《2022年地图地图教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年地图地图教学设计.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案地图教学设计一,教学目标 学问目标 初步学会在等高线地势图上识别地势高低起伏和坡度陡缓；初步学会绘制等高线图的方法；举例说明一到两种现代高科技地图例如遥感图像和电子地图等及其在日常生活中的用途；技能目标 同学能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷等；同学在地势图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地势；初步学会阅读和绘制地势剖面图；情感目标通过动手制作地势模型,培育同学的动手实践才能 ,激发同学 学习的积极性；能够依据需要挑选地图,查找所需要的 地理信息 ,养成在日常生活中运用地图的习惯；二,重点和难点 等高线形状与地势高低、
2、坡度陡缓的关系是本节教学的重点；在等高线 图上判定地势高低 ,只要读出各地面地点的海拔就可以判定地势的高低 ;在等 高线图上判定坡度的陡缓 ,要依据等高线的分布情形来判定 ,也就是等高线密集 的地方坡度陡 ,等高线稀疏的地方坡度缓；在等高线图上识别地势种类是本节教学的难点；三,教学预备 师生课前预备 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案地球仪、中国地势图、等高线地势图68 份、世界政区图、中国交通图、某城市旅行图、地势剖面模型、橡皮泥、水彩、小刀等；投影片 : 海拔的运算示意图 山地不同部位示意图
3、 等高线示意图 四,课时支配 1 课时；导入新课 同学们知道 ,在地球表面 ,有起伏的高山 ,有低平平原 ,是高低不平的 ,而地图是 平面的 ,那么如何将高低起伏的地表特点精确地在平面的地图上表示出来呢 .常 用的方法是用等高线表示的；教学新课板书第三节地图一、地势图的判读师:出示一幅自制的等高线地图,让同学 观看 ,然后老师可以自问自答 :地图上表示地面的高低起伏 ,就是用绘制等高线来表示的； 那么,等高线是怎么绘制出来 呢. 师:出示投影片一 - 海拔的运算示意图 或指导 同学 阅读课本图 1.27, 同学们观看图中甲点的高度有哪个两个数据.它们的单位是什么 .有什么区分 .老师强调 :运
4、算地面高度时 ,必需用垂直距离 ;在地图上 ,用海拔表示地面高度 ,单位是米； 生:甲点以海平面为标准运算为 为 1000 米,这叫相对高度；1500 米,这叫海拔；甲点以乙点为标准运算名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书名师精编优秀教案,就是海拔；1.海拔 - 某个地点高出海平面的垂直距离师:出示中国地势图 ,让同学 找出珠穆朗玛峰 ,提问:珠穆朗玛峰的海拔为8848 米,可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高 别的缘由是什么 . 4000 米,请你说明造成这种差同学回答 : 同学读图争论说出 8848 米是珠穆朗玛
5、峰的海拔 ,而 4000 米 是它与青藏高原的相对高度；师:请同学们观看课本中的 线的绘制方法；1.28 等高线示意 及等高线的模型 ,自己 总结 等高生:以海平面为起点 ,测出地面上各个地点的海拔 ,把它们填注在地图上 ;然后在地图上把海拔相同的点连接成线 ,这就是等高线；每条等高线上 ,都标有高度 ,单位是米；板书 2.等高线 - 地面上高程 海拔高度 相同的点连成的闭合曲线；师:在等高线地势图上 ,怎样判定各地的高低呢 . 师:出示自备的等高线示意图让 同学读图回答；生: 同学争论说出只要读出地面各地点的海拔 师:指出在等高线图上 ,不仅可以判定各地点的高低 布情形 ,判定坡度的陡缓；,
6、就可以比较各地点的高低；,而且可以依据等高线的分师:引导 同学观看图 1.28 等高线示意图 ,先观看左右两个山坡哪个陡 .哪个缓 .与等高线的分布情形相对比自己得出结论 系；_坡度的陡缓与等高线分布疏密的关板书 3.坡陡的地方 ,等高线密集 ;坡缓的地方 ,等高线稀疏；师:出示等高线示意图 ,让同学 判定要从 A、B 两个地点爬到山顶 ,从哪个地点 简单 .说出你的判定依据是什么 . 生:从 A 点简单 ,由于从 A 点到山顶等高线分布稀疏 ,坡度缓；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师:出示投影
7、片二 - 山地不同部位示意图 或让同学 观看课本图 1.29 山地不同部位的等高线形状示意图 ,从图中可以看出山地的不同部位 ,等高线和形状差别很大 ,那么怎样在等高线图上判定这些地势呢 . 老师指导 同学 按小组 ,将预备好的橡皮泥 ,对比山地的不同部位的等高线示意图,制作成山脊、山谷、山顶、鞍部、悬崖等地势模型 线特点；生:山地的不同部位的等高线特点如下 : A. 等高线向低处凸表示山脊B.等高线向高处凸表示山谷C.两个山顶之间是鞍部D. 等高线重叠的地方是悬崖,自己 总结 各种地势的等高师:出示投影片三 - 等高线示意图 ,老师指导 同学,利用各组的等高线地势图 , 用水彩在不同的等高线
8、之间涂上不同的颜色；生:同学 分工合作 ,参照课本图 1.30, 在等高线图上绘上不同的颜色；师:老师指导 同学 阅读图 1.30, 说出图中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的 海拔高度 ,总结 分层设色地势图 ,其着色有什么规律 . 生争论回答 :在分层设色地势图上 ,依据越高越亮或者越高越暗的原就 ,在不同的等高线之间 ,着上不同的颜色；一般规律是:绿色表示平原 ;蓝色表示海洋 ;黄色表示高原、山地、丘陵 ;褐色表示高山 ;白色表示雪线以上的部分；师:请同学们阅读世界地势图 ,找出青藏高原、 西西伯利亚平原、 刚果盆地并说 出它们的海拔高度；名师归纳总结 生:青藏高原海拔大约是4000 米左
9、右 ,西西伯利亚平原海拔是在200 米以下 ,第 4 页,共 8 页刚果盆地的海拔在200500米之间；. 师:等高线地势图与分层设色地势图,判定地势的高低有什么不同- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学 好论回答 :在等高线地势图上 ,只要读出各地面点的海拔 ,就可以知道地面上哪里高 ,哪里低 ;而分层设色地势图是在等高线地势图的基础上绘出来的 ,地面上各地点的海拔高低 ,是用不同的颜色表示的 ,对比图中的高度表可以判定地面的高低起伏情形；师:在等高线地势图和分层设色地势图上,要明白地势高低起伏 ,需要阅读地图；仍有一种更直观的图可
10、以使人一目了然地看出地势的高低起伏 ,这就是地势剖面图；出示地势剖面模型,让同学观看地势剖面图的特点；生:地势剖面图能直观地表示某条线上地面的高低起伏和坡度的陡缓；师:我们用小刀在地势模型上 ,沿着不同的线切割 ,得到的剖面是否一样 . 生:同学 动手沿着不同的线切割 ,观看得出结论 - 不一样；师:地势剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏状况；在等高线 地势图上 ,沿着某个方向画始终线 ,如图 1.32 中的直线 AB；然后将该直线与等高线的交点一一投射到间隔高度相同的平行线上,得到不同的交点 ,把这些交点用平滑的曲线连接起来 ,就得到地势剖面图；请同学们看下图 课本插图 1.32
11、 地势 剖面图的绘制方法 完成以下练习 : 依据上面的步骤 ,请你把 A 点到 B 点的地势剖面图补充完整；估量图中的 C 点、D 点的海拔各是多少米 . 生:同桌合作或小组合作 ,将此图补充完整； 师巡回指导 生:C 点的海拔是 200300米、 D 点低于海平面 0100米；师:前面我们学习了三类地势图的判读 板书 二、从地图上猎取 信息,那么地图有哪些用途呢 . 师:当前,人们的哪些社会活动会用到地图 .各需要什么样的地图 .同学阅读课本或争论得出结论 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生:人
12、们外出旅行 ,需要交通图 ;要明白一个地区或国家的地势及河流 ,需要查找该国地势图；板书 1.依据目的 ,挑选地图；师:以下三位同学各需要挑选什么样的地图 我们班级预备到郊外的山地进行越野活动.请你出想法； 同学 争论回答 ,事先需要设计行动方案；印度在 20XX 年 12 月 13 日发生议会大厦受袭大事后 ,印度和巴基斯坦的 关系日趋紧急 ,两国在克什米尔地区的冲突也频频发生；我想知道这两个国家在 哪里 . 我们去博物馆参观 ,博物馆离我家比较远 ,我得想一想怎样乘车；生:到郊外的山地进行越野活动需要当地地势图；生:要知道这两个国家在哪里 ,需要世界政区图；生:要想挑选乘车路线需要交通图；
13、师:阅读汉城地铁线路图 ,回答以下问题；1 在地图上找出金浦机场、汉城火车站、芦原、奥林匹克公园；生:各小组同学找出相互沟通 2 从金浦机场到芦原 ,要乘哪几路地铁 . 生:同桌同学合作看图 ,说出几种换乘方案；3 在地图上标出汉城火车站到奥林匹克公园的最短路线；生:23 名同学 合作在图上用铅笔画出；,仍有哪些技 师:随着现代 科学 技术的进展 ,你是否知道人们除了利用地图之外 术、手段 ,能够更加快速和精确地获得有关地表环境状况的 信息 . 板书 2.地图的进展生:随着电子运算机等现代技术手段的应用,地图信息的猎取和出现方式日益名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页
14、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案多样 ,极大地便利了我们的挑选和使用地图；例如 ,利用卫星或者飞机 ,可以大范畴地快速猎取地面 信息,加工成可识别的图像 ,不仅可以打印在纸上 ,而且可直接在 屏幕上显示；课堂小结请你总结本节学习的内容 ,由各小组同学先在小组内沟通 ,然后选一名代表 总结本节学习内容； 课外作业自己利用橡皮泥或者泥巴五,板书设计第三节 地图 一、地势图的判读1. 海拔 2. 等高线地势图 3, 分层设色地势图 4. 地势剖面图 二、从地图上猎取 信息1. 依据目的 ,挑选地图 2. 地图的进展,制作山地不同部位的地势模型；教学反思我所讲的内容
15、是七年级地理地图一节,课后教研组组织进行 了评课；自己也做了反思,现总结为以下几点：一、课堂教学中注意了对同学读图才能的培育；1、课前复习巩固,让同学动手到黑板上画五带图,加深对图的名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案懂得和记忆；2、学问点的讲解都以地图为主要教学工具,让同学边读图边理 解；并强化了读图的基本方法；二、本节课整体上表达了以同学为主体, 但在个别问题的处理上,老师的引导、点播仍不够到位,导致老师讲得有些偏多；三、书本学问与实际生活联系不够；四、对同学自主学习才能的培育仍有待于加强；目前同学到黑板前的板书才能,课堂语言表达才能,倾听才能 都有待于老师的进一步指导和训练,以使得课堂教学效率有所提高；五、今后需不断加强学习专业学问理论,不断充实自己各方面 学问,才能更好的驾驭课堂,让课堂布满活力；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页