《2022年人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人音版学校音乐三年级下册我是小音乐家说课稿 教学理念 ：音乐的学习目标是多维的,是立体的,不仅有学问 与技能的目标,仍有过程与方法的关注,情感态度价值观的正确引 导；本科教学我将从同学感爱好的节奏嬉戏入手,通过探究式和合 作式学习方式,加强同学对音乐的亲身体验,培育他们对音乐的表 现力,创作力和合作里；教材：一、本课我所用的教材是人民音乐出版社的学校音乐教材第六 册第四课音乐会中的我是小音乐家；我是小音乐家是 一首曲调轻盈活泼,歌词简练,富有童趣的美国儿童歌曲,歌曲生 动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“ 我是小音乐家”
2、 ；二、依据新课程理念,我制定了以下教学目标：1、通过学唱歌曲,能够感受歌曲轻盈活泼的心情,体验做小音 乐家的骄傲感；2、通过仿照、倾听、合作等学习方法,能够用轻快、光明的声 音演唱歌曲,表现歌曲,并进行简洁的歌词创编；3、在互动嬉戏中熟悉八分休止符；三、教学重点：能用轻快、光明的声音演唱歌曲；教学难点：在歌曲演唱中能够正确运用八分休止符；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教法学法：“ 教有多法,但无定法” ,在本课教学中我主要采 用听唱法、情境教学法、体验教学法、嬉戏法等进行教学,利用现 代多媒体
3、技术,利用其视听相结合,声像一体,形象性强等优点来 进行教学,从而使同学能够进行探究式学习和合作式学习,达到感 受音乐和表现音乐的目的；教学过程：同学是学习和进展的主体,音乐教学应以同学自主 体验感受,探究制造为,让同学在宽松民主的氛围中学习,作为教 师,要做的是帮忙同学架设生活与教材的桥梁,激发同学的学习兴 趣,情感体验并参加其中,推动同学去深化的感受,制造,因此,我的教学设计一共分为四个环节完成：第一,互动激趣,直观铺垫 这一环节依据中低年级同学的身心特点,从音乐基本要素入 手,以嬉戏的形式通过仿照老师拍的节奏,从简到难,层层递进,将新授的节奏作一个有效的渗透,并在不知不觉中完成八分休止符
4、 的学习；其次,形象演绎,初感音色 这一环节我利用多媒体让同学较为直观的感受三种乐器的演奏 姿态、音色,为引入后面的新课作铺垫；第一请同学看图片仿照演 奏姿态,然后听一段乐器音色,并请同学挑选音色特点,老师归名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载纳；再后用书本上的歌词来代替乐器发出的声音请同学念一念,再 加入前面的节奏念一念,做动作念一念,这样由简到难,层层递 进；第三,多感官参加,身心体验 这一环节是歌曲学唱过程,第一倾听范唱,让同学体会歌曲的 心情和意境,为后面的表演唱作铺垫；然后再次倾听,依次说出
5、乐 器的次序,并且在听到乐器音色象声词的地方用动作表现出来；第 三遍倾听时跟老师把歌曲旋律及心情变化在黑板上用图形谱画出 来,并请同学说说歌曲旋律的特点；接着学唱歌曲第一段,先老师 范唱同学心里唱,接着老师单手弹旋律同学小声唱,最终老师钢琴 伴奏,同学用自然的声音演唱；在这几个步骤中老师重点指导“ 唱 哟跳哟” 处的演唱,并且指导同学在唱仿照乐器音色的歌词时要有 弹性,轻巧；其次段和第三段同学自主完成（跟音乐唱）,后进行 分组展现并评判,最终全班齐唱,并进行歌曲表演；第四,自主制造,激扬个性 制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力,是艺术训练功 能和价值的表达,是发挥同学想象力和思维潜能的音乐学习领域,因此在这一环节中,我充分发挥同学的主体位置,引导同学主动参 与音乐表现和制造；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以小组为单位进行歌词创编,其中一人演唱,其他同学表演,在进行展现时老师以采访的形式介绍该组要表演的内容,最终全班演唱并表演,完成一首新创编的我是小音乐家名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页