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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 21 猎取信息过程与方法教学设计一、教学目标：1、学问技能：体验信息猎取过程,能分析信息来源的多样性及其缘由,能依据实 际信息需求（数量、质量、形式、时效等）猎取信息,解决日常生活、学习中 的实际问题；2、过程方法：明白信息来源的一般分类,学会依据问题确定信息需求,挑选信息 来源,把握信息猎取的途径和方法；3、情感态度：体会学习信息猎取方法的价值和意义,自觉关注信息猎取的效率,并努力提高自己猎取信息的才能；二、教学重点：1、知道信息来源的多样性及其实际意义；说明：信息来源的多样性打算了信息猎取方法的多样性；要让同学对信息来源的多 样有一个较为全
2、面的认知, 并能够明确可从多种信息源猎取同一类信息,增加信息的可 信度； . 2、依据信息需求挑选信息来源,采纳适合的方法猎取信息；说明：要求同学依据信息不同来源, 懂得并能挑选猎取的信息的相应方法,同时要 引导同学使方法具体化成可操作的行动方案；三、教学难点分析信息需求；说明：同学虽然在生活、学习中常常要分析问题、确定信息需 求,但他们可能很少仔细关注分析的方法,这需要老师引导其仔细归纳、总结；从而养成规范分析问题的良好素养；四、教学方法 1、任务驱动,实践操作,分析归纳；2、采纳自主阅读、沟通争论、合作探究的学习方法 五、教学课时： 1 课时 六、教学环境 ：网络教室 七、教学过程：名师归
3、纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 导入：情境老师活动同学活动设计意图 讲授 在中学,同学们就有针对某一主题进行同学依据自己以往的体会争论获让同学谈自争论的经受,当你们接到某一争论主题取信息的一般过程和方法；己以往获得时,是不是要环绕这一主题收集相关信以邻近座位的三位同学为一小组,信息的体会,息；请同学们谈你们过去是怎样获得与为即将要学某一主题相关的信息；习的获得信 布置任务 息的规范过请同学们观看一份以禾花雀为专辑程和方法做的电子作品,名字叫“ 爱鸟报” ,请你铺垫；分析里面收集了哪些方面的信息,是从观摩电子作品 “ 爱鸟
4、报”并进行讨展现同学作哪里获得这些信息的；论和沟通, 讲授 强调从浏览版面大标题与文章标在同学分析“ 爱鸟报” 中收集的信题入手,进行分析 ；品,激发同学息基础上,展现“ 爱鸟报” 的信息需求说说里面收集了哪些方面的信息,学习爱好, 形提纲；是从哪里获得这些信息的；成学习的动导入课题：如何才能有效地获得想机要的信息？获得信息的基本过程：见学习网站 上的图示；一、确定信息需求老师活动同学活动设计意图 讲授 同学依据老师的指导和阅读教材了通过案例老师利用前面所提到的“ 拒食野生动物,解信息需求的过程, 并通过填写信息分析,让学提倡饮食文明” 活动为例,介绍同学如需求清单,感受分析信息需求的过生明白
5、确何依据主题,分析问题,确定信息需求程；定信息需的过程：方法求的过程,（1）制订信息需求内容大纲；邻近座位 3 人为一小组, 环绕争论主培育同学（2）确定成果目标形式及所需载体类题：假如你参与了“ 番茄无土栽培”分析问题,型；的试验活动, 为了制定试验方案, 事确定需求（3）列出需求清单；先要预备哪些信息,沟通争论,并的才能； 布置任务 完成“2.1 同学作业” 中 信息需求清同学依据老师的指导和阅读教材明白信单表的填写；息需求的过程,并 通过填写信息需求清方法：单,感受分析信息需求的过程；1）打开 D盘中班级文件夹中的2.1同学作业中猎取信息的过程与名师归纳总结 - - - - - - -第
6、 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方法.doc ” 文件；2）并完成“2.1 同学作业” 中 信息 需求清单表 的填写；3）储存该文件；二、确定信息来源老师活动同学活动设计意图 布置任务 各小组依据自己列出的信息需求同学通过老师引导同学通过学习教材表2-1 供应争论、比较,的资料,明白信息的几种来源；以此来清单, 争论主要可以有哪些信息懂得挑选信分析“ 番茄无土栽培” 主题信息来源主源；填写“2.1 同学作业” 中的信息来源的主要有哪些？息采集卡表中的内容；要依据,体会定位信息需 求有肋于提 高猎取信息 的效率；三、采集信息老师活动同学活动设计意图 布置任务
7、 1、依据信息的不同来源会有不同的信息1、同学阅读教材表 2-2 及教材第采集方法；指导同学阅读教材表 2-2 给 20 页的内容,学习采集信息的方出信息采集的一些方法,明白采集信息 法；的一些方法； 讲解 2、采集信息的工具 采集信息的时候你需要用到哪些工2、小组进行沟通,谈谈自己在采 集信息方面的体会； 各小组依据自 己列出的 信息来源,争论信息采集具帮忙呢？的方法,并填写“2.1 同学作业”“ 工欲善其事,先必利其器；” 在 信息社会,采集信息的工具越来越多,我们应善于借助工具来采集信息,同时 仍应当留意把握工具的使用方法,才能 更好地进行信息的采集, 布置任务 同学阅读表 2-3 中给
8、出了采集信息的一 些工具,明白不同采集工具的不同肜途；分析主题为“ 番茄无土栽培” 中的 信息是采纳哪些方法猎取？运用什么手 段猎取里面的信息？为什么要这些手段的信息采集表中的“ 信息采集方法” 一栏；3、同学阅读教材表 2-3 ,明白不同采集工具的不同用途； 讨 论需要用到哪些信息采集工具？并沟通对不同信息采集工具的认 识和明白；4）进一步具体化采集方法,使之名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 猎取呢？成为可操作的行动方案；四、储存信息老师活动同学活动设计意图 讲解 1、同学在老师的指导下,阅读让同学熟悉有效猎取信息
9、后,就要学会储存信息,教材,学会信息的整理和分类储存的方法,体验“ 信息采集卡” 的作到信息整理采集来的信息往往比较零散杂乱,需要用；的必要性； 培进行分类整理和储存,以便更好的使用 2 、小组依据之前的争论, 依据选养同学分类这些信息；定的信息需求,信息类型及来源,整理收集到（1）、整理信息、分类储存在课堂及课后 进行采集,制作信息信息的好习采集卡并将采集到的信息储存在惯；由于采集到的信息具有各种各样的运算机中； （两周时间完成）；类型,我们可以利用 信息采集卡 对收集到的信息进行编号,并按信息内容、信息类型、信息来源对信息进行分类,以便利调阅和使用；（2）、输入运算机储存收集并整理好的信息
10、储存到运算机里面可以便利我们进一步处理,也是越来越普遍的储存信息的方法；文件的治理可以使用操作系统供应 的文件夹对不同类型的文件或不同用途 的文件分类储备；此外,仍可以通过建 立数据库对采集的大量同类信息进行有 效储备和治理；关于数据库我们将会在 第五章有更多的介绍；五、小结老师活动同学活动设计意图 讲解 在同学亲历猎取信息的过程的前三 个环节,体验每一环节方法的感性基础 上,用图示归纳出信息的的全过程；布置课后练习,引导同学们阅读拓 展内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附表：21 同学作业“ 番茄无土栽培”
11、信息需求清单与信息采集卡小组成员：座号：姓名：座号：姓名：你参与了 “ 番茄无土栽培”的试验活动, 为了制定试验方案； 第一必需对其试验条件有具体的明白；该通过哪些方法来猎取相关信息呢？请在以下信息需求清单中,参照主题：“ 拒食野生动物,提倡饮食文明” 的信息需求的分析,完成对主题： “ 番茄无土栽培” 的信息需求的分析；于 5 项的信息需求）（要求至少要列出不少主题：“ 拒食野生动物,主题：提高水价听证会提倡饮食文明”1、野生动物的特性,受信息信息类型信息来源信息采集的方法爱护的级别及各方面的价值；2、野生动物的生存现信息 需求 内容或大纲状；3、社会上食用野生动物 的现状；4、我校开展“ 爱惜野生动物” 活动的情形介绍 5、爱护野生动物的法律 法规、爱护措施6、名家名言 成果 电子报刊目标所需纸笔、照相机、摄像机、第 5 页,共 5 页运算机、 Word文字处理工具软件名师归纳总结 - - - - - - -