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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四年级下册数学公开课教案教者:李名树 时间 :2022 年 4 月 21 日教学 内容：三角形的特性（教科书第 80 、81 页,练习十四第 l、2 、3 题；）教学目标：1、通过动手操作和观看比较,使同学熟悉三角形,知道三角 底的含义,会在三角形内画高；形的特性及三角形高和2 、通过试验,使同学知道三角形的稳固性及其在生活中的 应用；3、培育同学观看、操作的才能和应用数学学问解决实际问题 的才能；4 、体验数学与生活的联系,培育同学学习数学的爱好；教学重点：熟悉三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高；
2、教学难点：会在三角形内三条边上画高；教具、学具预备：师生分别预备木条 教学过程：或硬纸条 钉成的三角形；1 、展现课本第 80 页情境图：同学们,我们以前学过三角形,认真观看一下你能在图上 找到三角形吗 .同学先说说哪里有三角形,再让同学在图上描出来；2 、生活中哪些物体上也有三角形呢？让同学说一说；生：红领巾、标志牌 .这节课3 、导入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用,到底它有什么特点我们将对它进行深化的争论；板书课题：三角形的特性 二、操作感知,懂得概念1 、发觉三角形的特点；请你画出一个自己宠爱的三角形；并同桌相互说一说三角形有几条边、几个角、几个顶 点？老师也画一个；出示同
3、学画的三角形；名师归纳总结 让同学在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点；老师依据同学的汇报板书,标出三第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案角形各部分的名称；2 、概括三角形的定义；引导：大家对三角形有了肯定的明白,能不能用自己的话概括一下,什么样的图形叫三角形 . 同学回答：1 有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形；师：谁来补充一下？2 有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形；师相机出示图形,同学发觉不肯定能组成三角形；3 由三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形；请同学对比上面的
4、说法,议一议：下面的图形是不是三角形 . 争论：怎样说更精确 . 阅读课本：课本是怎样概括三角形的定义的 .你认为三角形的定义中哪些词最重要 . 组织同学在争论中懂得“三条线段 ” “围成 ”；老师用预备好的三条线段的教具在黑板上摆放帮忙懂得关键词：三条线段、围成；同学发觉：只有具备了这两个条件才能精确无误地围成三角形；3 、熟悉三角形的底和高；老师手上拿着平行四边形说：平行四边形有高,那么三角形有高吗？生：有；师：把预备好相应的三角形学具试着让同学指一指它们的高；老师在黑板上画一个三角形；（预备在黑板上示范作高）（1 ）看书自学；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页
5、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？请打开书 81 页,看看书上是怎样说的 ,又是怎样画的,和你的想法一样吗？师：谁来说一说？生：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底；老师依据同学的回答在刚才的三角形中画出一条高,并标出它所对应的底；（2）用字母表示三角形；为了表达便利,我们通常把三角形的三个顶点分别用字母可以称作三角形ABC,在三角形中标上字母ABC；（3）进一步熟悉三角形的高；和同桌说一说刚才画的高是以哪条边为底画的？A、B、C 表示,这个三角形质
6、疑：师：刚才我们画了三角形的一组底和高,想一想一个三角形只有一组底和高吗？为什么？新课标第一网【设计意图：让同学动手指一指三角形的高,使同学在操作中初步感知三角形的高就是顶点到对边的距离,再让同学自学课本验证自己的想法,也加强了同学对概念的懂得；接着让同学自己画高并标出相应的底,有针对性指导使同学加深了对三角形高和底的熟悉并把握了高的规范画法, 同时也使同学明白了任何一条边都可以做三角形的底来画高,最终摸索得出三角形有几组底和高；在这一系列的活动中同学熟悉并懂得了三角形的高,较好的突破了本课的难点；】接下来以小组为单位发放课前老师预备的三角形,让同学按要求小组之间合作画高；展示同学作品,展现时
7、同学互评互议,总结画高的好方法以及留意事项）；最终,让同学谈谈画高时的感想与收成；出示直角三角形（一条直角边作底）,你能画出这条底边上的高吗？同学试画,画后发觉高是另一条直角边；出示另两条底边,同学在答题纸上画出对应的高；三、试验解疑,探究特性名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1 、提出问题；出示教材第 81 页插图：同学们,在生活中三角形有着广泛的运用,认真观看你能发觉什么？生产、生活中为什么要把这些部分做成三角形的,它具有什么特性 .为明白决这个问题我们来做个试验吧；2 、试验解疑；下面,请大家
8、都来做一个试验；同学拿出预先做好的三角形、四边形学具,分小组试验：拉一拉学具,有什么发觉 . 试验结果：三角形具有稳固性；请同学举诞生活中应用三角形稳固性的例子；【设计意图：通过同学两次拉动不同外形的框架,亲自体验到平行四边形和三角形的不同特性, 在操作和比较中加深了对三角形特性的熟悉,用,使同学体验到数学和生活的联系；】四、巩固运用,提高熟悉指导同学完成练习十四 1、 2、3 题；五、总结评判,质疑问难六、课堂小结；又通过说出三角形特性在生活中的应通过这节课的学习,你对三角形又有了哪些新的熟悉？你仍想明白和三角形有关的哪些学问？教学反思：让同学在 “画三角形 ”的操作活动中进一步感知三角形的
9、属性,抽象出概念；这样有利于同学借助直接体会,把抽象的概念和详细的图形联系起来；这里老师充分考虑到同学已有的生活体会和学问基础,恰当把握教学要求；三角形是生活中常见的图形,在第一学段同学已初步熟悉过；此处重点是引导同学发觉三角形的特点,概括出三角形的定义；为此,仍出示了一组含正、 反例的图形让同学辨析,帮忙同学建立正确的三角形概念；此处是本节课的教学重点,通过边画边想、组织沟通、 引导概括三角形的特点,从而有效地落实了本节课重点的教学；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案春雨的颜色说课稿 一、教材内
10、容分析：春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色；春雨的颜色意境美丽,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给 人以美的陶冶和享受, 与此同时启示幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情形对 话练习感受春天的勃勃生气； 激发幼儿宠爱大自然的情感,启示幼儿观看、 发觉 以 自然界的变化, 感知春的意韵, 并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来,此来表达自己的情感体验；二、幼儿情形分析：中班下学期的幼儿探究、 分析、观看才能有了肯定的进展, 并且孩子们布满 了奇怪心和剧烈的探究欲, 能主动地去探究四周和环境的变化,并且能依据变化 运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现；同
11、时这个时期的幼儿的语言表达 才能及审美才能有肯定的进展, 孩子们在平常的活动中也积存了很多有关绘画方 面的体会在活动展现出来；三、活动目标 ：训练活动的目标是训练活动的起点和归宿,对训练活动起着主导作用, 我根 据中班幼儿的实际情形制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美；2、才能目标：进展幼儿的审美才能和想象力；3、认知目标：帮忙幼儿在懂得散文的基础上感受春天的生气,知道春雨对 万物生长的作用；四、活动的重点和难点 ：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的美丽, 进而丰富 词汇、进展幼儿的观看才能、思维和语言表达才能；难点是：学习词语“ 淋、滴、洒、落”
12、 、学习春雨的对话、 诗句“ 亲爱的小鸟们,你们说得都对, 但都没说全面, 我本身是无色的, 但我能给春天的大地带来万紫 千红” ；五、活动预备：1、体会预备：课前学会朗诵诗春天,并组织幼儿春游,依据天气情形 实地观看春雨,让幼儿感受明白春天的有关学问体会；2、物质预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法： 陶行知先生曾经说：“ 解放儿童的双手,让他们去做去干” 所以在 让他们 本次活动中, 我力求对幼儿充分放手, 对大限度的激发幼儿的学习爱好,自己去探究、去发觉、去感受,我主要实行了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮 助幼儿积存整理自己
13、积存的有关春天的学问体会；2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展现春天的勃勃生气, 春 雨的颜色 散文诗的情形, 也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵表达出来的；现代 教学帮助手段的运用进一步强化了他的作用,使幼儿对春天、 春雨更加明白和熟 悉；3、情形演示法： 将幼儿置身于 春雨的颜色 散文情形中, 通过角色表演,强化幼儿对春雨的颜色的感受；此外我仍适时采纳了沟通争论法、鼓励法、审美熏陶法和动静交替法加以整 合,使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦；七、学法 ：1、多种感官参加法： 新纲要 中明确指出： 幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题, 用适当的方式表达沟通探究的过程和结果,本次活动中,
14、幼儿通过观 察发觉自然界的变化, 感知春天的意韵, 并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的 颜色表现出来,以此来表达自己的情感体验；2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆成效 就会明显提高；在活动中,让幼儿自己进行角色表演, 说出小动物们之间的对话,肯定会留下深刻的印象,同伴之间合作表演的欢乐,也将成为他们永久的回忆；八、教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发爱好谈春天-看春雨 -观赏散文诗 -情形表演 - 体会总结 - 审
15、美延（绘画形式）1、激发爱好谈春天“ 爱好是最好的老师” ；活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于 春天的体会进行整理,激发幼儿活动爱好；2、看春雨 观看课件春雨的颜色前半部分,到春雨姐姐欢迎的最热闹老师说： 一天,一群小鸟在屋檐下躲雨, 他们在争辩一个好玩的话题, 你们知道他们在争辩什么 问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理,进而引出散文诗春雨的颜色3、观赏散文诗（1）完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来,由幼儿提出来,老师引导讨 论,帮忙幼儿懂得散文诗的内容；（2）查找句子、加深印象 柳树上、桃树上、给幼儿提出要求,请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿学会“ 淋、滴、洒、落” 并学会用小动物的话来朗诵、来回答,促进幼儿积极思维,锤炼幼儿的口语 表达才能,强调了重点,懂得了难点；4、情形表演：分角色进行朗诵表演；5、体会总结：将本家活动内容的前半部分进行总结,给幼儿一个春天的完整印象；6、扩展延长、升华主题 引导幼儿运用手工工具, 用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的颜色 散文 诗的意境描画出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页