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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 目录1.背景分析 4 2.文化历史底蕴 5 3.现状分析 6 1区位分析 7 2道路分析 7 3水系分析 7 4绿化环境分析 8 4.郑东新区城市设计理念分析 8 5. SWOT分析 10 1.生态性原就 12 2.连续性原就 13 3.人性化原就 13 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.山水骨架 142.景观序列 143.生态群落 144.人文精神 15 四.设计构思1.生态脉络分析层 16 1 生态廊道 16 2 生态斑块 16 3 生态本底 16 2.
2、道路系统分析 163.功能分析 174.景观绿化分析 175.景观规划计策 18 6.铺地分析 21 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7.重点地段水系,植被分析 21 五.经济技术指标 22 六.植物配置表 233 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 郑东新区龙子湖湖滨公园设计说明背景分析河南省的城市化水平比全国平均水平低10 个百分点, 仅高于西藏,处在全国倒数其次位； 作为省会的郑州市,近几年的城市扩张速 度仅高于开封,处于全省
3、倒数其次位； 郑州具有得天独厚的区位优势；郑州地处我国中部, 交通非常便利, 距周边的大中型城市最远距离只 有 700公里；陇海、京广铁路在此交汇,郑州是我国最大的铁路货运 中转地；郑州仍是西部开发的桥头堡,由此进入我国西北地区；郑州完全具有进展物流业的地理优势；物流企业的进展有利于生产、 销售企业的货物配送；以物流为龙头,物流、金融商务、生产企业相互促 进,将有助于郑州产业链的完善,共同提升郑州郑东新区的价值；为充分利用龙子湖高校内区高校的训练、科研优势,岛上规划有高科技孵化基地及产业园、学术沟通中心、文化中心及商场、超市、4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页
4、精选学习资料 - - - - - - - - - 星级酒店、医院、影剧院、游泳中心、专家公寓、商务写字楼等配套设施,具有肯定的共享性,将来是一座集商业、文娱、居住、办公等各种城市功能为一体的“ 学院中心城”；龙子湖高校内区因占地约2.26平方公里圆环状的龙子湖而得名,规划面积 11.21平方公里,约 1 平方公里的湖心岛位于中心；依据郑 州市郑东新区管委会的整体规划, 入住高校沿龙子湖外环路呈扇形布 置,园区科研、学术沟通中心、大型图书馆、体育馆和公益性设施等 将布置在湖心岛上；截止到 2005年底,已入住龙子湖高校内区的院校共有 13 所,包 括河南中医学院、华北水利水电学院、河南职业技术学
5、院等；2005 年 9 月起,间续入住同学近两万人,整个园区累计开工单体建筑 85 栋,开工面积 74 万平方米,完成投资 22 亿元；文化历史底蕴 在宽阔的中国大地上,最中间、最平整的一块土地上,被成为中 原,在这最平凡地块的最东边,有一座中国八大古都,这就是郑州商 城；翻开人类文明史,在历史演化的进程中,这里谱写了很多个影响 至今的壮美的乐章；郑州是仰韶文化、龙山文化、二里头文化、商代 庙底沟文化、秦王寨文化、屈家岭登封大禹中国奴隶社会第一个朝代夏,有大禹治水在嵩山一带；史记中说大禹治水“ 居外十三年,过家门不敢入” ,老 百姓盛赞大禹治水的献身精神； 史书中记载的“ 禹都阳城” 就在郑州
6、5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 登封阳城；新郑黄泉春秋战国时期, 郑国、韩国先后定都于郑州的新郑,至今尚存绵延几十里的古城垣, 仍旧能让我们看到当年郑国强大时号 称中原小霸主的风采； 左传中记载有郑庄公与母亲武姜黄泉相见 的“ 掘地见母” 故事； 在郑州荥阳京襄城公里处的一个叫阴司涧的 地方,传奇就是郑庄公与母亲相见的“ 黄泉” 之地；郑州地处中原要冲, 当取天下之日,中原在所必争；楚河汉界“ 楚河汉界” 说的是公元前年刘邦、项羽对垒于郑州广武的故事；广武山古战场上的遗迹,有两军相持之汉霸二王城,有“ 中分天
7、 下” 之鸿沟；刘项相持两年有余的鸿沟,后来演化成中国象棋中的“ 楚河” 、“ 汉界” ；中牟官渡东汉末年,袁绍成为雄踞北方实力最强的诸侯；他自恃兵多粮足,于建安四年亲率步卒万、骑兵万,南下攻打 许都；曹操被迫以两万的劣势兵力相拒于郑州中牟的官渡,最终以少 胜多；“ 官渡之战” 成为中国乃至世界战史上以少胜多、以弱胜强的 闻名战例；先民们在郑州这块土地上争战杀伐,悲壮惨烈,已经融会 进历史的长河中, 叠藏在文典史籍里, 也化作了口口相传的故事在民 间演绎；嵩山武就天古代帝王登山朝拜大多去的是泰山,只有武就天登嵩山,封中岳；“ 武就天封嵩山” 的故事,记述了她和嵩山的难解 之缘；她年近八旬时,又
8、登嵩山,在那里向上苍投下除罪金简一通,祈求神灵宽恕自己的过错, 显露出一位杰出而复杂的女人的敬畏；这6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通金简现在保藏在河南博物院；登封观星台元代的大科学家郭守敬,在年里研制出种 天文仪器；“ 郭守敬测天” 叙述的是他在郑州登封告成筑观星台测天 象的故事； 他制作出当时世界上最先进的历法“ 授时历” ,比罗马教皇格里高利颁布的“ 格里高利历” 早三百年；郭守敬运算出的地球绕太阳运转一周的时间,与今日人类所知实际时间只差秒；现状分析区位分析龙子湖区位于郑东新区东部,处在新107国道、
9、连霍高速大路、京珠高速大路和陇海铁路围合而成的区域内,总面积约 40 平方公里；龙子湖区包括龙子湖高校内区和科技园区；郑东新区龙子湖区就是现在所说的东高校城,郑东新区规划中以高校内区为核心的城市簇团,该区域占地面积约为12 平方公里； 该区域规划有龙子湖、湖心岛,位于高校城中心地块,各高校校内环绕湖心岛布置,从而形成了以湖心岛为功能及景观核心的格局；湖心岛位于龙子湖中心, 规划用地面积 1237亩,规划总建筑面积231.9078万平方米；湖心岛被 1371亩水面、196亩湿地和 1299亩绿地环绕,并通过水道与龙湖及其他河渠相连,水系；共同形成郑东新区的生态岛周边分布有河南财经政法高校、华北水
10、利水电学院、河南农业高校、河南中医学院、郑州航空工业治理学院等 7 15 所高等院校,在名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 校生及校职工规模近 道路分析23 万人； 15所高校共享“ 学院中心城”湖心岛对外交通便利, 6 条道路形成分布匀称的 6 个出入口,通过这些出入口,周边各高校的师生可以便利地到湖心岛上进行学习、沟通、休憩、消遣、购物等活动；地铁 水系分析1 号线和 6 号线在此交会；龙子湖水系将与龙湖水系相连；龙子湖水系是郑东新区新城水 域体系的重要组成部分,湖体及沿湖绿带所构成的湖区面积到达 198 公顷,
11、并与湖心岛公共绿地一体构成了高校城景观核心区；从规划上看,龙子湖水系包括东湖、 南湖、西湖和北湖 4 个部分,四湖相连,形成环岛水系；从龙子湖区域看, 这 4 个湖彼此相连,既相互独立,又首尾相接,形成了一个内循环水系；从郑东新区区域看,龙子湖北侧的两条规划引水渠及南侧的退水 渠,分别连接魏河与东风渠, 将龙子湖与郑东新区的水域系统连为一 体,以满意郑东新区规划“ 水域靓城” 的总体要求；此外,它仍是郑州市生态水系的一部分；下一步,郑州市市区内 的金水河、熊儿河、十七里河、十八里河、东风渠等都将连成一体,这样,龙子湖、龙湖、如意湖及东西水道、南北水道等都将贯穿,它 们将一起构成郑州市生态水系；
12、绿化环境分析 龙子湖内外环将建 10 公里“ 环绿带”8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 由于地处高校内区,所以休闲和旅行的功能要非常突出,显示出高校内区的人文气质；龙子湖外环将建设全长 6.2公里的环形绿带,内环将建设全长 4.2 公里的绿带；北侧两条引水渠均宽 25 米,分别由 20 米宽的绿带及 5 米宽的渠组成,属于纯景观水域； 南侧退水渠宽 80 米,涉及功能性排水,该区域设计渠宽为44 米,绿带宽 36 米；郑东新区城市设计理念分析新陈代谢城市 METABOLIC CITY 郑东新区的远景总体进展概念
13、规划, 引入了生态城市、共生城市、新陈代谢城市和环形城市的先进理念,立意新奇、风格特殊,表达出 以人为本的精神和改善人居环境的意愿；新区环形畅通的交通 新的规划一改过去“ 摊大饼” 式城市扩张模式,实行组团开发的概念,把城市结构分为CBD、龙湖地区、商住物流区、经济技术开发区等假设干组团, 从而为郑州城市远景建设制定出具有中国特色的 可连续性城市进展方案；每个组团把商业、服务、行政中心沿着环形大路布置,并通过环 形大路的相互连通来联系组团；沿河流、湖泊、高速大路、干线大路都规划有大面积的生态回廊 绿地,为人居环境制造抱负的空间；生态城市 ECO-CITY 郑州市将成为拥有三大生物圈的生态城市：
14、9 嵩山生物圈、 龙湖生名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物圈、黄河生物圈；三大生物圈既有联系又有区分,通过规划形成一个生态回廊； 充分表达了“ 以人为本” 的设计理念,进而实现了人与自然的和谐；环形城市 RING-CITY 为缓解城市交通而设的五条环形大路及 形建筑群形成了一个独具魅力的环形城市；共生城市 SYMBIOTIC CITY CBD 和 CBD 副中心的环龙湖地区规划为多层住宅, 通过导入传统的四合院和九宫格布局,奇妙地把中国传统建筑风格与现代建筑理念结合起来,表达了传统与 现代的共生；郑东新区总体进展
15、概念规划引入了共生城市、环行城市等众多先进的理念,新、老城一路之隔新陈代谢城市以及107国道,着眼长远,融为一体,互为依靠,相得益彰,表达了新奇的创意和独到的风 格；分为 CBD 区、龙湖地区、商住物流区、 高科技工业区、 运动城、龙子湖度假区和科技讨论城七个组团,每个组团规划有环行大路, 组团的商业、服务、 行政中心沿环行大路布置,通过环行道路之间的连 接实现组团之间的联系,沿河流、湖泊、高速大路、环路、主干路规划有大面积的生态回廓绿地；规划构建了一条西南 -东北向城市历史、生态、商业、旅行时空 进展城市中心轴线；该轴线集合了老城中心商务区、商城遗址、省市10 名师归纳总结 - - - -
16、- - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 领导机关、规划中的新区CBD、CBD 副中心、龙湖以及贯穿城区的两条主要河流金水河、熊耳河等,凝结了整个城市的精华；郑州将来经济在进展传统产业的同时,重视21 世纪三种新的成长产业,即IT产业、物流产业、生物产业的进展；结合京广、陇海两大铁路干线交汇于城市中心的特点,提出了V 字型城市产业带的设想；构架了东西横贯、四通八达的道路风格,把新区与老城区有机联为一体；SWOT分析 W 代表 weakness弱势,O 代表 opportunity时机 ,T 代表 threat威逼 S strength优势 考虑到高校
17、城的位置, 龙湖景观设计时可以考虑与校内景观相互 照料,既表达了龙湖景观的对外渗透,不是一个孤立的个体,而是与 四周环境的一个沟通；又制造了美丽的高校景观环境；规划力求充 分打开各校内入口与龙子湖的对景视线并拓展亲水慢行体系,打造具 有校内特色的滨水景观空间, 令水与校内相映相生, 形成“ 亲水校内”的景观特色；学区生活在湖滨公园景观规划中,打造丰富、 具有变化的自然环境空间,以形成学子们的户外舞台,激发学子们参加、制造的热忱；湖滨公园的景观设计兼顾各校内的个性与共性,化特点的特色景观文化空间和共享景观文化空间,有益补充；塑造具有深厚校内文 成为各校内景观的Wweakness弱势：在规划中,龙
18、湖是黑川纪章构勒“ 生态城11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 市” 的一个必不行少的 “ 自然原素” ；依据他的设想, 龙湖将“ 以部分地下水和部分中水为水源” ；因为“ 郑东新区在历史上始终存在大片的湖泊和沼泽,地下水位并不低” ；除了利用污水所“ 变” 的中水,家的“ 南水北调” 工程；他仍曾将龙湖的水源寄托于国而在今年 5月 22至 24日召开的京杭大水道爱护与申遗研讨会上,来自水利部南水北调规划设计治理局的一位权威专家已明确提出：南水北调一期工程调水水量有限,主要用于解决沿线城市的生活用水；郑州这次的
19、土地都是违反规划的；高校城这 14000多亩都不是城市建设用地, 都是农用地和很少量的集体建设用地；农用地就是不能搞建设的,少部分的建设用地有一部分就是原先的村庄” ；水岸青青沿河的各类用地将会为湖滨公园带共同构建一条节奏变化的水岸天际线； 可河南财经学院接近龙子湖的地块,建设的楼层过高；龙子湖两岸为突出自然风光, 应掌握各类滨河建筑的高度和规模,形成以绿为主的滨河生态景观风貌；Oopportunity时机：郑东新区规划把一个地势低洼、地下水位高、现被鱼塘分割、常年积水的沼泽地挖造成人工湖；而这个人工湖的土地征集要投资近15 亿元,开挖须 1 个亿,但人工湖建成后周边的土地将大幅升值,将从每亩
20、 10 万升到 65 万元,可出售的土地近 4500亩,可回收约 20 亿元资金；郑州将赚回一个人工湖；Tthreat威逼：郑州是一座缺水的城市, 在其规划中却设计了 一个面积 6.08平方公里的龙湖； “ 如意” 是一个小的物件, 而城市是12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生活,他却在城市中画如意,交通都难以组织；周干峙指出了“ 所谓的日本专家” 的“ 硬伤” ；“ 从规划构图上来说,黑川纪章的如意设计比较新奇, 能够凸现城市品位, 表达东方文化特殊是中原文化特色；但在交通这一块, 由于曲线设计过多, 安
21、全的确不太好掌握； ”黑川纪章的方案, “ 比较明显的问题正是曲线道路、交叉路口和桥梁太多”二、设计原就1. 生态性原就生态是景观设计永久的主题, 敬重,留意爱护和利用现在的古城自然景观资源,制造一个人工环境和自然环境和谐共存,相互补充,可连续进展的抱负的生态环境；经济合理利用土地和其他资源,实现向自然适度索取与最优回报间的平稳,共生,共荣,共存,共乐,共雅；片区景点宜以植物造景为主,且以乔,灌,草复层绿化为佳；2. 连续性原就郑州总体规划相吻合, 景观环境规划应在城市总体规划指导下进行设计,应是城市总体规划的延长和拓展, 必需强化总规的原就和特色；B. 公建与自然有机结合,融为一体,追求建筑
22、长在自然环境中的意境；C. 水陆空间沟通,绿地局部伸入水内,延长至水面空间；D. 制造一些通透性好的半开敞的 “ 灰空间” ,如门厅,廊架,亭阁,平台等；E. 在硬质景观广场,硬地,铺装等中采纳与校内建筑相同或13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相识的建筑材料,作为建筑的延长处理；F. 水面应尽量保持其完整性,使绿色楔入自然环境,自然景观延 伸到人工景观中；G. 与郑州商城的历史文脉相连续,相拓展；3. 人性化原就 以人为本表达在训练理念上, 即关注人的行为模式, 留意人的行 为心理,敬重人的精神世界； 景观
23、设计强调对周边居住者无微不至的关怀,让大家在生活中感受到自然的亲和与人文的魅力；三设计理念山水骨架：构思中考虑在原有水系的基础上：设计山水相依的景观骨架,建立一个生态湿地景观的共享生态绿心、自然河流形成的湿地走廊、 呈指：吠分布的绿色山体并渗透到整个场地的生态通廊、形成一个开放、有机、共生、共融、互促、互补的校区生态网络；景观序列 ：设计以入口大门广场为起景,向北形成景观主轴,依次为独具特 色春季柳荫园、夏季水景园、秋季枫叶园、冬季松柏园,形成完整的 景观层次和和谐的景观序列；生态群落：在全校内现状山丘和水系的基础上,表达山水环绕的环境,爱护 基地现状的生态,形成生态群落；通过山体包覆的植被反
24、映自然、季14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 节、气候和时间的变化； 山体的植被逐步向建筑周边以及建筑庭院内 部延长,将建筑与自然有机的融合；结合高校城现状条件,“ 因地制宜,适地适树” ,充分利用现有 地势、水系,使用乡土树种和园林观赏植物,营建连绵的山五密林,带状道路绿带、人工湿地, 形成以连续的山水生态脉络为骨架,山体 生态林、谷地水系植物群落景观为主体,通过生态林廊道联为一体,制造复合层次植物体系的植物群落,观；人文精神：创建富有四季变化的植物群落景将“ 厚德、笃学、砺志、创新” 的传统校训观念与现代
25、教学理念的结合,中国的儒家学派与西方训练观念结合,从应试训练素养训练训练国际化的进展过程, 以及现代训练理念“ 多元智能化与 网络化教学” 的理念中,整理出重师创校以来五个重要的进展历程：创校尹始、曲折前进、改革复原、全面进展、辉煌将来；以水为载体 聪明之源,聪明之海,通过水系的设计,溯水而上,引水思源,鼓励 同学不断追求真理,发奋前进；水之“ 上善假设水、厚得载物” 高尚 品质陶冶师生的情操,净化品质；呈现古城镇规划设计中 “ 连续历史, 回来自然”的理念,遵循“ 以 人为本” 和“ 源于自然,重返有机” 的思想,坚持“ 可连续进展” 观念,强调物质环境与人文历史环境并重,现代性为原就；15
26、 以整体性,有用性,开放性,名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四设计构思：龙子湖高校城是生态化、数字化、信息化、现代化的一流的高校 园区,所处的区域是具有悠久历史文化的郑州东部及良好生态环境的 东部新区, 且与郑州的将来进展战略的东拓轴重合,故在道路绿化及 景观系统的设计中,遵循以“ 生态、和谐共生、新陈代谢” ,本着凸 显高校特色,表达“ 自然、简洁、明快、文雅、清爽” 的设计风格,将湖滨公园独有的魅力尽显；生态脉络分析层“ 一轴、两环、四组团” 的生态框架；l 生态廊道一轴为南北向主要景观轴线,细化说来, 仍
27、有两条南北向次要景观轴线；也是郑州东拓进展的轴线,将南北片区的景观联系,表达出 生态的连续性；2 生态斑块两环就是顺应地势,就着被水系分成的两个片区,组织相互联系 又相互独立的地块,内环为动,满意同学活跃的心理；外环为静,既 供应寂静的休憩、摸索环境,又防止了对校内正常生活的干扰； 动静的不断变化,用独有的设计语言来表达设计的理念；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 生态本底四组团由于刚好处于东西南北四个方位,顺应时间轴,依次春夏秋冬, 故此每个组团都有各自不同的表现模式和表达语言,但 共同都表达自然、生
28、态、现代的理念；生态血脉将交叠的四组团紧密 相连,环线就在贯穿于组团之中； 设计上运用交融的方式, 再现四季、表达环线本身的特色、表达组团的识别特点；道路系统分析 由于是以不规章的基地为依靠,将内部道路以流畅曲线构筑道 路骨架,采纳环形放射状网, 用以沟通各组团之间以及城市道路相连,做到对外交通的可达性,通畅性；将改造地块分为假设干区域,内部 设有滨水道,景观廊道,主干道路,次干道路,支路等不同级别路网；由于主干道通畅无阻,路面足够宽,可兼作消防通道使用；各级道路 尽量将不同功能区有效地联系起来,做到交通便利；6 主干道路：主要以人行为主,以非机动车以及消防用为辅,约 米,呈环形布置于地块之中
29、；次干道路：人行为主,约 以便进行交通疏散；支路：健身休闲游步道,约4 米,在两级道路之间小型广场交接,2 米,以供居民休憩观景；滨水道路：单人或两个并肩步道,约 1.2 米,以便利人亲水心理 ；功能分析以环形道路系统为依靠,将基地规划为不同性质用地的功能区,17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据基地周边高校的布局,设有观赏区,游乐区,消遣运动区,中心喷泉区,休闲区,成环形向内集合,服务于整个片区；景观绿化分析景观绿化从建筑,绿化,道路三个方面进行分析,但重在分析建筑和绿化两方面；本设计以滨水景观带和中心广
30、场伊始,主要建筑茶室、咖啡屋、商业店铺等为核心景观区,内部设有 2m 宽的卵石步行道,亲水平台,观赏健身漫步道,休闲亭以及雕塑等；景观设计方面,重在突出片区的生态型和可连续性, 在周边设有生态绿化带, 与水景紧密结合；景观规划计策1 制造多层次的交往空间,加强校内沟通素养训练需要在多方面提升同学的素养,除课堂中的学问学习外,课外的沟通应成为课堂的必要延长；在高校校内景观规划中应本着“ 环境育人” 的思想, 依据交往活动的不同营造立体的、多层次的参加性系统空间, 来丰富校内共享空间框架； 校内交往空间形状应层次分明,有各类广场、各种绿地、步行道、联系走廊、庭院等；且强调空间的连续性前提下的有序流
31、淌与转换,形成各类空间的开敞与封闭、人工与自然、静态与动态的比照,使空间布满活跃的愤怒和愉 快的变化,制造出从公共、 半公共到半私密空间的自然转化,既反映了信息社会对空间流通和开放的要求,又保持了传统空间亲切宜人的尺度；为师生及校外人员供应各种社会交往、信息沟通和学问融会的交往空间,来满意师生的礼仪、 集会、运动、休闲、沟通等功能要求；18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 加强空间场所的功能复合性和模糊性,以适应不同人群的不同交往需求,激发校内空间的活力； 积极开展创新实践锤炼,尽可能给同学提供动手的时机；同时
32、留意全天候的沟通场所风雨走廊 适应当地的气候条件,为师生营造宜人的交往环境； 特殊需要强调的是要促进各学 科间的沟通、师生之间的沟通；2 扩高校校对社会的开放,加强师生与社会人员的交往 高校为培育高素养的人才, 需要师生与社会有广泛的接触； 同时,高校随着科研成果向产业转化的加速,学校与社会的合作也日益亲密；因此,高校需要推倒厚重的“ 围墙” ,主动归于一座城市、一个地区 之大花园中的“ 世内桃园” ； 在校内景观规划时应重视“ 社会校内结 合部” 的环境设计, 让高校成为社区文明中心, 从而使理论在实践中 检验、同学在实习中成长、 带动和鼓励所在地域物质和精神文明的健 康富强；在景观规划中在
33、校前区和图书馆、体育场、科技产业区等向社会开放的场馆四周支配各种沟通的场地,并举办科技询问服务活动、文娱体育活动等, 加强同社会的双向多元的沟通和沟通,以实现科研 成果的转化和校内对社会的开放；3 重视人性化景观规划设计 新时期“ 大众训练” 、 “ 终身训练” 、“ 素养训练” 的实施,要求培育复合型人才, 留意对同学的个性培育； 同时会造成众多老人、残疾人显现在校内；这就要求校内应成为一个“ 以人为善” 的场所,校内景观无 呼吁“ 人性” 回来是新时期的校内景观设计的又一重点；论在整体规划仍是在细部设计方面,都应从使用者的有用性角度动身,19 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
34、9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 即空间的营造、植物的配置、小品的尺度及布局、材料的挑选上等都要以人为本, 以人的行为规律与审美标准为基点,要考虑到校师生日常生活行为的需要, 特殊是对弱势群体的同学加以关怀,从而制造快 捷、高效、舒服、美丽的校内；4 合理开展高校校内旅行 校内旅行将成为旅行的重要进展方向；我国的高校既有百年 名校,又有新兴的高校或新校区；它们或具有古朴、高雅、厚重、执 着的人文景观和学术精神,或具有美丽、秀丽的自然景观,都可作为 重要的旅行资源加以利用开发；既可让校外人员感受高校文化氛围、普及科学学问、观赏自然美景,又可让高校被明白,从而提
35、高自身的知名度,仍增加了社会人员与师生的沟通时机；在高校校内景观规划中通过制造美丽的自然环境和学校特色的人文景观,使之成为极富特 色的旅行资源；每个学校要深挖学校内涵,突出自身特色；老校内突 出深厚的人文资源和多元的景观； 新学校或新校区要强调自然环境为 特色并积极培育新校内文化景观； 科技园 高校与科技园结合 要充分 发挥科技特色,强调参加性、专业性和趣味性；绿色植物 考虑到各个地块的朝向,分别布置符合四季的景观带；内环依次 为柳荫园、海棠园、竹园、楸木园、松柏园；外环依次为樱花园、水 景园、紫薇园、枫叶园、梅园；各个园内植物配置依据上、中、下层 合理安排；大面积草地,富有造型的灌木,成排的
36、树木围合一个有一个生态20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 空间,绿色植物被人们成为“ 有生命的建筑材料”,绿色可以使长时间从事脑力和视力活动疲惫的人脑和眼睛得以复原,并且到达改善城 镇片区小环境, 小气候的作用,营造了更具恬适,怡心,自然的环境；建筑分析 在建筑造型方面,多采纳曲线形建筑, 以绿色为建筑颜色如茶室、咖啡屋以及餐厅等公共服务设施建筑,以融合于自然；例如茶室,采 用树叶的平面形状；另外,仍采纳了规章造型建筑,如公测、治理中 心等；在建筑组合方面, 多采纳并列相连的行列式, 并附有错落的形式,再者,
37、依据道路系统的走向和地势等条件,建筑呈环形辐射状布置,形成建筑空间多样,形式丰富的景观区；铺地分析 在铺地规划布局上,采纳了木板制的亲水平台、花岗岩拼图的广 场、水泥砖铺平的园区干道以及碎石板岩布置的林间小道等等多种多 样的铺地材料及铺地势式； 在铺地设计中,有意识的利用颜色的变化,已到达丰富和加强空间的气氛的作用；该方案的铺地计通过细心推敲的形式、图案颜色和起伏, 使其获得丰富的环境景观、提高空间的质 量；重点地段水系,植被分析：在整个片区规划设计中,片区四周有一圈绿化景观,以衍生生态 水系和坚持可连续进展的观念；在重点地段设计中,表达人文,自然的特点,一条曲折的水系穿梭于景观廊道休憩亭,2
38、1 以水的自然特性紧名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 紧地和建筑小品联系起来,融为一体,以人与自然生存为目标,到达生态效益,社会效益统一, 以园林绿化的系统性,生物进展的多样性以水造景为主题的可连续性为使命,的层次性,时间上的相关性；以到达平面上的系统性, 空间上在植物的选材上充分考虑了植物四季季相更替和颜色的搭配,以便在不同季节形成不同的景致； 由于以往以大草坪加草花或者大草坪加点景树的种植模式有肯定的缺点,该设计在植物配置中适度加大了乔木的栽植数量；同时,在植物造景上留意了多样性,特殊在植物的 组合上,乔木,
39、灌木,草坪的合理组合常绿树与落叶树的比例搭配等,都充分留意生物的多样性；在整个绿化环境设计中,依据各区域的不同位置及使用功能的差 异,在植物挑选上也加以侧重,在主要入口,采纳种植大叶女贞等,配以小乔木紫薇、木槿,再以宿根福禄考、石竹等低矮灌木衬托,形 成立体感强,层次丰富的植物组景作为入口对景；在核心水景观区,中心大面积水景,通过孤植或组团式配置大乔 木,小乔木,灌木作主景,和大面积的水面形成较为开阔,景观特色 鲜明的绿化庭院；岸边种植丝绵木、垂柳等树木,临水种植千屈菜、水葱、芦竹等,水中就大面积种植荷花、睡莲；其姿倒映水中,别有一番乐趣； 为在此停留的人们供应一个较为阴凉,相宜观赏的场地环境
40、；在西部地块布置枫叶园,配置大量秋色叶艳丽的枫树、银杏,与 夕阳之境相照料；在地块北部地区,通过梅园、松柏园设置,象征北方、冬季、寒22 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 冷特质,也凸显梅、松植物的气质；东部地块布置樱花园,柳荫园,海棠园凸显春季的绿油油,绚丽,五彩缤纷；五主要经济技术指标 总用地面积： 75 公顷绿地率： % 附：植物配置表山桃园上层中层下层备注山桃、白碧桃、红碧桃、榆叶梅、迎春二月兰绛桃樱花园水杉、高杆石楠、樱花连翘、珍宝梅、紫花地丁天目琼花、三 亚绣线菊海棠园垂柳、西府海棠、垂丝铁梗海棠鸢尾
41、、马蔺春海棠园23 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 丁香园国槐、暴马丁香白丁香、紫丁玉簪、萱草香、波斯丁香、羽叶丁香、蓝丁香木兰园白玉兰、二乔玉兰、望腊梅、太平花红 花 酢 浆柳荫园春玉兰、紫玉兰白三叶、荚果草、白三叶垂柳、河柳、银牙柳、百竹园山桃蕨石 蒜 、 鹿水杉、早园竹、黄槽竹、斑竹、筠竹、苦竹、金葱、地锦竹、紫竹紫薇园大叶女贞紫薇、木槿宿 根 福 录夏杉木园水杉、湖北枫杨、黄山红枫考、石竹园宽叶麦冬、峦五叶地锦荷塘荷花、睡莲银杏、五角枫、桂花枫叶园孔雀草绚秋园银杏、桑、柿、黄栌、紫叶矮樱、紫矮波斯菊秋紫叶李、火炬树叶小檗、南天楸木园鹅掌楸、苦楝