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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题主备人王惠17、爱如茉莉第（1）课时使用人教学目标熟悉 9 个生字, 并记住字形, 懂得由生字组成的词语；培育同学的识字、写字才能；学习课文,理清条理；重点难点学习课文,理清条理；教学预备多媒体、明白茉莉同学活动老师导学一、课题质疑联系自身实际,摸索,回答；明确爱的种类：长辈对晚辈的关爱；同学之间的语言表达：同学们,你们体会回到谁的友爱；父母对子女的父（母）爱等 爱？什么爱？今日,我们一起走进一篇课文, 体会其中 与众不同而又感人至深的爱；朗读课题 板书课题：爱如茉莉懂得题意；如：像的意思；爱像茉莉一
2、样；为什么说爱像茉莉？等 质疑课题二、初学明白复习预习作业 书空易错字词小组内相互检查把握情形 互查后订正分节读课文1、复习预习作业,检查自己把握情形 2、默写个别生字词；集体讲评 3、检查课文朗读情形结合课文懂得个别词语意思“ 蹑手蹑脚” 动作演示,走路时动作很轻,不出 声；嗔怪：责备、埋怨；平淡无奇： 奇,古怪；很平常,没有古怪的地方；文中用这个词形容谁的？茉莉花；为什么说它平 淡无奇？观看茉莉花,明白它的平淡无奇 袅袅：形容香气回旋上升；追问,明白词语意思,帮忙懂得课文内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - -
3、名师精编 优秀教案三、明白课文,理清条理默读课文,摸索问题；小组沟通信息；代表回答；你读完文章后,你知道了什么？有什么感 想或者熟悉？依据回答,适当板书 有挑选让同学板书依据板书练习说话；自主先练,小组沟通；你能把这些词语,完整连贯的串联起来 吗？全班呈现；准时评判,引导说话；补充说话：读完这篇文章后,你摸索分段,培育概括提纲才能；追问引导说话： 明白了文章内容后, 你有 什么想法？练习分段 你跟个文章内容, 结合板书,会把它分为 几部分？小结；文中如何通过集体事例来给我们说 明,爱,就像那平淡无奇的茉莉的？下节 课我们来细细看看；四、指导写字自主观看,分析字形,记忆生字；描红；书写习字册出示
4、生字 范写作业布置：朗读课文；写字词；在日张生活中,找找最小的事表达的爱；板书： 17、爱如茉莉像名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题教学目标 重点难点 教学预备主备人王惠17、爱如茉莉第（2）课时使用人通过详细的语句懂得课文内容,感受文中人物的内心世界,培育语感； 真实体会“ 如茉莉一般的爱” 是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱；联系生活 实际体会生活中的爱,让同学在宽阔的空间里学语文,受到情感的熏陶；感受文中人物的内心世界,培育语感；真实体会“ 如茉莉一
5、般的爱” 是让人回味绵 长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱；多媒体同学活动老师导学一、直接导入作者说爱就像平淡无奇的茉莉一样； 文中自由读课文,找出相关句子画出来；写批注；小组沟通；全班汇报；那株平淡无奇的茉莉花；几次写到茉莉？每次想法是否一样？平淡无奇雪白纯洁诗意布满缕缕暗香袅袅 追问：在作者眼里,茉莉开头是平淡无奇感悟到了真爱无时不在,无处不在；平平淡淡,却又让人感到温馨幸福；朗读课文,完成自学任务；小组沟通；沟通内容：从哪些细节,那些语 段中感受到爱如茉莉；沟通方式：把自己感受最深的读一读,然后表述自己的观点；同一段有不的,而随着故事情节的进展, 茉莉变得洁 白纯洁、富有诗意、 散发
6、出缕缕暗香, 仍 袅袅地钻进了心中；二、课文品尝 出示自学要求：文中列举了事例, 来说明这个道理； 你从 哪些词语,句子中感受到了这平淡无奇的 爱；画出有关词语、 句子在旁边写上自己同感受可以补充；沟通：的感受；1、你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃；记 住,要等他吃完了再告知他我进了医院,不然他会吃不下去的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案妈妈认为自己的病不如爸爸吃顿饺子重要；关爱就是一顿饺子；2“ 爸爸直奔医院” ,从“ 直奔” 这个词读出了什 么. 表达了爸爸对妈妈的关爱；行动呈现爱；他们
7、之间相互关怀,爱护,就想茉莉很平淡,却情真意切；爱,如茉莉；追问：仍有哪里表达爱如茉莉？当我推开病房的门,不禁怔住了：妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬适的微笑；爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着 * 的手,头伏在床沿边睡着了；初升的阳光从窗外静静地探了进来,轻轻柔柔地覆盖着他们；一切都是那么宁静美好,一切都浸润在生命的芳香与光泽里；1、谈谈对这段话的总体感受；2、从“ 恬适的微笑”、“ 紧握着的手” 看出什么？（这些问题在指导朗读中相机引导）3、一个“ 探” 字使你想到了什么？妈妈的笑脸就如盛开的茉莉；“ 似乎是我惊醒了爸爸；他 她一动我就惊醒了；”和“ 爸爸去洗漱 爱如茉莉”；1、抓住人物的动作和
8、语言描写感悟内心；2、联系当时情形、抓住提示语指导朗读；3、分角色朗读；追问：什么写暗香“ 钻” 到心中？对“ 钻” 有 什么别样体会？暗香是气味,不行能钻进心里,打动我们的是父母之间 的爱；“ 爱” 暖和人们的心,所以觉得茉莉也显得更加 雪白纯洁；爱如茉莉！拓展：你身边有没有这样的很微不足道,说说自己的感受却布满爱意,让你感到爱的事情？作业设计：不同的人对“ 爱” 有不同的懂得和熟悉,想一想,议一议,把你或他人眼中的真爱记录 下来；板书 ：爱如茉莉真爱像茉莉 平淡幽远 从小事中反映真情名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - -
9、 - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题18、月光启蒙第（1）课时主备人王惠使用人学会本课生字,懂得由生字组成的词语；联系上下文,懂得作者用“ 月光启蒙”教学目标 作课题的深刻含义；初读课文,理清条理；重点难点 初步体会品尝课文民歌民谣教学预备 多媒体同学活动 老师导学质疑、解题 同学摸索,借助字典利益启蒙的意思 启蒙什么意思？月光启蒙：在月光下启示作者；齐读课题月光启蒙又是什么意思？（板书课题）质疑课题看到课题你有什么问题？为什么在月光下启示？怎么启示的？朗读课文 完成初读要求初读课文,理清条理 出示初读要求画出有关句子,写出感想；发觉问题,摸索沟通 小组沟通,解决遇到的问题朗读字
10、词 留意多音字：落：lo、luo 检查 出示易错字词混：hn、hn 懂得个别词语意思 混沌：形容无知无识的样子；引导区分形近字启蒙启发启示 说说个别生字书写留意点 辰：竖提旁边没有撇；区分：晨 轿-娇-桥-侨名师归纳总结 分解读课文检查课文把握情形第 5 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 懂得词义名师精编优秀教案留意随文懂得个别词语意思启蒙：使初学的人得到基本的、入门的学问,聪明得以初步开发；混沌：形容无知无识的样子；说话训练默读课文回答：（板书）唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语 练习说话,自主练习,小组沟通；集体沟通默读课文,摸索问题；
11、小组争论,回答疑题；打开文学的宝库 启发想象 绽开想象的翅膀（板书）同学练习说话,小组沟通；集体呈现；月光启蒙,用了什么启蒙？你能完整把题目和问题连贯起来, 说清讲了什么事吗？通过这些,给作者哪些启示？补充上面的句子：让作者月光启蒙写了妈妈在月光下通过唱歌谣、讲 故事、猜谜语来启示作者,让作者打开文学的宝 库、启发想象,绽开想象的翅膀,飞向了诗歌的 王国；依据板书和对文章的明白,练习分段；理清脉络第一段（ 13）：写童年夏夜生活的精妙,是母亲的歌谣使“ 我” 懂得了对家乡的爱,对民间艺术的爱；其次段（ 48）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语,启发了“ 我” 的想象和聪明；第三段（
12、9）：写母亲是启蒙老师,为“ 我” 飞向诗歌王 国奠定了基础；分析字形 描红 书写习字册三、指导书写 范写 作业设计：熟读课文,明白身边的歌谣、童谣、谜语；板书设计： 月光启蒙启示 唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题18、月光启蒙第（2）课时主备人王惠使用人联系上下文,懂得作者用“ 月光启蒙” 作课题的深刻含义；凭借课文的语言材料,教学目标 感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲终身难忘的感谢、怀念和敬重之情； 学会感恩；体会民歌民谣风格明快、流
13、畅、含蓄、风趣,值得好好品尝；结合插图,引导同学感重点难点 悟语言内在意蕴感情；教学预备 多媒体、歌谣同学活动 老师导学一、复习导入默写字词小组互评 检查字词订正说说课文内容,完成板书 回忆课文唱歌谣讲故事唱童谣猜谜语二、学习课文朗读第一部分 1、课文说母亲通过这些,启示了作者；播放歌谣,体会歌谣的明快、风趣母亲的辛苦,对生活的憧憬 夏日,夜景的美；母亲唱的歌谣美,让作者感到 幸福而精妙；歌声如“ 三月的和风” “ 小溪的流水” 走到了作 者的心中,让作者感到“ 芳香” ；读课文,小组沟通合作；集体沟通 善于歌谣 外婆是唱民歌的能手 父亲是唱莲花落的能手 表达了对家乡、对民间艺术的宠爱；从而受
14、到启 蒙；现在我们就来听听歌谣、故事；从歌谣中你知道了什么？为什么说这时是孩子眼中最美的时辰？为什么母亲能唱出如此好听的歌谣？2、那么故事又给了作者什么样的启蒙名师归纳总结 朗读其次部分,画出有关语句；小组沟通呢？第 7 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案高深莫测神奇的,布满幻想的夜空,就是一个神话的世界；沉迷、雕像：表达了母亲陶醉在动人的故事中,可想而知,作者也深深化迷了；出示：此时明月以至中天,母亲沉迷其中,显 得庄重肃穆,有如玉石雕像；沟通 :月光似水, 身穿白布褂子的母亲沉迷其中,显得庄庄重穆,有如玉石雕像；有
15、感情朗读,读出对母亲的崇敬之情；3、学习第三段自由朗读,摸索： 说说你读懂了什么 小组内沟通 班级沟通 分角色朗读对话 孩子的天真 母亲的和气引导同学通过人物的对话, 感悟人物的品 格小结：母亲的歌谣故事,使我童年的夏夜变得 格外的精妙；所以,引读：母亲不识字,却是 我的启蒙老师；朗读句子,感悟体会想对母亲说什么？4、学习最终一节（1）从这三句话中, 你能看出 “ 我”（ 2）再读,体会其中包含的终身难忘的感谢、怀念和敬重之情；朗读句子 三、总结全文默读课文, 争论：作者为什么用 “ 月光启蒙”作为课题？小组沟通,说说最难忘的母爱世界上的母亲都是一样的,你的母亲在你成长 的历程中给过你什么帮忙
16、？你想对她说些什 么？作业设计：写出一件让自己难忘的母爱小事；板书设计：月光启蒙 唱歌谣 打开民间文学宝库 讲故事 使我绽开了想象的翅膀,唱童谣 飞向诗歌的王国 猜谜语名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题19、我和祖父的园子第（1）课时主备人王惠使用人学会本课生字,懂得由生字组成的词语；理清文章脉络,初步感受“ 我” 在园子教学目标里布满乐趣、自由悠闲的生活,体会祖父的爱；老师导学重点难点理清脉络教学预备多媒体同学活动朗读课题 争论：从题目中我知道了什么？我仍想知道什么？质
17、疑、解题 板书：我和祖父的园子明白题意,学会质疑,促进朗读懂得朗读课文初读课文,理清条理完成初读要求 画出有关句子,写出感想；出示初读要求发觉问题,摸索沟通小组沟通,解决遇到的问题帽：右上中间两横不沾边；检查 出示易错字词联系课文或体会懂得；蜂子倭瓜谎花 铲地 溜平检查课文朗读情形倭瓜：指南瓜；谎花：不结果的花；引导同学把握文章大意再读课文：摸索我和祖父的园子给你留下什么印象？自主先学 小组沟通 全班呈现名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据回答板书名师精编优秀教案引导说话：结合板书,练习说话 小组互说 集体呈现在
18、作者眼中,园子生活补充句子 看到这样的园子,让我感受到只要表达出意思就可以；听老师介绍作者留意同学的语言表达才能, 制造才能,不 求句子一样；引出作者,感悟思想萧红用很多文字写了自己的童年,特殊着重写 家里的园子；这个园子让作者自由悠闲,欢乐 成长；可是,你们知道吗,萧红的现实生活并 不是这么自由,欢乐的；简介萧红 举荐呼兰河传朗读生字,分析生字 描红、书写指导写字：出示生字范写个别生字巡察检查 作业设计：1、朗读呼兰河传2、朗读课文；3、书写习字册；板书设计 19、我和祖父的园子名师归纳总结 自由欢乐丰富多彩第 10 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
19、 - - - - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题19、我和祖父的园子第（2）课时主备人王惠使用人懂得课文内容,感受“ 我” 在园子里布满乐趣、自由悠闲的生活,体会祖父的爱,教学目标 重点难点教学预备默写生字说说文章内容初步感悟园子的精神意义；正确、 流利、 有感情地朗读课文；感受萧红语言新奇自然、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望；感受萧红语言新奇自然、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望；多媒体同学活动老师导学复习导入 1、默写字词 2、说说文章内容学习课文复述上节课评判,补充句子；过渡：上节课,同学们通过朗读课文, 说 园子是,那么你从哪些地方感受到院 子给作者留下这样的印
20、象？同学自由读课文,找出有关句子画出来,写上批注；小组内沟通；集体沟通；（祖父戴一顶大草帽 我就拔草；）我似乎是祖父的“ 影子”、“ 小尾巴” ,一老一少,一顶大草帽、一顶小草帽相映成趣；（种小白菜时热闹、踢飞菜种；）哪里是在种小白菜,我就是在热闹；（铲地时,爬在地上,用锄头的“ 头” 乱勾一阵,把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当谷穗留着；）（抢水瓢浇菜）你有过类似的经受吗？读书联想起了自己的经受,读书读出了自己；3、在园子里闲逛,你们看到了吗？当我做这些事的时候,祖父是怎样的态度呢？请同学们再默读 312 自然段,划出有关的句子,可以在旁边简洁地写一写；名师归纳总结 - - - - - - -第
21、 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单 拿着那个锄头的头来铲,祖父很宠爱我；祖父渐渐地把我叫过去,讲给我听,很耐心,很形 象；祖父笑了；祖父大笑起来,笑得够了,仍在笑,笑声中,他似乎 在说什么呢？他似乎在说： _；祖父的笑,祖父的笑是疼爱,是呵护,是宽容,板书：爱出示句子：正由于有祖父的疼爱和呵护,我才齐读句子能在园子里自由悠闲,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样；找句子,回答；蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,在自由地飞,倭瓜、黄瓜、玉米在自由地长,园子里生气盎然；一切都活了,要做什么,就做什么,要怎
22、么样,就怎么样,都是自由的；动物、植物的自由悠闲,也烘托出作者的自由自 在；衬托出作者的欢乐心境,朗读,感悟：在祖父的关爱之下,作者自由悠闲的在园子里 想干什么就干什么；那么仍有哪些地方能表达 自由哪？讲解：借景抒情；这里运用景物的自由悠闲,欢乐成长,抒发了作者欢乐的心境；明媚的阳光下,花开了,在我看来,就像 _ ；鸟飞了,就像 _；虫子叫了,就像 _；倭瓜有的爬在架上,有的爬在房上,在我看来,是_；黄 瓜 有 的 开 着 花 , 有 的 结 果 了 , 在 我 看 来 , 是_；玉米长得特殊茂密,在我看来,是_ 小练笔回忆一段幼年的趣事, 像作者一样用欢乐的 笔调写出来,可以是天真的童言稚语
23、,可以是 滑稽可笑的行为,尽量使用一些修辞手法,让 文章表达得更生动、细腻；作业设计：阅读萧红作品；小练笔：回忆自己难忘的童年趣事；板书设计：19、我和祖父的园子名师归纳总结 自由爱第 12 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题20、谈礼貌第（）课时主备人王惠使用人学会本课生字,懂得由生字组成的词语；正确、流利地朗读课文；初步感知课文教学目标内容,理清脉络；老师导学重点难点初步感知课文内容,理清脉络；教学预备多媒体同学活动解题,质疑朗读课题 说说谈的意思,组词；板书课题： 19、谈礼貌 谈什么意
24、思？说说礼貌用语 解题：谈礼貌,就是谈一谈有关礼貌地表现；你知道呢些礼貌用语？介绍文章性质说理性文章朗读课文,完成要求 1、边读边圈诞生字,借助拼音读准字音；2、.读通句子,读顺课文初读课文 布置自学要求检查字词多音字：“ 校”“ jiao”读词语：古训冲突咳嗽粗暴纠纷指名分解读课文劝慰情操修养文静分解读课文留意随时正音摸索提出的问题；联系文章,懂得个别词语意思 出言不逊：逊,谦逊；说话不虚心,没有礼貌；同学小组内沟通问题 全班沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案依据回答板书整理板书,感知文章
25、内容；把板书串联成通顺的句子,讲讲文章大意；谈礼貌通过岳飞的故事、公交车上的故事、周总理的故事,告知我们待人要有礼貌,不能态 度粗暴,也不能出言不逊；练习分段,说说段意；小组内的沟通 第一段（ 1）礼貌待人是中华民族的优良传统；其次段（ 2-4 ）用事例说明礼貌待人的好处；第三段（ 5）说明礼貌待人的重要意义；朗读生字指导写字分析字形 嫌：右边第五笔要出头；岳：中间一横长；描红 仿写出示生字 范写个别字 巡察作业设计：朗读课文；誊写生字词板书设计：20 谈礼貌 说 三个事例名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精
26、编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题20 谈礼貌第（）课时主备人王惠使用人有感情地朗读课文；凭借语言材料,懂得礼貌待人的好处使人和人之间的关系更教学目标 重点难点教学预备默写字词说说课文意思加和谐,社会生活更加美好,让同学从小养成能礼待人,使用礼貌习惯；通过懂得课文,让同学懂得从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯；多媒体同学活动老师导学复习导入 1、默写字词 2、说说课文内容学习课文自由读第 1 自然段,想想你读懂了些什么？小组先沟通学习第 1 自然段全班沟通懂得：“ 君子不失色于人,不失口于人”“ 彬彬有礼,粗暴,出言不逊”文中怎样说明这句话的？摸索后回答 引用古训,目的是要引出一个什么话
27、题？使用礼貌语言,优良传统朗读课文,摸索问题 小组沟通 全班沟通 沟通第一个例子：（牛皋问路岳飞问路）依据生沟通,学习第 24 自然段 过渡：作者如何证明这个话题的呐？找出有关事例,写出自己的感想；牛皋：立刻“ 呔,爷问你”无礼作者用哪句话来概括了这两种情形的？岳飞：下马施礼“ 请问”有礼（古人）齐读： “ 礼到人心暖,无礼讨人嫌”沟通（第 2 个例子）从其次个事例中,你知道了什么？名师归纳总结 赶忙抬起脚“ 对不起”微笑着说“ 没关系”第 15 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 防止纠纷架起桥梁名师精编优秀教案（今人）沟通第 3 个例
28、子；周总理（伟人）文静和气宽容 劝慰,不能怪你沟通心灵反映情操和修养看板书练习说话；小结：分别举了古人和今人,一般人和 伟人的三个事例来说明礼貌待人, 使用礼 貌语言的重要,这是我们民族的优良传 统；朗读句子,摸索讲了什么？学习第五自然段懂得“ 交往”“ 恰当地”“ 和谐”讲礼貌有什么作用？关系更和谐,生活更美好拓展练习回忆,小组内先沟通 选代表集体沟通你身边有没有这样的事情？作业设计：课后练习 4；熟读课文,搜集生活中礼 貌待人的事例；板书设计：20、谈礼貌 话题：礼貌待人 事例（三个）古人、今人、伟人 结论：使生活更加美好、人与人关系 更加和谐名师归纳总结 - - - - - - -第 1
29、6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题教学目标重点难点教学预备习作 5 第（）课时主备人王惠使用人读懂迎“ 六一” 征稿启事,弄清征文的要点；练习向各种儿童报刊投稿；依据征文启事的要求,进行写人的习作练习,写一个“ 我身边的小能人”；学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法；培育同学积极向上的学习态度；学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法；多媒体、同学典型事例同学活动老师导学一、揭题；板书：习作 5 二、读懂例文,明白要求读懂迎 六一 征文启事；摸索：这就征文启事的要点：（1）题目（范畴）是什么？（2）征文的详
30、细要求是什么？（3）参赛对象是什么人？（4）截稿日期是什么时候？小组争论明白征文要求 班级沟通三、依据习作指导提出本次习作的详细要 求；启示提问：小能人：可以是同学、伴侣等写谁？写什么？怎么能的朗读好、写字好、体育好等摸索环绕重点材料写详细；小结：小能人可以在几个方面表现突出 的,也可以某个方面具有特长的；开拓思路,挑选材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料, 也可以从他某个方 面的突出表现或独有特点去找材料（ 1）你准备表现小能人的什么突出表现或 特长？（ 2）你想通过写什么事来表现他的这个特 长或突出表现？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 -
31、 - - - - - - - - 名师精编 优秀教案说一说,要求把反映人物特点的动作、语言、神 态、心理活动描写出来,突出重点；挑选一件事例,练习说详细 留意：写事要典型,不要凭空想象,要写真事,准时讲评讲真话；书写草稿巡察誊写作文作业设计：留心各种报刊刊登的征文启事,积极投 稿；板书设计：人物大事 语言、神态、动作、心理名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题练习 5 第（2）课时主备人王惠使用人引导同学在生活中学习语文,明白一些生活中最新显现的词汇；让同学通过诵读掌教学目
32、标 握一些表示说话时的情态的词语,积存以备用；写好钢笔字,留意整体布局；重点难点 引导同学在生活中学习语文,明白一些生活中最新显现的词汇教学预备 多媒体同学活动 老师导学教学第一题（语文与生活）自由读这段文字；教学第一部分摸索：什么是新词儿？懂得“ 劲歌劲舞”风格粗犷,节奏感情的流行歌和现代舞；争论：新词显现的缘由是什么？小组合作沟通创设情境,导入新课 引出“ 劲歌劲舞”集体沟通 由于社会、政治、经济、文化等方面的快速带领同学小结归纳进展,新的词汇层出不穷,这要求同学在生活中要多留心,多学习；教学其次部分；出示词语朗读词语 明白词意 低碳、减排、新能源 轻轨、高铁、磁悬浮 团购、瘦身、自助游
33、博客、跟帖、电子书教学第三部分同学争论,小组沟通 举荐代表书写你仍知道哪些新词？Pk、网络、微信等名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小结：在学习和生活中要留意词义的来 源,把语文学习与生活紧密联系起来, 养 成到处学的好习惯；教学其次题（诵读与积存）同学自由朗读成语 出示词语小组内相互检查朗读情形,留意字音；头头是道、娓娓而谈、信口开河、夸夸其谈 义正词严、侃侃而谈、胡编乱造、无稽之谈 海阔天空、无所不谈、拾人牙慧、老生常谈 集体朗读 争论词语特点 将人口头表达的；有褒义也有贬义；小组争论每条成
34、语的大致意思引导懂得词语特点及意思集体沟通 训练说话你能有上哪些词语,说说你什么的人是那样说话 的；练习说话 小组沟通 举荐全班沟通练习背诵教学第三题（写好钢笔字）齐读这两句话,指出这是选自刚刚学过的课文月光启蒙中的一段；读帖；重点观看整体的布局,行款的美丽,仍要 细心观看每个字的结构的均匀、合理；沟通写字窍门： 说出书写的格式、字与字之间、字 与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,哪些字不宜和其他字写整体,写成一样大小；练习描红；留意观看整体,一气呵成；临写指导沟通个别字 呈现写得好的字 反馈 作业：搜集身边的新词板书：练习五名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22
35、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徐州市煤港路学校导学案课题练习五第（2）课时主备人王惠使用人教学目标练习口语交际,学习即兴演讲；学写毛笔字；重点难点口语交际多媒体教学预备同学活动老师导学教学第四题（口语交际）板书课题：读本次口语交际的要求；朗读参考话题 挑选宠爱话题预备演讲口语交际：小小即兴演讲会指导争论演讲的技巧和时间安排技巧；依据自己选定的话题用五分钟的时间作预备；巡察指导分组练说各自的话题； （各组同学相互提出各自 对对方演讲的看法）提出要求：留意演讲的内容、 用词、语气、留意：方式是否得当；演讲的内容、用词、语气、方式是否得当；每组举荐代表上台演讲师生评议；小结同学互评教学第五题（学写毛笔字）出示优秀书法作品让同学观赏；同学谈感受名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案审题明确本次学写的字：售、军；观看售、军,留意结构和写法练习书写范写巡察指导呈现书写作品 讲评 提出优缺点订正再书写板书设计：口语交际：小小即兴演讲会名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页