《2022年人教版数学六年级上册《百分数的认识》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版数学六年级上册《百分数的认识》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版数学教科书六年级上册第六单元第一、 教材与学情分析1 课时 百分数的熟悉百分数是在同学学习了整数、小数特殊是分数的概念和应用题的基础上进行教学的； 百分数在实际生活中有着广泛的应用,也是学校数学中重要的基础学问之一； 而百分数的意义和读写法又是这部分内容的基础,同学只有懂得了百分数的意义, 才能正确地运用它解决实际问题；所以学好本节学问是本单元的关键；教材联系同学的生活实际, 在感知和懂得百分数意义的过程中,知道百分数的重要性和应用的广泛性； 在总结百分数与分数的联系和区分的过程中,渗透事物的相互联系又相互区分的观点；由
2、于百分数应用的广泛性, 同学对百分数的熟悉并不是一无所知；但对百分数的意义仍是模糊不清的,有的同学认为百分数就是分母是 100 的分数；因此,课前让同学收集生活中的百分数,在课内进行沟通, 以激发同学学习的爱好； 从生活实际引入,引导同学体验百分数的产生的过程,通过争论、探究、概括形成 百分数的概念； 采纳同学自主学习、 小组合作、沟通等学习方法, 培育同学分析、比较、抽象等思维方法和才能；二、 教学目标（一）、学问与技能：使同学初步熟悉百分数,懂得百分数的意义,能正确 读写百分数；明白百分数和分数在意义上的不同点；（二）、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息,通过争论沟通,体验百分数的意义
3、及在生活中的广泛应用,培育同学分析、 比较、概括等思维才能；（三）、情感态度与价值观：培育同学自主探究的精神,感受数学在现实生 活中的价值,激发同学学习数学的爱好；三、 教学重点 让同学充分体验、懂得百分数的意义；四、 教学难点让同学明白百分数和分数在意义上的联系和区分；数的含义；在详细的情境中懂得百分名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、 教学预备 多媒体课件、课前让同学收集的生活中的百分数；六、 教学过程（一）激趣导入1谈话引入爱迪生的一句名言：天才 2出示课件上含有百分数的图片；问：你知道这些
4、数叫什么数吗？=99%的汗水 +1% 的灵感；同学争论后,老师明确：像上面这样的数,如：99、 65、 34.5、120 叫做百分数；3引导同学沟通课前搜集到的百分数资料；师：同学们收集到的百分数资料可真多啊！看来百分数在生产、 生活中的应用特别广泛；那人们为什么喜爱用百分数？用百分数有什么好处？百分数有什么 含义呢？带着这样的问题, 让我们一起走进今日的数学课堂“百分数的熟悉；板书课题 （二）探究新知 1感知百分数的意义；1结合课件信息,说一说每个百分数的意义；T 恤的；第一幅图中的 70% ：表示棉布占这件 其次幅图中的 38% ：表示酒精占这瓶酒的； 2明确百分数的意义；1看看这些百分数
5、的意义有什么共同特点呢？引导同学观看,和同桌沟通；2引导同学得出：百分数表示一个数是另一个数的百分之几；（板书）指出：正由于百分数表示的两者之间相比的关系,或百分比；所以百分数也叫做百分率（3）让同学同桌相互沟通自己收集的百分数的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）课件出示：同学近视率应引起高度的重视；依据去年年底的统计,我 市同学的近视情形如下：学校生：18% 中同学： 49% 高中生： 64.2% 让同学体会百分数的好处,并说一说每个百分数所表示的意义；3探究百分数的读法和写法；1探究
6、百分数的读法和写法；师：同学们熟悉了百分数,那百分数应当怎样读和写呢？同学尝试读百分数； 读作：百分之二十二 同学尝试写百分数； 写作： 35% 嬉戏；在 10 秒内,写出 10 个不同的百分数；师：你能用一个百分数来表示你完成的情形吗？让同学说一说； 2引导同学归纳总结百分数的读法和写法；读法：百分数读作 “百分之 ”；写法：百分数通常不写成分数的形式,而在原先的分子后面加上百分号“ %”；我们写百分数时要留意先写数,再写百分号“ %”；写百分号时先写左上角的圆圈,再写斜线,最终写右下角的圆圈,两个圆圈要写得小一点,以免与数字 0 混淆；4百分数与分数的联系和区分；1 观看下面的两道题：看哪
7、一个分数可以用百分数表示？运走了一堆煤的；一堆煤重 吨；问：百分数和我们学过的分数在意义上有什么区分吗？2小组内争论沟通,然后全班汇报：从意义上讲, 百分数只能表示两个数的关系, 而分数不仅可以表示两个数的 关系,仍可以表示一个详细的数量；也就是说, 分数后面可以带单位名称, 也可以不带单位名称； 百分数后面不 可以带单位名称；（三）趣味练习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.课件出示趣味百分数练习题；：把一枚硬币随便抛在桌面上,正面对上的可能性接近（ %）；：太阳从东方升起的可能（ %）；：你认为 “海底捞针 ”捞到的可能性为（ %）；2.趣味数学；（找出成语中的百分数）百战百胜十拿九稳一箭双雕百里挑一半壁江山（四）、课堂总结通过本节课的学习,你有哪些收成？（五）、布置作业完成教材 83 页 1、2 题；（六）、板书设计百分数的熟悉百分数表示一个数是另一个数的百分之几； 22% 读作：百分之二十二百分数也叫做百分率或百分比；百分之三十五 写作： 35% 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页