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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版一年级下册找规律教学设计 教学目标：学问与技能：1、通过观看、发觉、推理等活动,使同学发觉简洁图形的排列规 律；2、能依据发觉的规律进行推理,确定后续事物的排列方式；能动 手制造简洁的规律；过程与方法：通过观看、推理和动手操作等学习方式,发觉简洁事物的排列规律,抱、培育同学的观看才能、推理才能和动手操作才能；情感、态度价值观：感受数学规律在实际生活中的应用,发觉和观赏数学的美；教学重点：懂得规律的含义,能发觉简洁的图形排列规律；教学难点：能自己制造出有规律的排列；教具、学具预备：课件；一盒彩笔；不同颜色的小花；教学过程：
2、课前活动：师：同学们,咱们先来做个嬉戏好吗？师：嬉戏的名字叫“ 动作接龙”,老师先示范,看懂了的就可以按老名师归纳总结 师的动作接着做下去；预备好了吗.老师可要开头了 . 拍手拍手开火第 1 页,共 9 页（1）口念：拍手拍手开火车拍手拍手开火车车 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师: 接得不错,全班小伴侣都接上了；过渡：我们再来看下一组；（2）口念：拍手拍手眯眯眼拍手拍手眯眯眼拍手拍手眯眯眼师：能接的小伴侣就可以接着老师的动作做下去；师：都可以接上老师的动作,好厉害；（3）口念：拍手拍手偏偏头拍手拍手偏偏头拍手拍手偏偏头 师: 我
3、们休息一下吧 , 静息. 一、创设情境 , 引入规律1、师：六一儿童节快到了,为了庆祝节日,小精灵班和小博士班的小伴侣们提前布置教室,我们一起去看看,班的布置有什么不同？生：小博士班的布置是有规律的；师：哦,他看出了规律；真是火眼金睛啊；（课件出示图片） 他们两师：小博士班的布置方法就是我们今日要探究的规律（板书： 规律）,这节课,我们用数学的眼光来找一找生活中的规律； （板书：找）跟着老师读一读课题,师带读 二、引导探究,熟悉规律 1、出示彩旗图（1）、找一找2 遍,齐读 2 遍；过渡语：走进小博士班,我们先来看一看彩旗是怎么摆放的 .（黑板挂彩旗图）名师归纳总结 - - - - - - -
4、第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：彩旗的颜色是黄红、黄红； （师：谁能说得再具体一些？）生：一面黄旗一面红旗 一面黄旗一面红旗 （师 来说一说 ？）：说得真好 ,谁再师：为了能更好的区分它们的摆放次序,老师这样说： 小彩旗是一面黄旗一面红旗、又一面黄旗一面红旗、 又一面黄旗一面红旗的摆放的；你能像老师一样的说一说吗？师：谁再来说给全班的小伴侣听一听？（2）、分一分2 至 3 名同学说；）师：假如让你给小彩旗分一分组, 可以把彩旗的摆放次序看得更清晰,应当怎么分？生：一面黄旗一面红旗一组,又一面黄旗一面红旗一组,又一面黄旗 一面红旗一组
5、；预设 1：师：你很会摸索问题哦！请你再说一次好吗？老师圈出你的分组,让大家看得更清晰；师圈出规律,组一组；）并板书：一组一组,领读一师：你也能像他一样的说一说吗？请你再来说一说；2 至 3 名同学说；师说：一面黄旗一面红旗为一组, 又一面黄旗一面红旗为一组,又一面黄旗一面红旗为一组） ,老师边说边在黑板上圈出彩旗的规律,并板书一组一组；）（3）、熟悉规律师：再观看每一组的小彩旗（师指着彩旗图问）生：每一组都是一面黄旗、一面红旗；,你发觉什么了？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：每一组都是 2
6、面彩旗；生：每一组都是一模一样的；或者每一组都是相同的；师：哇,你的发觉很重要哦；师指着彩旗图说：每一组都是相同的,像这样一组一组的（师板书：重复显现） 重复显现的排列, 就是有规律的排列； 跟着老师来读一读这几个字,领读2 遍：一组一组重复显现；师: 跟着老师说一说小彩旗的排列规律： （一面黄旗一面红旗一组重 复显现 . ）师：依据这个规律往下排,下一面彩旗应当是什么颜色呢？生：这面旗是黄色的；师：真棒！2. 出示小花图过渡语：再来看一看小花是怎么排列的. 说的时候大屏幕出示小花 生：一朵红花一朵紫花、 又一朵红花一朵紫花、 又一朵红花一朵紫花生: 是（一朵红花一朵紫花为一组重复显现的 .
7、）师：真会动脑筋；师：依据这个规律往下排（课件演示小花的圈组）下一朵小花该是什 么颜色呢？生：我知道下一朵花是红色的；师：好厉害！3探究灯笼和人物规律；出示会场图；名师归纳总结 师：彩旗、小花的排列规律已经找到了,请翻开课本第85 页,翻到第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载了的小伴侣请举手,跟着老师念题目：圈出灯笼和小伴侣的排列规律；过度：灯笼的排列规律是什么呢？课件演示灯笼的每一组；生：灯笼是一个红色两个蓝色一组重复显现；师：你的回答让我们一下子就听懂了！师：圈对了小伴侣举手,错了的请立刻改正；师：依据这个规律
8、连续往下摆,下一个该是什么颜色呢？生：红色； 师：聪慧！出示主题图 师：（出示男女图）那排练节目的小伴侣呢,又有什么规律？师课件 演示圈男女的图；生：是一个男生一个女生一组重复显现；师：掌声送给会摸索问题的小伴侣；师：圈对了的小伴侣举手,有错误的快速改正；4、师领着小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小伴侣的排 列规律,指着彩旗说：小彩旗是一面黄旗一面红旗一组重复显现的；师先用彩旗示范说, 又指向大屏幕引着说小花、 灯笼、小伴侣的排列规律,然后回来黑板强调像它们这样一组一组的重复显现的排列,就是有规律的排列；三、达标训练 1、做一做 师：看大家这么聪慧,小博士班的小伴侣想出题考考大家,你敢
9、接受名师归纳总结 挑战吗？（课件出示第85 页做一做；）第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：完成课本第 85 页的做一做,跟着老师念一念题目,按自己喜爱 的规律涂色,并圈出你的涂色规律； （师领读 2 遍题目）拿出彩笔,开头动手吧；2、展台展现同学作品 师：请你来做小老师, （把同学领到展台前）给大家说一说你是按怎 样的规律涂色的？师：表达得很清晰,掌声送给他！你能像他一样的介绍吗？你涂色的规律很不一般哦；小花涂得真美丽；掌声,送给会动脑筋的你！四、联系生活,观赏规律 1、过渡语：小博士班的小伴侣可热忱了,他们
10、想邀请大家请看一些 美丽的图片,想看吗？我们一起来观赏一下这些图片；课件出示：观赏有规律的图片；师指着伞说： 你发觉雨伞的排列规律了吗？3、出示男女生站队图（红白一组, 重复显现）；预设 1：同学说白蓝一组,重复显现；师：除了颜色,仍可以怎么说？（女生男生一组,重复显现）；预设 2：同学说女生男生一组,重复显现；师：除了性别,仍可以怎么说？（白蓝一组,重复显现）；3、春夏秋冬图,师指着图问：你发觉它的规律了吗？今年有春夏名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秋冬？明年呢？明年也有春夏秋冬,后年呢？也有春
11、夏秋冬, 每年都是春夏秋冬四季交替,所以是春夏秋冬一组重复显现的；3、看了这些有规律的图片,你能找一找我们身边的规律吗？（指名 回答）师：真能发觉！很会观看啊！这么精明的发觉,老师都忍不住为你点赞！你的发觉,让我们的课堂更出色！你的观看力很不一般哦；3、制造规律是个会观看的孩子；（1）师：（小伴侣们真聪慧,都有一双发觉规律的眼睛,信任你们也 有一双能干的小手；）小博士班的小伴侣想请你们帮个忙,情愿吗？认真听题,听清晰题目要求再动手；（1）用花盆里的材料给花盆设计出有规律的图案,让花盆变得更 美丽；（2）（2）小组内分工协作,完成任务；师: 比一比哪个小组合作得好,最先完成任务；（3）小组代表介
12、绍作品； （展现作品）师： 你们小组的设计很有创意；真会动脑筋,设计出了这么美丽的图案！你们组的设计很特殊！经过你们组的设计,花盆看起来更美丽了；摆了白绿紫、白绿紫之后名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：帮老师想一想,该请哪一组的小伴侣来介绍了？生：白色花盆的小组；师：为什么？生：由于是依据白绿紫一组重复显现的；师：哇,活学活用,老师给你一个大大的赞；预设：师：其实除了颜色,外形也是有规律的,外形的规律我们下一 节课来探究；4、课堂小结（1）、师：今日我们去参观了小博士班,说一说你都有些什么发觉？
13、师评判：有收成了,加油！学到的真多！用你的发觉去制造更美好的生活好不好？你的发觉,老师都为你自豪！老师真为你们兴奋,有了这么多的发觉！（指名回答）同学先说,然后师指着板书总结：像小彩旗这样一组一 组的重复显现的排列,就是有规律的排列；再来读一读这几个字：一 重复显现；组一组（2）师：小伴侣们仍记得上课前我们玩的“ 动作接龙” 的嬉戏吗？师边说边比动作,你发觉了什么规律？生：是按拍手拍手开火车重复显现的；师：都能用你学到的学问来解决我们身边的问题了；（2）、师总结：生活中到处有规律,只要大家专心观看,多动脑筋,肯定能发觉且制造出更多的规律,让我们的生活更加美好！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下课,小伴侣们再见,生：老师再见 好自己的东西,按次序回教室；板书设计：找规律（彩旗）一组一组 重复显现. 和后面的老师说再见 . 整理名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页