《2022年青岛版五年级下册数学期中试卷分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版五年级下册数学期中试卷分析.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级数学下学期期中考试试卷分析 本次期末测试依据 数学新课程标准 的学段标准, 重在考查同学对本册各 单元基本概念、基本内容、基本方法的把握情形；对五年级同学进行了检测,根 据检测情形,进行了全面分析；测试卷以课程标准为依据,紧扣新课程理念,从 概念、运算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的才能,全面考查了同学的综合学习才能；试题做到了不偏、不难、不怪,亲密联系同学生活实际,增加敏捷性, 考出了同学的真实成果和水平,和信心；一、试卷的结构分析增强了他们学数学、 用数学的爱好本次试题以人教版试验教材第 10 册各单元内
2、容和数学新课程标准（试验稿）为依据编制而成；具有以下特点：1、内容结构分析：试题考查全面, 掩盖面广； 涵盖了教材中的主要内容, 比较全面地考查了学生的学习情形； 本卷在留意考查同学的基础学问和基本才能的同时,适当考查了教学过程, 试题又较好地表达了层次性, 较好地表达了新课程的目标体系其中基础题约占 85%,稍难题约占 15%；2、题型结构分析：试卷共计五个大题,留意联系生活实际, 让同学感受数学的生活价值；其中观看物体和图形的面积运算 17 ,运算题和运算定律与简便运算约占 17 ,解方程占 12 ,运用所学学问解决实际问题约占 3、分数结构分析：35 ；其他占 19 ；挑选题和解决问题失
3、分较多, 判定、填空失分较少； 运算题部分同学失分较 多；4、试卷特点比较：从本次命题方向看,有三个亮点：第一个亮点：自学和迁移才能的检测,综合应用列式运算要求同学敏捷处理. 其次个亮点：用数学解决生活中的问题,表达学习数学的价值和数学的摸索魅力；综合应用解决问题第一、 五题很好的表现出体验和积存在学习数学中的作用；第三个亮点：巧设开放题目,呈现个性思维；本次试题留意了开放意识的浸润, 分别在综合应用设置了从不同角度摸索问题解决问题的题目,勉励同学呈现自己的思维方式和解决问题的策略；（二）答卷情形分析：1、成果分布情形描述：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习
4、资料 - - - - - - - - - 项目平均分学习必备欢迎下载优秀率及格率五一 五二项目90 分以上80-90 分60-80 分60 分以下五一 五二基础学问和基本技能大多数同学得分较多,部分同学运算失分较多,综合运用、拓展延长对大多数同学来说是个难题,失分较多；2、试题及解答情形分析：（一）填空（ 20 分）该题内容的正确率为 65%；差的方面及成因分析（5）在分数 a8 中,当 a=（）时,这个分数值是0,当 a=（）时,这个分数值是 2. 依据分数与除法的关系, a 相当于被除数,所以 =0 时,分数值 是 0,等于 16 时,分数值是 2（8）（） 40=24 （）= （）,这是
5、一个开放性题目,答案不唯独,有的同学没有思路；（二）挑选（ 16 分）正确率为 80%；差的方面及成因分析：（3）甲乙两条绳子一样长,甲用去全长的二分之一,乙用去二分之一米,剩下的绳子（无法比较）,由于二分之一和二分之一米没有可比性,所以剩下的 部分也不能比较；（6）把 10 克盐放入 100 克水中, 盐占盐水的 （所以盐水是 110 克,应占十一分之一（三）判定（ 8 分）正确率 80%,差的方面及成因分析：）,盐水包括盐和水,名师归纳总结 （2）分数单位大的分数肯定大于分数单位小的分数；（）第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
6、学习必备 欢迎下载分数单位大,分子不肯定大,无法比较、（8）西偏北 30 与北偏西 60 方向相同；（）（四）运算：正确率80%,差的方面及成因分析：1、有的同学运算结果没有写成最简分数；脱式运算部分同学对简便方法掌 握不牢,导致出错；列式运算部分同学没有懂得题意,式子写不对,自然结果错（五）解决问题；失分较多的是 1 题,2 题和 4 题,第 1 题比较的是时间,时间少的应当快,同学混淆了； 2 题,有一个余外的信息：修一条64 千米的大路,有的同学受干扰,导致做错； 4 题问题是求黄瓜和茄子共占这块地的几分之几,应当先运算黄瓜的面积,再运算它们的和；同学不认真,不懂得题意,没有找到解题思路
7、；三、教学分析和教学建议：从同学做题中失分情形来看, 我们老师今后要从以下几个方面,训练同学的 各项才能；1、连续加强学习习惯和主动学习才能的培育；从这次试卷看,许多同学平常学习的习惯不是很好,特殊写极不规范；2、加强数学学问与现实生活的联系,留意学问形成过程与才能进展并重；3、让同学利用所学的学问来解决实际问题,要留意同学实践才能的培育；4、从同学答题中显现的有些错误,可以窥见到同学的学习水平、学习方式、思维的敏捷性、深刻性,教学的估算才能,教学的表达才能等方面存在很大差距,所以老师在教学中要面对全体,承认差别,因材施教,分层教学,老师设计的提 问和练习要满意不同层次同学的求知欲望；5、“抄
8、错题,不带单位,不写答句 同学良好的学习习惯；”,同学的学习习惯要加强训练,培育6、运算马虎,精确率偏低,要培育同学的运算才能,每天坚持 10 15分钟的运算训练；7、解决问题中同学的敏捷应变才能差；要留意引导同学学会分析问题的能力,在今后的教学中,多引导,多让同学说说自己的思路；8、做好后进生的补差工作,与同学多沟通,排除他们的心理障碍；帮忙他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求同学,从最基础的学问抓起；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据同学差异, 进行分层教学； 努力使每位同学在原有
9、基础上得到最大限度的发 展；9、在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础学问夯实,又要紧密联系生活,让同学多明白生活中的数学,用数学解决生活的问题；10、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动充分地感知, 使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中,猎取知 识、形成才能；只有这样他们才能真正获得属于自己的“ 活用” 学问,达到举一 反三、敏捷应用的水平；11、五年级教材的思维要求高, 敏捷性强, 仅用大量机械重复的训练是不能 解决问题的；今后要出些敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习,有 意识地对同学进行收集信息、 处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培育同学良好的学习方法和习惯；如：独立摸索的习惯,认真读题、认真审题的 习惯等等名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页