《2022年乘法交换律、结合律教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年乘法交换律、结合律教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教案设计课题：乘法的交换律、结合律授课老师：宋经纬教材：第 3 单元第 2 节一、教学目标1、2、3、学问目标：引导同学探究和懂得乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算,并应用到日常生活中；才能目标： 培育同学观看、比较、分析、综合和归纳、概括等思维才能； 培育同学依据详细情形,挑选算法的意识与才能,进展思维的敏捷性；情感目标：使运算不好的同学对运算题也产生肯定的爱好；二、教学重点、难点 1、 重点：使同学懂得并把握乘法交换律和乘法结合律,能用字母来表 示加法交换律和结合律；2、 难点：使同学经理探究加法结合律和交
2、换律的过程,发觉并概括出 运算律 ；三、教学预备：课件、教案；四、教学方法：1、问题探究式教学第一,让同学依据主题图,描述他得到了什么数学信息；让同学根 据信息,发觉问题； 然后,通过争论, 解决问题； 并总结算式中的规律；最终,通过做举例、归纳,概括出乘法交换律、结合律；五、教材分析教材以同学参与植树活动的情境为载体设置主题图,由图引出例 1、例 2,为概括乘法交换律、结合律供应详细的事例；这样编排,能使学 生在解决问题的同时,发觉、感悟、描述规律；两个例题在教学内容的处理上与教学加法运算定律的两个例题类 似；例题后的“ 做一做” 和练习六的习题基本上是针对两条乘法运算 定律的懂得、巩固和应
3、用设计的；这一节,虽然没有专设例题讲解运用乘法运算定律进行简便运算,但在得出乘法运算定律的例题中已有所孕伏,在练习中也有所表达,使 同学初步体验乘法运算定律的运用；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、同学学情分析依据上次讲课和平常帮忙班主任批改同学作业,我对四（2）班学习 情形已经有了初步的明白； 该班同学对学习数学都有很大的爱好,特殊 是男生,更是有许多不同于其他同学的思路；针对这一点,作为一名新 老师,提问时的问法肯定要严谨、明确,否就很简单让同学发散思维而 回来不到正常的教学环节中；七、教学
4、过程教学教学内容老师同学教案设计说明过程观看主题图；活动活动这点是为了培导入老师同学提问回答养同学的观看才能；但由于班 中有一些思维 特殊活跃的学 生,作为新老师一共有 25个小组,每组里有4的,我把一些与这节课所讲知老师提问：识无关的信息 删除了；你能从主题图中得到什么数学信 息？新知老师提问：谁来给同学们出一道乘老师同学名师归纳总结 识讲法应用题？提问出题第 2 页,共 6 页授同学出题：负责挖坑、种树的一共老师同学（乘多少人？法交老师提问：那谁来回答某某小老师换律）的问题？跟着- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载同学回答回答展现pp
5、t 同学回答： 25 4=100人 4 25=100人 老师同学这些设计都是老师让学习说明,他们为什么这样为了锤炼和提高同学的表达列算式；提问回答才能；老师提问：从这两个式子中,你发 现了什么规律？老师提问：你能在举几个这样的算意在让同学自 己发觉乘法交 换律的规律、并式吗？抽象为用字母表示,从而总结老师提问：你能不能用字母代替数概括出乘法交字？换律；老师提问：谁能用文字概括、总结 出这个规律？老师提问：假如你给这个规律命名,这个规律应当叫什么比较好？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新知学习必备欢迎下载老师同学识讲
6、提问回答授（乘 法结 每棵树要交 2 桶水；合律）老师提问：请问一共浇多少桶水？（观看主题图,解答这道题,那些老师同学锤炼同学分析信息是有用的？）问题的才能；有观看动手些同学做应用同学答题题只是把全部列式数字做运算,不情形会分析哪个数字是对做题有 用的,哪个就不 用管；从这道 题,告知同学,有些信息是对 做题没用的；老师让学习说明,他们为什么这样 列算式；老师 跟着同学 回答 老师提问：从这两个式子中,你发 展现 现了什么规律？ppt 老师提问：你能在举几个这样的算 式吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢
7、迎下载老师同学提问 回答老师提问：谁能用文字概括、总结 出这个规律？练习1、找乘法算式中积相等的；老师同学这道题,在没上补回答完这节课之前充、同学们是要一分析个一个算式子的得数的,经过 学习,用乘法结 合律和乘法交 换律,一眼就能 看出答案；2、运算题；老师同学对于四年级学29 108=？观生,29 108 列察、做题竖式运算是有125 37 8=？并展难度的；一部分示总确定会做,但大结学部分同学会出生的现错误或不会答题做；通过这道题情可以复习一下况；两位数乘三位数乘法；同时,班中应当会有 同学想到用 108名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 29 来运算；其次道题,是运 用乘法结合律 凑整运算；这两道题的目 的是为了告知 同学,乘法交换 律和结合律的 目的是为了简 便运算；总结乘法交换律、结合律的定义；老师同学它们的意义；总结听讲（时间足够,总结一下加法交换律 和乘法交换律、加法结合律和乘法 结合律的关系；）板书 乘法的运算定律乘法交换律： a b=b a 名师归纳总结 乘法结合律： a b c = a b c 副板书第 6 页,共 6 页- - - - - - -