山中；这首古诗是什么意思？你能描述一下吗？联系我们今日的数学课想一想,与我们这节课“ 观 察物体” 有什么联系吗？名师归纳总结 4“ 说一说” 教材P57,比较两幅图,哪幅是在A 点处看到的？哪幅是在B 点处看到第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的？争论沟通得出结论：小明越走近房子,看到的树越（）；5“ 试一试” 教材 P57,请分别画出小明站在 A,B位置时所能看到的树的范畴；（评判方式：这个环节对同学学习数学基础学问 四、实践提
5、升数学价值 动笔 进行公平合理的评判； ）1（课件）：猴子和兔子对景点进行不同角度拍照,请找出各摄影作品的作者是谁？2出示几张本节课小组学习活动的照片,请说一说照片是从哪个角度拍的？五、学问应用：1做家居设计大师： 请利用家中已有的家庭饰物,怎样设计、 摆放、 布置家居更美观？2亲子活动：利用假日与家人从不同角度一起捕获家乡美景；3通过今日的观看物体活动,请同学们共享学习收成；评出正确学习小组,嘉奖“ 与 书本外形相同的礼物” ,拆开礼物,小组成员各得一支圆珠笔；【教学反思】其次课时 天安门广场【教学目标】1、联系生活实际并动手操作,能正确辨认照片分别是从什么位置拍照的；2、能正确判定连续拍照
6、某一景物的先后次序；【教学重、难点】重点：辨认一组物体从不同角度观看到的相应画面；难点：正确判定连续拍照的某一景物的先后次序；【教材分析】教材出现了“ 天安门广场” 的一组照片,依据照片中建筑物的位置与外形,确定其中一些照片拍照的地点（辨别观看者的详细位置）；【教学设计】一、新课预备 1、让同学说一说观看从面前开过的汽车时,有什么体会；2、说一说从小区门口或者商场门口经过,不同的角度看到的大门有什么不同；二、学习新课1、实物投影演示57 页上半部分的主题图,指导同学熟悉图上的分别表示拍照地点,下面三幅是在不同位置拍到的照片,让同学独立判定并编号；2、练一练第 1 题,先独立摸索,再组内沟通,然
7、后老师用正方体搭一搭,验证；3、练一练第 2 题,指导同学懂得题意,先让同学先独立摸索,再组内沟通,然后指名 向全班说；4、58 页试一试,指导同学懂得题意,并看懂从空中拍下的照片,再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置；如：大树在房子的右边,石登在房子右前方、大树的左前方 等,用东西南北的方位来说也可以；5、独立摸索、小组争论、对有困难的同学让其上台用模型摆一摆,看一看；6、判定 58 页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的,可借助模型验证；三、敏捷运用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、第 59 页第 1
8、题,先独立观看,对有困难的同学,可以用实物摆一摆；这是一道难度较大的题,做题时应先指导同学留意观看画面中比较醒目的标志,确定每一幅大致在什么位置拍照的,再按肯定方向排序,应由两种答案,分别是 2、4、1、3 或 3、1、4、2；【教学反思】第三课时 练习课1、同一个物体, 从不同方向看到的外形是不相同的呢！下面这些图形分别是从哪些方向看到的？（）（）（）2、下面这些图形是小华分别从什么方向看到的？（）（）（）3、下面是小华给这个物体拍的照片,说说她是在什么位置拍的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.用小正方体拼一个立体图形,使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形；要搭成这样的立体图形最少需要 （）个小正方体；最多需要（）个小正方体； 5. 这个图形是由8 个小正方体拼成的,假如把这个图形的表面涂上红色,那么,只有一面涂红色的有（）个小正方体；有两个面涂红色的有（）个小正方体；名师归纳总结 只有 3 个面涂红色的有（）个小正方体；只有 4 个面涂红色的有第 4 页,共 4 页（）个小正方体；只有5 个面涂红色的有（）个小正方体；- - - - - - -